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計算思維教育 版權(quán)信息
- ISBN:9787542859785
- 條形碼:9787542859785 ; 978-7-5428-5978-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:
計算思維教育 本書特色
王榮良編著的《計算思維教育》適量地介紹了思維的相關(guān)知識,并闡述了從知識教育到思維教育變化的緣由和意義,希望通過計算思維教育的個案來引發(fā)讀者對思維教育價值的思考、探索與實踐。在本書的后半部分,通過介紹一些計算機基礎課程、程序設計課程以及中小學的信息技術(shù)課程教學案例,挖掘和闡述其中的計算思維教育成分,以期讓讀者能對計算思維教育有相對具體的認識。本書所闡述的計算思維教育涉及計算、心理、教育等多個學科。讀者可以感受多個學科在計算思維教育領域碰撞中產(chǎn)生的智慧火花,但同時也面臨著如何理解本書內(nèi)容的挑戰(zhàn)。本書引用了一些與計算原理和學科發(fā)展相關(guān)的有趣故事。本書的寫作,參考了大量文獻,包括書籍、論文以及網(wǎng)絡資料,主要文獻已羅列于本書的“參考文獻”中。
計算思維教育 內(nèi)容簡介
2006年3月,美國卡內(nèi)基梅隆大學周以真教授**次闡述了計算思維這一概念,計算思維成為了國際上研究的熱點,F(xiàn)正值新課改將近十年,信息技術(shù)學科的發(fā)展又走到了十字街頭,該學科何去何從,眾說紛紜。參考英國的ICT教育改革,許多人想把計算思維引入信息技術(shù)學科教育,但對計算思維的內(nèi)涵又不甚了解,本書就是幫助讀者厘清以下一些問題:計算思維這一概念是怎樣產(chǎn)生的? 計算思維與傳統(tǒng)的計算機學科方法論是什么關(guān)系?計算思維的本質(zhì)是什么?計算、計算思維、計算機思維等概念有什么異同?計算思維教育、計算機教育、信息技術(shù)教育互相之間是什么關(guān)系?在中小學如何開展計算思維教育?本書從計算思維起源、計算與計算思維、計算思維的基本方法、計算思維教育的實施、中小學計算思維教育、計算思維應用與影響等六個方面梳理了計算思維這一概念的理論和相關(guān)實踐,以幫助教師正確認識計算思維,把握信息技術(shù)課程的發(fā)展方向。
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