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數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303232833
- 條形碼：9787303232833 ; 978-7-303-23283-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 本書特色
本書一方面，以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師資格標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）考試大綱為依據(jù)，以指導(dǎo)和輔助學(xué)生有效整合教師教育相關(guān)大學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)為指向，密切結(jié)合學(xué)習(xí)與應(yīng)試需求，使學(xué)習(xí)者通過閱讀和學(xué)習(xí)本教材，具有適應(yīng)初中教學(xué)和和國(guó)家教師資格考試相關(guān)科目的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力；另一方面，以初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力為核心內(nèi)容，以已有考試真題和命題趨勢(shì)為導(dǎo)向解讀數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力中各類知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和應(yīng)試策略。
數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書分為數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、數(shù)學(xué)課程知識(shí)、數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)教學(xué)技能四個(gè)模塊, 內(nèi)容包括: 數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)知識(shí)、高等代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、空間解析幾何知識(shí)、7-9年級(jí)數(shù)學(xué)課程概述、7-9年級(jí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、7-9年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)建議、數(shù)學(xué)教與學(xué)的基本問題等。
數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 目錄
模塊1 數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)
第1章 數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)知識(shí)
1.1 極限與函數(shù)連續(xù)性
1.1.1 數(shù)列極限
1.1.2 函數(shù)極限
1.1.3 一元函數(shù)連續(xù)性
1.2 導(dǎo)數(shù)與微分
1.2.1 導(dǎo)數(shù)的概念
1.2.2 求導(dǎo)法則
1.2.3 微分
1.2.4 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
1.2.5 多元函數(shù)微分學(xué)
1.3 級(jí)數(shù)
1.3.1 數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)
1.3.2 冪級(jí)數(shù)
1.4 積分
1.4.1 不定積分
1.4.2 定積分
1.4.3 定積分的應(yīng)用
1.4.4 反常積分
1.4.5 二重積分
第2章 高等代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
2.1 多項(xiàng)式
2.1.1 數(shù)域
2.1.2 一元多項(xiàng)式
2.1.3 多項(xiàng)式的整除性
2.1.4 多項(xiàng)式的*大公因式
2.1.5 多項(xiàng)式的因式分解
2.1.6 重因式
2.2 行列式
2.2.1 排列
2.2.2 n階行列式的定義
2.2.3 n階行列式的性質(zhì)
2.2.4 行列式按行(列)展開
2.2.5 幾種特殊類型的行列式
2.2.6 克拉默(Cmmer)法則
2.2.7 行列式的計(jì)算方法
2.3 矩陣與變換
2.3.1 矩陣的定義及其運(yùn)算
2.3.2 可逆矩陣
2.3.3 矩陣的秩
2.3.4 矩陣的初等變換與初等矩陣
2.3.5 分塊矩陣與初等變換
2.3.6 變換
2.3.7 矩陣的特征值與特征向量
2.4 線性方程組
2.4.1 n維向量
2.4.2 線性方程組的幾種表示形式
2.4.3 向量組的線性相關(guān)性
2.4.4 線性方程組有解判定及求解
2.5 二次型
2.5.1 二次型及其矩陣表示
2.5.2 非退化線性替換與矩陣的合同
2.5.3 二次型的標(biāo)準(zhǔn)形和規(guī)范形
2.5.4 正定二次型
2.6 線性空間與歐氏空間
2.6.1 線性空間
2.6.2 歐氏空間
2.6.3 實(shí)對(duì)稱陣與實(shí)二次型的正交標(biāo)準(zhǔn)形
……
模塊2 數(shù)學(xué)課程知識(shí)
模塊3 數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)
模塊4 數(shù)學(xué)教學(xué)技能
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數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中) 作者簡(jiǎn)介
張?bào)悻|：管理學(xué)博士，教育學(xué)碩士，1990年參加工作,擔(dān)任多門本科、研究生和在職教師教育課程的教學(xué)，其中有中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐、中學(xué)數(shù)學(xué)研究與教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、數(shù)學(xué)文化、現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研等。主持在研課題：課程改革理念指導(dǎo)下中學(xué)校本教學(xué)模式構(gòu)建研究（教育部）。主編的省部級(jí)及以上規(guī)劃教材4部，論文多篇。
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