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張朝陽(yáng)的物理課 版權(quán)信息
- ISBN：9787521747911
- 條形碼：9787521747911 ; 978-7-5217-4791-1
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
張朝陽(yáng)的物理課 本書特色
1. 麻省理工學(xué)院物理學(xué)博士、搜狐創(chuàng)始人張朝陽(yáng)首部著作。從初代互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者到回歸物理學(xué)領(lǐng)域，展現(xiàn)物理人嚴(yán)謹(jǐn)而浪漫的追求和另一種人生意義的實(shí)現(xiàn)。 2. 火爆全網(wǎng)的硬核物理課精華呈現(xiàn)。空間站的速度有多快？微波爐為什么能加熱食物？為什么天空是藍(lán)的而云朵是白的？太陽(yáng)究竟有多大有多重？《張朝陽(yáng)的物理課》通過設(shè)置一個(gè)個(gè)話題，拆解7大物理專題，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入神秘而又浪漫的物理世界。 3. 以公式推導(dǎo)解釋物理原理，40多幅原畫手稿細(xì)節(jié)再現(xiàn)推導(dǎo)過程。《張朝陽(yáng)的物理課》以基礎(chǔ)的物理、數(shù)學(xué)知識(shí)，研算我們存在的世界，獲得本質(zhì)的恍然大悟。 4. 中科院院士孫昌璞，中科院院院士、清華大學(xué)物理系主任段文暉、清華大學(xué)科學(xué)史系教授吳國(guó)盛、同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授吳於人、北京交通大學(xué)副教授陳征、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪、科幻作家郝景芳、科普作家嚴(yán)伯鈞、科普達(dá)人李永樂聯(lián)袂推薦
張朝陽(yáng)的物理課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
空間站的速度有多快？ 微波爐為什么能加熱食物？ 為什么天空是藍(lán)的而云朵是白的？ 太陽(yáng)究竟有多大有多重？ 如何解釋潮汐現(xiàn)象？ “張朝陽(yáng)的物理課”是火遍所有渠道的燒腦在線課程，以高密度知識(shí)輸出贏得超高人氣。 在本書中，張朝陽(yáng)通過設(shè)置一個(gè)個(gè)話題，以深入淺出的講解方式，利用物理學(xué)解釋生活現(xiàn)象，由日常隨處可見的生活現(xiàn)象引入，再以公式推導(dǎo)的方式解釋其背后的物理原理，以此達(dá)到專業(yè)人士認(rèn)可，普通人能聽懂的效果，借此激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱潮。
張朝陽(yáng)的物理課 目錄
自序
**部分 經(jīng)典力學(xué)問題
牛頓定律與守恒量專題 002
空間站的速度有多快？——初識(shí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和萬(wàn)有引力 003
在力的作用下物體的動(dòng)能怎么改變？——介紹能量守恒與動(dòng)量守恒 009
均勻球體的引力可否等效到球心？——推導(dǎo)球坐標(biāo)系的體積微元 015
衛(wèi)星如何繞地飛行？——推導(dǎo)衛(wèi)星軌跡方程 024
空間 站受到擾動(dòng)會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？——第二宇宙速度及空間站擾動(dòng)問題 034
花樣滑冰怎樣才能轉(zhuǎn)得更快？——質(zhì)點(diǎn)系的運(yùn)動(dòng)定律和角動(dòng)量定理 044
陀螺儀為什么能定位方向？——討論飛輪進(jìn)動(dòng)的原理 055
振動(dòng)和波專題 063
微波爐為什么能加熱食物？——振動(dòng)方程和共振現(xiàn)象 064
琴弦的頻率該怎么調(diào)？——推導(dǎo)并求解琴弦的波動(dòng)方程 072
聲音的速度和什么有關(guān)？——推導(dǎo)空氣的聲波方程和聲速 079
第二部分 光電問題
電磁波與光的散射 088
藍(lán)天紅日白云朵，光的散射現(xiàn)象多 095
第三部分 熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理問題 101
熱力學(xué)定律專題 102
絕熱過程中壓強(qiáng)與體積有何關(guān)系？——講解熱力學(xué)基本定律103
熵是什么？——探討熱力學(xué)第二定律109
熵為何不能減。俊偬綗崃W(xué)第二定律116
溫度與溫標(biāo)專題 123
氧氣含量為什么隨著高度降低？——分析理想氣體狀態(tài)方程及分子數(shù)密度隨高度的變化
熱力學(xué)溫標(biāo)與理想氣體溫標(biāo)為何一致？——推導(dǎo)理想氣體狀態(tài)方程 131
統(tǒng)計(jì)物理專題 136
經(jīng)典力學(xué)的絕熱指數(shù)為何與實(shí)驗(yàn)不符？——推導(dǎo)理想氣體的絕熱方程 137
定容比熱為何會(huì)隨溫度成階梯狀？——探究雙原子分子的比熱問題 144
大氣中氫氣含量為何低？——推導(dǎo)麥克斯韋速度分布律150
第四部分 黑體輻射問題 157
黑體輻射，瑞麗金斯公式的推導(dǎo)**部分158
瑞麗金斯公式推導(dǎo)第二部分，及普朗克修正、黑體輻射公式164
從普朗克黑體輻射公式看維恩位移定律174
計(jì)算太陽(yáng)的光強(qiáng)與推導(dǎo)斯特藩定律179
第五部分 量子力學(xué)問題 187
量子力學(xué)基礎(chǔ)專題
量子力學(xué)誕生的背景——進(jìn)軍量子力學(xué)
波粒二象性——量子力學(xué)的核心特點(diǎn)
薛定諤方程——量子力學(xué)的牛頓定律
求解(定態(tài))薛定諤方程——以無(wú)限深方勢(shì)阱為例
從“氫”開始研究
求解氫原子模型（一）——將二體問題化為單體問題
求解氫原子模型（二）——哈密頓量算符徑向與角向分離
求解氫原子模型（三）——求解薛定諤方程的角向部分
求解氫原子模型（四）——?dú)湓訌较虿ê瘮?shù)
從原子走向化學(xué)——分析多電子原子262
求解諧振子模型——量子力學(xué)更廣泛的應(yīng)用274
雙原子分子的光譜問題——結(jié)合氫原子和諧振子281
第六部分 相對(duì)論問題 287
狹義相對(duì)論專題
邁克爾遜—莫雷實(shí)驗(yàn)，洛倫茲變換，時(shí)間膨脹，長(zhǎng)度縮短289
洛倫茲變換推導(dǎo)，質(zhì)量速度關(guān)系推導(dǎo)，質(zhì)量能量關(guān)系推導(dǎo)303
狹義相對(duì)論應(yīng)用實(shí)例313
第七部分 天體物理 321
太陽(yáng)專題
太陽(yáng)究竟有多大、有多重？——對(duì)常見天文常量的估算323
太陽(yáng)的壽命有多長(zhǎng)？——估算太陽(yáng)的壽命和太陽(yáng)形成所花的時(shí)間 330
太陽(yáng)的中心溫度等于多少？——探討太陽(yáng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)336
光竟然具有壓力？——探討太陽(yáng)輻射層光壓能否輔助氣壓抵抗引力 345
太陽(yáng)對(duì)流層的對(duì)流速度有多大？——借助光的多普勒效應(yīng)354
潮汐專題
怎么解釋潮汐現(xiàn)象（上）？——求解地月系統(tǒng)的離心勢(shì)能與引力勢(shì)能 361
怎么解釋潮汐現(xiàn)象（下）？——計(jì)算潮汐高度368
太陽(yáng)也有潮汐力？——計(jì)算太陽(yáng)引力對(duì)地月系統(tǒng)的影響376
中子星專題 384
中子星自轉(zhuǎn)有多快？——中子星的起源與自轉(zhuǎn)角速度
展開全部
張朝陽(yáng)的物理課 節(jié)選
自序 小學(xué)的時(shí)候，我是在外面奔跑玩耍中長(zhǎng)大，這奠定了我后來(lái)好的體魄 及三維空間的直接體驗(yàn)。 中學(xué)開始，中國(guó)恢復(fù)了高考制度，我開始發(fā)奮讀書。在所有科目里，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和物理*講道理，我清楚地記得牛頓**定律讓我理解了公共汽車突然剎車后發(fā)生的事情的那一刻—哦，原來(lái)是這樣！我是在五機(jī)部工廠大院長(zhǎng)大的，我父母都是醫(yī)生，那個(gè)年代，“聽診器”和“方向盤”很吃香，子弟中學(xué)的老師跟我父母關(guān)系很好。有一天我媽跟沒代過我課的*牛的物理老師說：“李老師，考考朝陽(yáng)哦，看看他水平咋樣。”我星期天去李老師辦公室，他出題：在有摩擦力的斜面上一個(gè)物體什么時(shí)候不往下滑？我兩分鐘給出答案： µ≥ tanθ。李老師顯得很高興，但沒說什么，只是說“你回去吧”。后來(lái)我媽告訴我，李老師說我是個(gè)人才，哈哈哈。 中學(xué)的我，物理大爆發(fā)，興趣濃厚，考試也沒什么壓力，物理競(jìng)賽得過**名，也下定決心今后要成為一名物理學(xué)家。 后來(lái)，大學(xué)時(shí)代，全國(guó)的尖子都放一塊兒，80 年代，人們都很單純幼稚，沒有 PC，沒有手機(jī)，沒有互聯(lián)網(wǎng)，甚至沒有固定電話，腦子里只有幾根筋，尖銳的幾根筋支撐起的人生目標(biāo)，局部壓強(qiáng)極大，每個(gè)人都希望自己是*聰明、*可能當(dāng)科學(xué)家的那一個(gè)，考試成績(jī)變得如生死般重要，不因?yàn)榫蜆I(yè)、賺錢，而因?yàn)槿说淖晕覂r(jià)值、自我判斷。我們拼命地做習(xí)題，為了考試不出錯(cuò)，蘇聯(lián)的“吉米多維奇”上的題做了不少？荚嚦鲥e(cuò)扣分帶來(lái)了挫敗感和傷害，后來(lái)很多年這種挫敗感以及異國(guó)他鄉(xiāng)的亞文化孤獨(dú)是我的人生底色，我變得厭學(xué)、拖延和叛逆…… 時(shí)間快進(jìn)到幾年前，我已經(jīng)重整了價(jià)值觀，在人生過半的年月，滿血復(fù)活。我看到的是一個(gè)充滿意義的新的地平線，這個(gè)價(jià)值觀的核心是，每個(gè)人來(lái)到世上，是帶著責(zé)任和使命的，人生際遇分配給你的角色，你有責(zé)任盡*大的努力去完成。我環(huán)顧四周看看我能做點(diǎn)兒什么。其他的事情就不說了，如果我以前有物理的背景，那么構(gòu)成過去兩百年人類科技進(jìn)步的基礎(chǔ)的神奇的物理，我居然沒有搞懂，那不是沒有盡到此生的責(zé)任嗎？在復(fù)活的這幾年，厭學(xué)已經(jīng)蕩然無(wú)存，我又像中學(xué)時(shí)期的我，如饑似渴，學(xué)習(xí)一切。 在朋友圈看到描述理查德·費(fèi)曼的學(xué)習(xí)方法的文章：一是圍繞一個(gè)問題，翻閱資料，研究，而不是把一本書從頭看到尾；二是寫下來(lái)（自己推導(dǎo)）；三是講給別人。這個(gè)方法我深表贊同，我叫它研究式學(xué)習(xí)。其實(shí)幾百萬(wàn)年前智人從樹上下來(lái)，圍獵聚餐，在交流中發(fā)展了認(rèn)知與語(yǔ)言。玻爾的哥本哈根學(xué)派就是在討論爭(zhēng)吵中窺視到了量子力學(xué)的真諦。所以我需要表達(dá)！ 而這短視頻、直播的年代，每個(gè)人可以容易地獲得聽眾。哈哈哈！2021 年的 11 月 5 日，《張朝陽(yáng)的物理課》直播開張。 這研究式學(xué)習(xí)一發(fā)不可收拾，大半年過去了，每周我確立興奮點(diǎn)（主題），讀一些資料，自己進(jìn)行推導(dǎo)計(jì)算，寫成講稿，直播上課。課后再與幾位來(lái)自中科院、清華大學(xué)等單位的博士生涂凱勛、李松、葛伯宣、張圣杰等討論一小時(shí)，并由他們寫成文字，剪成視頻，這個(gè)循環(huán)已經(jīng)進(jìn)行了100 多次，本書是前 50 節(jié)課的內(nèi)容。本書應(yīng)用力學(xué)、熱力學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、電磁學(xué)及量子力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)一些基本的物理問題進(jìn)行了有個(gè)人風(fēng)格的推導(dǎo)與演算，值得讀者將其作為傳統(tǒng)物理教科書的補(bǔ)充書籍閱讀。 可以挑著看，跳著看，結(jié)合搜狐視頻上的“張朝陽(yáng)”賬號(hào)的全程回放以及“張朝陽(yáng)的物理課”的二創(chuàng)短視頻一塊兒看。書中可能有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤，歡迎大家一起探討…… Enjoy reading and calculating! 張朝陽(yáng) 2022年五一假期
張朝陽(yáng)的物理課 作者簡(jiǎn)介
張朝陽(yáng) 搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官。 1986年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，同年考取李政道獎(jiǎng)學(xué)金（CUSPEA）赴美留學(xué)，1993年底在美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）獲得博士學(xué)位，并繼續(xù)在MIT從事博士后研究。1996年持風(fēng)險(xiǎn)資金，回國(guó)創(chuàng)立愛特信公司，并于1998年推出“搜狐”產(chǎn)品，同時(shí)將公司更名為搜狐公司。 在搜狐視頻打造知識(shí)直播平臺(tái)的背景下，《張朝陽(yáng)的物理課》于 2021年 11月5日開播，每周周五、周日中午12時(shí)，張朝陽(yáng)在搜狐視頻上直播開講物理。目前已經(jīng)開講了一百多課，本書是前50講的內(nèi)容。 讀者可以在搜狐視頻App“關(guān)注流”中搜索“張朝陽(yáng)”，觀看直播及往期完整視頻回放；關(guān)注“張朝陽(yáng)的物理課”賬號(hào)，查看課程內(nèi)容短視頻；此外，還可以在搜狐新聞 App的“搜狐科技”賬號(hào)上，閱覽每期物理課的詳細(xì)文章。
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