-
>
心靈元氣社
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
-
>
厭女(增訂本)
-
>
這樣學習才高效/楊慧琴
-
>
心理學經(jīng)典文叢:女性心理學
-
>
中國文化5000年
構(gòu)式語法與漢語構(gòu)式 版權(quán)信息
- ISBN:9787548619178
- 條形碼:9787548619178 ; 978-7-5486-1917-8
- 裝幀:暫無
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
構(gòu)式語法與漢語構(gòu)式 本書特色
適讀人群 :其他本書為學林出版社學林語言學文庫“認知語言學與漢語研究叢書”之一種。借鑒Goldberg創(chuàng)立的認知構(gòu)式語法理論,以作者多年來探索漢語構(gòu)式的研究成果為基礎(chǔ),通過典型示例解析的方式,對漢語構(gòu)式及其承繼關(guān)系進行了較為全面、系統(tǒng)的梳理和闡釋。除了“緒論”“結(jié)語和思考”之外,分別對漢語構(gòu)式的相關(guān)問題加以分析和解釋。
構(gòu)式語法與漢語構(gòu)式 內(nèi)容簡介
構(gòu)式語法理論是國外語言學界對語法研究不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。一方面,構(gòu)式語法是從Fillmore的“格語法”和Lakoff的“框架語義學”逐步演化而來的,因此注重語義結(jié)構(gòu)的研究;另一方面,構(gòu)式語法作為認知語言學派的一個分支,必然把語法視作是一種包括認知結(jié)構(gòu)、完形感知和運用語言的綜合能力。事實表明,構(gòu)式語法理論是對傳統(tǒng)句式研究的突破,對注重“意合”的漢語更具有解釋力。近20年來,國內(nèi)學者運用構(gòu)式語法理論,對漢語構(gòu)式及其承繼關(guān)系的語義基礎(chǔ)、同構(gòu)、功能屬性、認知解釋等方面均有相當深入和細致的分析和描寫,但這些研究多局限于某個特定個案,尚未對漢語構(gòu)式及其承繼關(guān)系作全面、系統(tǒng)的考察。本專著借鑒Goldberg創(chuàng)立的認知構(gòu)式語法理論,以筆者多年來探索漢語構(gòu)式的研究成果為基礎(chǔ),通過典型示例解析的方式,對漢語構(gòu)式及其承繼關(guān)系進行了比較全面、系統(tǒng)的梳理和闡釋。除了**章“緒論”、第八章“結(jié)語和思考”之外,從第二章至第七章分別對漢語構(gòu)式的相關(guān)問題加以分析和解釋。內(nèi)容包括:(一)概念整合與框架構(gòu)式;(二)構(gòu)式原型與擴展承繼;(三)句法同構(gòu)與多義解讀;(四)構(gòu)式賦義與話語功能;(五)語用心理與語境適切度;(六)參數(shù)變量與構(gòu)式變異。
構(gòu)式語法與漢語構(gòu)式 目錄
**章 緒論……………………………………………………1
**節(jié) 構(gòu)式語法及其理論要點………………………2
一、構(gòu)式語法的理論淵源…………………………2
二、Goldberg的構(gòu)式語法…………………………3
第二節(jié) 構(gòu)式研究綜述及其示例………………………6
一、漢語構(gòu)式研究綜述……………………………7
二、典型研究范式示例……………………………8
第二章 概念整合與框架構(gòu)式………………………………24
**節(jié) 詞語復合模式及其整合等級…………………25
一、述賓兩字組V+N的整合度分析………………25
二、黏合定中N雙+N雙的整合度分析……………33
第二節(jié) 框架標記構(gòu)式及其整合等級…………………44
一、“沒X沒Y”構(gòu)式解析………………………45
二、“X前X后”構(gòu)式解析………………………53
三、框架標記與構(gòu)式語!61
第三章 構(gòu)式原型與擴展承繼………………………………66
**節(jié) 核心謂詞的擴展承繼………………………67
一、“NP+VR”自致使義構(gòu)式解析………………67
二、“V起來”話題義構(gòu)式解析…………………72
第二節(jié) 組配構(gòu)件的擴展承繼………………………77
一、“一M比一M+VP”構(gòu)式解析…………………77
二、“V1一量V2一量”構(gòu)式解析………………83
第三節(jié) 整體構(gòu)式的擴展承繼………………………87
一、“A不到哪里去”構(gòu)式解析…………………88
二、“能性否定+疑問代詞”構(gòu)式解析…………93
第四章 句法同構(gòu)與多義解讀………………………………104
**節(jié) 實體、事件、時段的數(shù)量同構(gòu)……………105
一、NP(受)+VP(t)+QM的多義性及其類推效益106
二、NP(受)+VP(t)+QM的同構(gòu)性及其句法解釋109
三、同類構(gòu)式及其同構(gòu)演繹…………………………112
第二節(jié) 黏合定中NN、NV的稱謂同構(gòu)………………114
一、NV結(jié)構(gòu)的來源與自主動因…………………116
二、NV結(jié)構(gòu)的屬性與構(gòu)式賦義…………………119
三、NV結(jié)構(gòu)的指稱性與整合性…………………122
第三節(jié) 述補VR黏合兩字組的虛實同構(gòu)……………124
一、鑒別依據(jù)與考察范圍………………………125
二、整合度高低及層級分布……………………127
三、考察結(jié)論與同構(gòu)多義………………………136
第五章 構(gòu)式賦義與話語功能……………………………137
**節(jié) 主觀量評價表述……………………………138
一、“A不到那里去”構(gòu)式解析………………139
二、“NP(受)+VP(t)+QM”構(gòu)式解析……144
第二節(jié) 感受性評價表述……………………………147
一、“NP+VR”自致使義構(gòu)式解析……………148
二、“V起來”話題義構(gòu)式解析………………150
第三節(jié) 消極義評價表述……………………………154
一、“愛V不V”構(gòu)式解析……………………155
二、“V1一量V2一量”構(gòu)式解析……………159
第六章 語用心理與語境適切度…………………………162
**節(jié) 反預期心理表達式的語用驅(qū)動……………163
一、語義三角與語用三角………………………163
二、言語行為與心理預期………………………165
三、反預期表達式的類型………………………166
第二節(jié) 隱性語義等級序列的激活機制……………168
一、“都NP了”構(gòu)式與語義等級序列…………169
二、否定性“連”字句與語義等級序列………173
三、量級模型配置與語篇整合效應(yīng)……………177
第三節(jié) [±積極]語義特征的心理解讀……………180
一、詞類功能轉(zhuǎn)化:“形容詞使動”的功能漂移181
二、語用心理分化:“看你A的”的語用驅(qū)動…184
三、考察結(jié)論:同類現(xiàn)象的思考與解釋…………187
第七章 參數(shù)變量與構(gòu)式變異………………………………189
**節(jié) 多義范疇衍生與構(gòu)式變異……………………190
一、“有”的語義原型及其語義分化……………190
二、構(gòu)式變異動因及其整合效應(yīng)…………………192
第二節(jié) 韻律框架變形與構(gòu)式變異……………………194
一、整合框架的特征分析…………………………196
二、復合化及其整合效應(yīng)…………………………199
第三節(jié) 語境特征消長與構(gòu)式變異……………………203
一、量級序列缺失與“一M比一M+VP”構(gòu)式……204
二、致使因凸顯與“NP(受)+VR+NP(施)”構(gòu)式207
第八章 結(jié)語和思考…………………………………………211
**節(jié) 專著主要結(jié)論及其考察范圍…………………211
一、專著的主要結(jié)論………………………………211
二、專著的考察范圍………………………………214
第二節(jié) 本課題后續(xù)研究的基本思路…………………216
一、語用驅(qū)動的理據(jù)探索…………………………216
二、語義結(jié)構(gòu)的理據(jù)探索…………………………217
三、句法形式的理據(jù)探索…………………………219
基礎(chǔ)文獻………………………………………………………221
參考文獻………………………………………………………224
構(gòu)式語法與漢語構(gòu)式 作者簡介
吳為善,江蘇南京人,1950年1月生于上海,師從著名語言學家張斌先生。上海師范大學教授。在漢語韻律句法學、認知語言學方面提出了不少具有學術(shù)價值的觀點,獲得學術(shù)界的認可。在《中國語文》《世界漢語教學》《語言科學》等各類專業(yè)刊物上發(fā)表學術(shù)論文 50 多篇;著有《漢語韻律句法學》《認知語言學與漢語研究》等學術(shù)專著6部。
- >
巴金-再思錄
- >
唐代進士錄
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
我從未如此眷戀人間
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
隨園食單
- >
月亮與六便士
- >
自卑與超越