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藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

出版社：中國紡織出版社出版時間：2010-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 152
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
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藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 版權(quán)信息

藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 本書特色

《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》：發(fā)散性設(shè)汁思維，同構(gòu)性沒計思維。逆向性設(shè)計思維，收斂性設(shè)計思維。虛擬性設(shè)計思維，柔性設(shè)計思維？臻g性設(shè)計思維，情感化沒汁思維。

藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 內(nèi)容簡介

創(chuàng)造性思維方式與藝術(shù)設(shè)計關(guān)系緊密，創(chuàng)造性思維是藝術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。本書根據(jù)作者多年國內(nèi)教學(xué)實踐經(jīng)驗，并結(jié)合國外先進理念編寫而成。內(nèi)容包括發(fā)散性設(shè)計思維、同構(gòu)性設(shè)計思維、逆向性設(shè)計思維、收斂性設(shè)計思維、虛擬性設(shè)計思維、柔情設(shè)計思維、空間性設(shè)計思維、情感化設(shè)計思維共八種創(chuàng)造性設(shè)計思維的概念、類型、方式。在理論講解的同時穿插了大量的案例及精美圖片，使讀者能夠深入理解及形象化地學(xué)習(xí)，同時每章后附創(chuàng)造性設(shè)計思維的訓(xùn)練項目，使讀者的創(chuàng)造性設(shè)計思維得到鍛煉和拓展。相信本書在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域?qū)ε囵B(yǎng)讀者的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力能夠起到拋磚引玉及推波助瀾的作用。
　　本書可供高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生、服裝專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，也可以供事藝術(shù)設(shè)計工作的相關(guān)人員閱讀參考。

藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 目錄

**章 概述
　一、創(chuàng)造性思維能力的重要性
　二、創(chuàng)造性思維能力對于藝術(shù)設(shè)計的重要意義
　三、創(chuàng)造性思維能力能夠通過有針對性的訓(xùn)練和有意識的追求逐步提高
　四、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的發(fā)展
　五、藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維的主要類型
　六、本教材在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方面具有的鮮明特色
第二章 發(fā)散性設(shè)計思維訓(xùn)練
　一、發(fā)散性設(shè)計思維的概念
　二、發(fā)散性設(shè)計思維的運行模式
　三、掌握并自覺運用發(fā)散性設(shè)計思維方式
　四、發(fā)散性設(shè)計思維方式的訓(xùn)練項目
第三章 同構(gòu)性設(shè)計思維訓(xùn)練
　一、同構(gòu)性設(shè)計思維的概念
　二、同構(gòu)性設(shè)計思維的途徑
　三、同構(gòu)性設(shè)計思維的特征
　四、同構(gòu)性設(shè)計思維的訓(xùn)練項目
第四章 逆向性設(shè)計思維訓(xùn)練
　一、逆向性設(shè)計思維的概念
　二、逆向性設(shè)計思維的類型
　三、掌握并自覺運用逆向性設(shè)計思維方式
　四、逆向性設(shè)計思維的訓(xùn)練項目
第五章 收斂性設(shè)計思維訓(xùn)練
一、收斂性設(shè)計思維方式
　二、藝術(shù)設(shè)計中收斂性設(shè)計思維方式的應(yīng)用
　三、培養(yǎng)收斂性設(shè)計思維能力
　四、收斂性設(shè)計思維的訓(xùn)練項目
第六章 虛擬性設(shè)計思維訓(xùn)練
　一、虛擬性設(shè)計思維的概念
　二、虛擬性設(shè)計思維的形式
　三、虛擬性設(shè)計思維的特征
　四、虛擬性設(shè)計思維對藝術(shù)設(shè)計的意義
　五、虛擬性設(shè)計思維的訓(xùn)練項目
第七章 柔性設(shè)計思維訓(xùn)練
　一、柔性設(shè)計思維方式的概念
　二、柔性設(shè)計思維的特征
　三、柔性設(shè)計思維的訓(xùn)練項目
第八章 空間性設(shè)計思維訓(xùn)練
　一、空間性設(shè)計思維的概念
　二、空間性設(shè)計思維的類型
　三、空間性設(shè)計思維的表現(xiàn)形式
　四、空間性設(shè)計思維的意義
　五、空間性設(shè)計思維的訓(xùn)練項目
第九章 情感化設(shè)計思維訓(xùn)練
　一、關(guān)于情感化設(shè)計思維
　二、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的情感化思維與表現(xiàn)
　三、情感化設(shè)計對設(shè)計師提出的要求
　四、情感化設(shè)計思維的訓(xùn)練項目
圖片來源
參考文獻
后記
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藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 節(jié)選

《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》內(nèi)容簡介：創(chuàng)造性思維方式與藝術(shù)設(shè)計關(guān)系緊密，創(chuàng)造性思維是藝術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵！端囆g(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》根據(jù)作者多年國內(nèi)教學(xué)實踐經(jīng)驗，并結(jié)合國外先進理念編寫而成。內(nèi)容包括發(fā)散性設(shè)計思維、同構(gòu)性設(shè)計思維、逆向性設(shè)計思維、收斂性設(shè)計思維、虛擬性設(shè)計思維、柔情設(shè)計思維、空間性設(shè)計思維、情感化設(shè)計思維共八種創(chuàng)造性設(shè)計思維的概念、類型、方式。在理論講解的同時穿插了大量的案例及精美圖片，使讀者能夠深入理解及形象化地學(xué)習(xí)，同時每章后附創(chuàng)造性設(shè)計思維的訓(xùn)練項目，使讀者的創(chuàng)造性設(shè)計思維得到鍛煉和拓展。相信《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域?qū)ε囵B(yǎng)讀者的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力能夠起到拋磚引玉及推波助瀾的作用！端囆g(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練》可供高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生、服裝專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，也可以供事藝術(shù)設(shè)計工作的相關(guān)人員閱讀參考。

藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 相關(guān)資料

插圖：二、發(fā)散性設(shè)計思維的運行模式（一）鏈接式線性發(fā)散性思維方式這是一種由創(chuàng)造性主題為思維的起始點，隨后一環(huán)套一環(huán)，一點連一點，一步接一步，逐漸向外生發(fā)開去的思維方式，其思維的軌跡呈現(xiàn)出“線形”的形式。此種發(fā)散性思維具有連續(xù)性、自由任意性、深入性和漸隱性的特點。1.連續(xù)性特點鏈接式線性發(fā)散性思維方式所形成的線性思維鏈中的每個思維的鏈接點都具有承上啟下的性質(zhì)。故表現(xiàn)出十分鮮明的連續(xù)性特點。20世紀30年代誕生于美國并在60年代成熟運用的“頭腦風暴”思維訓(xùn)練法，實際上就是充分調(diào)動鏈接式線性發(fā)散性思維的連續(xù)性特點，發(fā)揮其在創(chuàng)作構(gòu)思中的積極作用。因此，我們在進行藝術(shù)設(shè)計構(gòu)思時，要盡量排除各方面的干擾，保持思維的連續(xù)性和暢通性。案例2-1：對“以和平的名義”為服裝設(shè)計主題的鏈接式線性發(fā)散性思維的聯(lián)想“以和平的名義”是2003年“中華杯服裝設(shè)計大賽”的主題，運用鏈接式線性發(fā)散性思維方式可得到如下一連串的聯(lián)想：和平——和平鴿——信鴿（和平心愿傳遞的信使）二一信（世界人民維護和平的心愿）——世界各種民族書寫文字的方式——漂流瓶（表達傳遞和平心愿的另一種富于自然、浪漫、友誼的形式）——大海（傳送漂流瓶的載體，連接五大洲四大洋的紐帶）——海闊天空——藍天白云——飛機9·11恐怖主義事件——遮天蔽日的塵埃煙云——戰(zhàn)爭——克拉茲惠之反戰(zhàn)的版畫——匍匐在大炮上的母親形象——流離失所的戰(zhàn)爭孤兒——躺在母親子宮里未出生的嬰兒——袋鼠媽媽和小袋鼠——溫和、甜美、安詳?shù)母惺?/p>

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