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信息技術(shù)課程教學(xué)技能訓(xùn)練

信息技術(shù)課程教學(xué)技能訓(xùn)練

出版社:華中師范大學(xué)出版社出版時(shí)間:2010-08-01
開(kāi)本: 16 頁(yè)數(shù): 261
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信息技術(shù)課程教學(xué)技能訓(xùn)練 版權(quán)信息

  • ISBN:9787562242192
  • 條形碼:9787562242192 ; 978-7-5622-4219-2
  • 裝幀:暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
  • 重量:暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi):

信息技術(shù)課程教學(xué)技能訓(xùn)練 本書(shū)特色

《信息技術(shù)課程教學(xué)技能訓(xùn)練》:教師教育系列教材。

信息技術(shù)課程教學(xué)技能訓(xùn)練 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)課程教學(xué)技能概述;教材分析技能;教學(xué)設(shè)計(jì)技能;基于WebQuest的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)技能;基于“問(wèn)題解決式”的課堂教學(xué)技能;組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的技能等。

信息技術(shù)課程教學(xué)技能訓(xùn)練 節(jié)選

《信息技術(shù)課程教學(xué)技能訓(xùn)練》從根本上推進(jìn)素質(zhì)教育。從教學(xué)論的層面上看,其核心問(wèn)題則是如何轉(zhuǎn)變單純傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)思想,而把培養(yǎng)能自主生存、終身學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的人作為首要目標(biāo)。因此,“如何教好信息技術(shù)課”成為所有信息技術(shù)教師值得深思和探求的一件事情。當(dāng)前大多數(shù)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)都沿用了傳統(tǒng)課程教學(xué)中的一些教學(xué)方法,如講授法、練習(xí)法、提問(wèn)法等。盡管這些方法能完成教學(xué)任務(wù),但從提高學(xué)生信息技術(shù)技能、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的意義上來(lái)講,這些傳統(tǒng)教學(xué)方法在一定程度上既不能充分體現(xiàn)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn),也無(wú)法真正讓學(xué)生掌握日新月異的信息技術(shù)。新課程改革提出了許多全新的教學(xué)理念,對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)有著積極的指導(dǎo)作用,對(duì)信息技術(shù)教師教學(xué)技能的提高更是產(chǎn)生了巨大的影響。目前關(guān)于教學(xué)技能訓(xùn)練的教材很多,但專(zhuān)門(mén)研究中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)技能的書(shū)并不多見(jiàn)。因此,為師范生或在職信息技術(shù)教師提供一本具有前瞻性、科學(xué)性、實(shí)踐性和可讀性的教學(xué)技能訓(xùn)練的教材是編寫(xiě)《信息技術(shù)課程教學(xué)技能訓(xùn)練》的主要目的。

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