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醫(yī)用化學(xué)

作者：車音
出版社：化學(xué)工業(yè)出版社出版時(shí)間：2012-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 178
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醫(yī)用化學(xué) 版權(quán)信息

醫(yī)用化學(xué) 本書特色

近年來，高職高專教育蓬勃發(fā)展，各專業(yè)的課程體系不斷地進(jìn)行改革、完善。本教材是根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》教高［2000］2號、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》教高［2006］16號和《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》教高［2012］4號的有關(guān)精神，在認(rèn)真研討當(dāng)前高職高專人才培養(yǎng)特征基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫的，它是護(hù)理專業(yè)課程改革教材之一，是學(xué)校與醫(yī)院合作的成果。本教材編寫人員有一線臨床護(hù)理專家、資深護(hù)理專業(yè)教師和長期從事醫(yī)用化學(xué)教學(xué)的教師。 本教材在編寫過程中力求以護(hù)理專業(yè)需求為導(dǎo)向，以護(hù)理崗位技能為標(biāo)準(zhǔn)，以護(hù)理職業(yè)能力培養(yǎng)為核心進(jìn)行編寫。體現(xiàn)課程知識結(jié)構(gòu)的針對性和應(yīng)用性，以“必需、夠用、實(shí)用”為原則，突出護(hù)理高職特色，培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合分析問題和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生具有不斷深入學(xué)習(xí)、獨(dú)立開展工作的能力與素質(zhì)。本教材編寫有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 1與生活、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)緊密聯(lián)系，建立新的醫(yī)用化學(xué)體系 以滿足臨床需要，突出職業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為指導(dǎo)原則，淡化化學(xué)學(xué)科體系，優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容。將以往的醫(yī)用化學(xué)所包括的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，根據(jù)解決醫(yī)學(xué)、生活等問題的需要，進(jìn)行重組整合，建立新的醫(yī)用化學(xué)體系，改變了以往過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科系統(tǒng)性。 2案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 每節(jié)先以案例開始，進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著介紹滿足臨床需要的化學(xué)基本知識和技能，然后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識分析案例，解決案例所提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生各種能力及敬業(yè)、求實(shí)、細(xì)心等職業(yè)素養(yǎng)。 3以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí) 為了便于師生互動、討論，學(xué)生抓住要點(diǎn)啟動思維，每節(jié)我們都設(shè)計(jì)了臨床鏈接、與生活、醫(yī)學(xué)相關(guān)知識鏈接；同時(shí)增加學(xué)生自學(xué)的章節(jié)(凡在章節(jié)前有“ ※”為選學(xué)內(nèi)容)，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解、知識拓展等方面的能力；安排了目標(biāo)檢測。 本課程計(jì)劃課時(shí)共42～56學(xué)時(shí)，建議理論部分34～42學(xué)時(shí)，實(shí)踐部分8～14學(xué)時(shí)。各？筛鶕(jù)實(shí)際情況具體安排。 全書共八章，由揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院車音、孫成和永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院張航航擔(dān)任主編，由車音、孫成統(tǒng)稿。其中各章節(jié)案例、臨床鏈接、相關(guān)鏈接等由揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院周慶華、王富芳、夏艷編寫；揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅惠媛及揚(yáng)州市護(hù)理協(xié)會理事長朱亞萍等醫(yī)學(xué)指導(dǎo)；緒論、**章、第二章、第七章由車音、王洪海編寫，第四章、第五章、第八章由孫成、何珺編寫，第三章、第九章中醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本要求、實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)七由廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院蔡自由及揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院張珩編寫，第六章、第九章中實(shí)驗(yàn)三至實(shí)驗(yàn)六由張航航、王有龍編寫。 由于編者水平所限，加上時(shí)間倉促，書中的疏漏在所難免，懇請各位同行、學(xué)生提出寶貴的意見和建議，便于我們進(jìn)一步地完善。 編者 2012年6月25日

醫(yī)用化學(xué) 內(nèi)容簡介

本教材以護(hù)理崗位技能為標(biāo)準(zhǔn)，以護(hù)理職業(yè)能力培養(yǎng)為核心進(jìn)行編寫。體現(xiàn)課程知識結(jié)構(gòu)的針對性和應(yīng)用性，突出護(hù)理高職特色，培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合分析問題和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生具有不斷深入學(xué)習(xí)、獨(dú)立開展工作的能力與素質(zhì)。本教材是護(hù)理專業(yè)課程改革教材之一，是學(xué)校與醫(yī)院合作的成果。主要內(nèi)容包括液體療法中的化學(xué)、血液中的化學(xué)、碳——生命的基石、醫(yī)用有機(jī)化學(xué)、生命化合物、生命元素及其在生物體內(nèi)的作用、常用化學(xué)消毒劑、醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)等？勺鳛楦呗毟邔Ｗo(hù)理專業(yè)的教材，也可供相關(guān)人員參考。

醫(yī)用化學(xué) 目錄

緒論 **章 液體療法中的化學(xué)**節(jié) 溶液的組成量度 第二節(jié) 血漿中的滲透壓 第三節(jié) 酸堿平衡 第二章 血液的化學(xué)**節(jié) 膠體溶液和高分子化合物溶液 第二節(jié) 血液中的緩沖對及緩沖作用 第三章 碳——生命化學(xué)的基石 **節(jié) 碳的性質(zhì)第二節(jié) 有機(jī)化合物的分類和命名 第三節(jié) 有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的基本類型 第四節(jié) 有機(jī)物分子中的電子效應(yīng) 第四章 醫(yī)用有機(jī)化合物**節(jié) 醇及其相關(guān)化合物第二節(jié) 醛和酮 第三節(jié) 羧酸和取代羧酸 第四節(jié) 胺和酰胺 第五節(jié) 芳香族化合物第五章 生命化合物**節(jié) 糖類第二節(jié) 脂類第三節(jié) 氨基酸和蛋白質(zhì)第六章 生命元素及其在生物體內(nèi)的作用**節(jié) 生命元素 第二節(jié) 配合物第三節(jié) 生命元素的生理功能 第七章 常用化學(xué)消毒劑**節(jié) 表面活性劑※第二節(jié) 醫(yī)院常用化學(xué)消毒劑 ※第八章 生活化學(xué)**節(jié) 醫(yī)藥用有機(jī)高分子材料簡介 第二節(jié) 環(huán)境化學(xué)第三節(jié) 食品化學(xué)第九章 醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn) 醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本要求 實(shí)驗(yàn)一溶液配制和稀釋 實(shí)驗(yàn)二緩沖溶液的配制及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)三熔點(diǎn)的測定實(shí)驗(yàn)四沸點(diǎn)的測定實(shí)驗(yàn)五醇、酚、醛、酮的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)六羧酸和糖的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)七自來水總硬度的測定 附錄 一、元素的相對原子質(zhì)量表 二、常見弱酸、弱堿的申離常數(shù) 三、常用緩沖溶液的pH范圍 參考文獻(xiàn) 元素周期表
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