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幼兒園生活化教學(xué)課程

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2012-09-01
開(kāi)本： 大16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 180
本類榜單：少兒銷量榜
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幼兒園生活化教學(xué)課程 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303148127
  • 條形碼：9787303148127 ; 978-7-303-14812-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

幼兒園生活化教學(xué)課程 本書(shū)特色

　　1.凸顯《綱要》精神：本課程從邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域出發(fā)開(kāi)展研究，結(jié)合幼兒園教育的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘幼兒一日生活中的數(shù)學(xué)教育，充分體現(xiàn)了《綱要》的精神，使數(shù)學(xué)教育真正做到了“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。 2.學(xué)科特點(diǎn)強(qiáng)：本課程遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)，以生活中的教育為切入口，采取生活中的數(shù)學(xué)教育和有計(jì)劃的數(shù)學(xué)教育相結(jié)合的形式進(jìn)行，開(kāi)展了各種預(yù)設(shè)或隨機(jī)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。 3.學(xué)用同步學(xué)數(shù)學(xué)：本課程從幼兒的主體自主發(fā)展的層面，提出“學(xué)用同步”的思想：在幼兒生活中，從幼兒身邊熟悉的問(wèn)題中，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索學(xué)習(xí)未知的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，而不是數(shù)學(xué)知識(shí)的死記硬背。 4.操作性、指導(dǎo)性強(qiáng)：本課程從幼兒的實(shí)際發(fā)展需要出發(fā)，從教師日常數(shù)學(xué)教育的實(shí)際需要出發(fā)，開(kāi)展了各種有意義的數(shù)學(xué)教育探究，既有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也有實(shí)踐案例和專題經(jīng)驗(yàn)，可給讀者以直接的借鑒。

幼兒園生活化教學(xué)課程 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)分為理論篇、實(shí)踐篇、經(jīng)驗(yàn)篇和附錄四部分，以數(shù)學(xué)為切入，立足于幼兒的一日生活、立足于幼兒在活動(dòng)中的自然習(xí)得、立足于幼兒在解決問(wèn)題過(guò)程中學(xué)用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、立足于教師專業(yè)能力的提高，梳理了生活化數(shù)學(xué)教育的理念，積累并整理了大量一線教師需要的生活化數(shù)學(xué)教育的實(shí)例、經(jīng)驗(yàn)等。主要包括如何將數(shù)學(xué)教育目標(biāo)分解到各年齡班、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)如何組織與實(shí)施、數(shù)學(xué)活動(dòng)材料如何設(shè)計(jì)與制作，還總結(jié)了數(shù)學(xué)教育活動(dòng)案例和專題經(jīng)驗(yàn)等，既有園本課程的新思路，又有具體的操作性方法，深入貫徹落實(shí)了一日生活皆教育的理念，能為幼兒園、一線教師及教研員提供學(xué)習(xí)和參考。

幼兒園生活化教學(xué)課程 目錄


**部分 課程篇                                                                          
一、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程的理論基礎(chǔ)                                                          
二、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程的指導(dǎo)思想                                                           
 三、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程的相關(guān)概念                                                                 
 四、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程的幾個(gè)關(guān)系                                                           
 五、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程的機(jī)制                                                             
 六、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)                                                              
第二部分 實(shí)踐篇一、幼兒園生活化數(shù)學(xué)教育目標(biāo)二、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程的組織與實(shí)施三、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程的評(píng)價(jià)第三部分 經(jīng)驗(yàn)篇一、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程案例二、幼兒園生活化數(shù)學(xué)課程研究成果附錄：教師自制幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)具與材料  參考文獻(xiàn)
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幼兒園生活化教學(xué)課程 作者簡(jiǎn)介

岳全英，大學(xué)畢業(yè)后在幼兒園擔(dān)任18年一線教師工作，擔(dān)任12年業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作，現(xiàn)為北京市東城區(qū)東四五條幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。參與“八五”市級(jí)課題、“九五”區(qū)級(jí)課題、“十五”國(guó)家級(jí)課題，獨(dú)立申報(bào)承擔(dān)“十一五”區(qū)級(jí)規(guī)劃課題；十幾篇論文獲得各級(jí)一二三等獎(jiǎng)；有十篇論文入選各類圖書(shū)中。2000年至今，被東城區(qū)教科研小組聘為論文學(xué)科專家組評(píng)委；在東城區(qū)繼續(xù)教育項(xiàng)目、北京市幼兒教師培訓(xùn)、教育部“2011國(guó)培計(jì)劃”中擔(dān)任過(guò)授課教師。

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