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認知管理-管什么和怎么管的藝術-(第4版)

認知管理-管什么和怎么管的藝術-(第4版)

作者：基尼齊
出版社：世界圖書出版公司出版時間：2013-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 529
本類榜單：管理銷量榜
中 圖 價:¥42.9(5.5折) 定價  ¥78.0 登錄后可看到會員價
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認知管理-管什么和怎么管的藝術-(第4版) 版權信息

  • ISBN：9787510048586
  • 條形碼：9787510048586 ; 978-7-5100-4858-6
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

認知管理-管什么和怎么管的藝術-(第4版) 本書特色

管理學是一門實用性很強的知識，學習管理是為了更好地安排自己的學習、生活和職業(yè)生涯，*終成為生活和職場的卓越管理者。學習和實踐管理的回報有很多，比如怎樣與各種組織和人打交道、怎樣與上級和同事相處、怎樣管理自己的工作和生活、拓展自己的才能和技能、管理多樣化的團隊、從目標的實現(xiàn)中體驗成就感，等等。但是，系統(tǒng)地掌握這門知識，遠不是閱讀幾本暢銷書的分散視角就能窺見全斑。而要將這門知識有效地運用于實際的工作和生活，不從其理論和實踐中提煉菁華、融會貫通，則會事倍功半。
　　基尼齊教授的《認識管理：管什么和怎么管的藝術》是一部被全球數(shù)百所大學選用的經(jīng)典入門教科書，是美國高校采用量*多的管理導論課程用書。以讀者為中心的易讀風格、豐富的管理工具、大量有代表性的真實管理者和組織的例子、引人思考的前沿議題、強調(diào)根據(jù)真實數(shù)據(jù)而不是狂熱和直覺作出管理決策，結合種種優(yōu)點，能很好地實現(xiàn)作者的目的——“幫助你成為成功的、有能力的管理者”。你會發(fā)現(xiàn)，回歸基本面，學習和應用管理思維，才能掌握管理的精髓，才是成為卓越管理者的正確方式。這一切并不像看起來那么難。

認知管理-管什么和怎么管的藝術-(第4版) 內(nèi)容簡介

基尼齊教授的《認識管理：管什么和怎么管的藝術》是一部基于研究且具有高度可讀性、創(chuàng)新性、實用性的教材，被全球數(shù)百所高校所采用，是美國大學管理原理課程采用量*多的教材。第4版綜合了眾多教師、學生和其他讀者的有效反饋，使其在結構、內(nèi)容和技術運用上趨于盡善盡美，受到讀者的熱烈推崇。
　　《認識管理：管什么和怎么管的藝術》分為6篇16章，將為什么要成為管理者、管理者的職責以及管理理論背景放在**篇，將管理環(huán)境的變化和全球化管理動態(tài)放在第二篇，使讀者在心理和認識上做好充分的準備，然后才在后面四篇分別介紹管理的四大職能：計劃、組織、領導和控制。書中也涵蓋了當今讀者需要有意識地去關注的一些問題，如以顧客為中心、國際化、多樣性、道德規(guī)范、信息技術、企業(yè)家精神、團隊、服務經(jīng)濟和小企業(yè)等，讓讀者認識真實的管理世界，而不僅僅是學習書面知識。

認知管理-管什么和怎么管的藝術-(第4版) 目錄

**篇　導　論
第1章　卓越的管理者　
第2章　管理理論　
第二篇　管理環(huán)境
第3章　管理者的動態(tài)工作環(huán)境與道德責任　
第4章　全球化管理　
第三篇　計　劃
第5章　計　劃　
第6章　戰(zhàn)略管理　
第7章　個人決策與群體決策　
第四篇　組　織
第8章　組織的文化、結構和設計　
第9章　人力資源管理　
第10章　組織變革和創(chuàng)新　
第五篇　領　導
第11章　管理個體差異和行為　
第12章　激勵員工　
第13章　群體與團隊　
第14章　權力、影響力與領導力　
第15章　人際溝通與組織溝通　
第六篇　控　制
第16章　控　制　
附　 錄　項目規(guī)劃者工具箱　
重要詞匯
譯后記
出版后記
展開全部

認知管理-管什么和怎么管的藝術-(第4版) 節(jié)選

第1章 卓越的管理者
　　你應該能夠回答的主要問題：
　　1.1 管理：內(nèi)涵與效果
　　主要問題：成為卓越管理者或職場明星有何回報？
　　1.2 成為卓越管理者的六個挑戰(zhàn)
　　主要問題：挑戰(zhàn)會讓人有活力。管理者面臨的六個挑戰(zhàn)是什么？
　　1.3 管理者做什么：四項主要職能
　　主要問題：管理者實際上在做什么，即管理的四項主要職能是什么？
　　1.4 金字塔力量：管理的層級和領域
　　主要問題：在晉升、降職或平調(diào)時，管理者需要了解的管理層級和領域是什么？
　　1.5 管理者的角色扮演
　　主要問題：要成為卓越管理者，必須成功扮演的角色是什么？
　　1.6 企業(yè)家精神
　　主要問題：我是否具備成為企業(yè)家的素質(zhì)？
　　1.7 卓越管理者需要的技能
　　主要問題：成為卓越管理者需要培養(yǎng)哪些技能？
　　管理者工具箱
　　怎樣成為職場上的明星
　　我們希望本書能夠盡量實用。一個體現(xiàn)就是每章的開頭都會有“管理者工具箱”這個部分，它會為你提供即將探索的主題的一些實用建議。
　　本書的目的在于幫助你成為成功的、有能力的管理者，確切地說是明星管理者、卓越管理者，就像本章題目所示一樣，你的表現(xiàn)會明顯優(yōu)于其他管理者。就像羅伯特·凱利（Robert E. Kelly）所說的：“明星管理者是培養(yǎng)的，不是天生的。他們擁有與眾不同的工作理念！毕旅媸莿P利給出的九個“明星策略”，它能幫助平庸的管理者成為卓越的管理者：
　　·主動精神：凱利認為，主動精神就是做本職工作之外的事情，能夠?qū)镜暮诵氖姑兴暙I——即做一些超出本職工作范圍但是能幫到他人的事情。主動精神意味著你要經(jīng)歷活動的全過程并需要冒一定的風險。
　　·構建網(wǎng)絡：卓越的管理者懂得構建網(wǎng)絡以提高自己的生產(chǎn)率，從而更好地完成自己手頭上的工作。就像凱利所說的，“平庸的管理者等待自己需要的信息，然后通知他人去獲取信息。明星管理者明白沒有知識網(wǎng)絡，工作是難以完成的，你需要提前準備構建網(wǎng)絡。”
　　·自我管理：卓越管理者知道怎樣領先于比賽，而不是空等比賽的到來。他們縱觀全局，思考怎樣管理自己的職業(yè)生涯。他們也深知自己是誰，怎樣高效率地開展工作。
　　·看事情的角度：凱利認為，平庸管理者總是只從自己的角度看問題，卓越管理者努力站在老板、同事、顧客和競爭對手的角度看問題。視角的深度使他們可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法。
　　·追隨能力：卓越管理者不僅知道怎樣脫穎而出，而且懂得如何幫助別人排憂解難——既是領導者也是追隨者。這就是你幫了別人，別人以后也會關照你。
　　·領導力：卓越管理者通過了解他人的興趣愛好和通過說服他人，能夠把他人*好的一面引導出來。人們都希望領導者知識淵博，能為項目帶來能量并激發(fā)其他成員的能量。
　　·團隊精神：卓越管理者只參與他們認為能夠帶來改變的工作團隊，他們會是非常優(yōu)秀的參與者。凱利認為，“一旦這個團隊聚在一起，他們就會很好地完成工作任務。”
　　·組織才能：平庸管理者認為，辦公室政治令人厭惡。而卓越管理者則會盡量避免辦公室的是是非非，他們知道怎樣處理這些利益關系以實現(xiàn)自己的工作目標。他們知道，不只有一個觀點是對的，而是會有許多觀點并存。
　　·自我表現(xiàn)：在正式或非正式會議上，卓越管理者都知道怎樣構思自己的信息，并合理地安排以引起大家的關注。為了更好地掌握“自我表現(xiàn)”，他們學會使他們交流的語言跟大家所說的語言相一致，然后用對自己有益的方法傳達這些信息。
　　好消息是，這九個策略是可以通過學習掌握的，就像提高體育技能一樣。要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，然后每天勤加練習。
　　討論：要成長為卓越管理者，你認為現(xiàn)在*需要在哪兩種品質(zhì)上努力？
　　……

認知管理-管什么和怎么管的藝術-(第4版) 相關資料

基尼齊和威廉姆斯提供了一部不可思議的以讀者為中心的、可理解度高的、注重實用的管理與組織行為教科書。書中介紹了大量有代表性的管理者和組織的實際例子來展現(xiàn)管理的四項職能。比我們現(xiàn)有的書籍做得更多的是，它提供了一系列幫助導師和學生的令人印象深刻的補充材料。
　　——Kevin S. Groves，加利福尼亞州立大學

　　這是一部非凡的管理原理教科書，卓有成效地向大學生展現(xiàn)了管理學和領導學的迷人之處。它吸引人且實用，還綜合了一系列支持性材料和新技術的運用，以增進對關鍵概念的掌握。在采用基尼齊的書之前，我們比較了十幾本教材，我們非常高興選擇了它。
　　——Gary B. Roberts，肯尼索州立大學

　　讓學生們在課堂上興奮起來可不容易，唯一的方式是融入最新的、關聯(lián)的和有趣的例子。這本書恰好做到了。它讓我的教學更容易，但更重要的是，有了更好的材料和指導，學生們獲得了寶貴的教育。
　　——Laura L. Alderson，孟菲斯大學

　　基尼齊和威廉姆斯的這部教科書非常漂亮且編排合理。它的寫作吸引閱讀的興趣，而且與我現(xiàn)在所使用的教材相比，有多得多的例子、應用、總結和案例？偟膩碚f，這本書從導師和學習者的角度來看，都代表了學習管理的一種卓越方式。
　　——Jeffrey Anderson，俄亥俄大學

認知管理-管什么和怎么管的藝術-(第4版) 作者簡介

　　安杰洛·基尼齊（Angelo Kinicki），美國亞利桑那州立大學凱瑞商學院管理學教授。他1982年獲得美國肯特州立大學組織行為學博士學位后，一直在凱瑞商學院任教，2005年榮任領導學領域的Weatherup/Overby 講席教授。
　　基尼齊教授在教學與科研方面負有聲望。作為教師，他獲得過多項教學獎，包括約翰·蒂茨杰出研究生教師獎（2009—2010、2004—2005）、MBA和碩士杰出教學獎（2007—2008）、研究生教學杰出獎（1998—1999）、繼續(xù)教育教學杰出獎（1991—1992）以及本科教學杰出獎（1987—1988）。他還入選美國大學名人錄并獲美國商學院榮譽團體獎。
　　基尼齊教授是一位積極的研究者，他在各類高水平學術和專業(yè)期刊發(fā)表論文90余篇，合作出版7部大學教材。他的教材被全球數(shù)百所大學采用。他豐富的科研經(jīng)驗使他入選Personnel Psychology、Academy of Management Journal、Journal of Vocational Behavior和Journal of Management等期刊的編審委員會。
　　安杰洛還是一位知名的國際顧問，與企業(yè)的高管團隊一起實施組織變革以提高組織有效性和盈利能力。他已與眾多《財富》500強企業(yè)和各行各業(yè)的新創(chuàng)組織共事。他的專長包括：推動戰(zhàn)略運營規(guī)劃、診斷組織和工作單元問題、實施績效管理系統(tǒng)、設計和實施績效評估系統(tǒng)、開發(fā)和管理員工態(tài)度調(diào)查、領導高管培訓項目。他開發(fā)了一個名為績效管理領導力調(diào)查（PMLS）的360度領導反饋工具，被美國和歐洲的公司廣泛采用。
　　安杰洛的長處之一是他能夠教授大學里各個層次的學生。他運用互動的教學環(huán)境來提高本科生對管理學和組織行為學的理解。他強調(diào)MBA學生應用管理理念解決復雜問題；博士生學習從事學術研究的藝術與科學。

　　布賴恩·威廉姆斯（Brian K. Williams），大學教材出版商哈珀與羅出版公司的管理學編輯、非虛構類貿(mào)易套書出版商J. P. Tarcher的主編。他擁有美國斯坦福大學英語語言文學學士學位和傳播學碩士學位，已合作出版21本書。

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