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設(shè)計概論-(第3版) 版權(quán)信息
- ISBN：7810619535
- 條形碼：9787810619530 ; 978-7-81061-953-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
設(shè)計概論-(第3版) 本書特色
彭澤立、方懌、陸丹編著的《設(shè)計概論（第3版）》內(nèi)容有：設(shè)計與藝術(shù)論；設(shè)計需要論；設(shè)計思維論；設(shè)計心理論；設(shè)計技術(shù)與材料論；設(shè)計程序與管理論；設(shè)計美學(xué)論；設(shè)計風(fēng)格論；設(shè)計文化論；設(shè)計批評論；設(shè)計師論；設(shè)計教育論等。 本書具有鮮明的專業(yè)性和時代性，是高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)十分理想的教材。對于廣大設(shè)計專業(yè)人士和設(shè)計愛好者來說，亦不失為一套實用的參考讀物。
設(shè)計概論-(第3版) 內(nèi)容簡介
《高等院校藝術(shù)設(shè)計教育“十二五”規(guī)劃教材：設(shè)計概論（第3版）》反映了全國高校設(shè)計教育及其理論研究的面貌和水準(zhǔn)，同時也折射出中國現(xiàn)代設(shè)計在研究和教育上積極探索的精神及其特質(zhì)。我想，這是中南大學(xué)出版社為全國設(shè)計教育和研究界做出的積極努力和重大貢獻(xiàn)，必將得到全國學(xué)界的認(rèn)同和贊許。 本系列教材的作者，皆為我國高等院校中堅守在藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)**線的骨干教師、專家和知名學(xué)者，既有豐富的藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)經(jīng)驗，又有較深的理論功底，更重要的是，他們對目前我國藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)中存在的問題和弊端有切實的體會和深入的思考，這使得本系列教材具有了強勢的可應(yīng)用性和實在性。 本系列教材在編寫和編排上，力求體現(xiàn)這樣一些特色：一是具有創(chuàng)新性。反映高等藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才的特點和知識經(jīng)濟(jì)時代對創(chuàng)新人才的要求，注意創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力的培養(yǎng)。二是具有相當(dāng)?shù)尼槍π。反映高等院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的基本要求，教材內(nèi)容貼近藝市設(shè)計教育教學(xué)實際，有的放矢。三是具有較強的前瞻性。反映高等藝術(shù)設(shè)計教育、教材建設(shè)和世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，反映這一領(lǐng)域的新研究成果，汲取國內(nèi)外同類教材的優(yōu)點，做到兼收并蓄，自成體系。四是具有一定的啟發(fā)性。較充分地反映了高等院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)特點和基本規(guī)律，構(gòu)架新穎，邏輯嚴(yán)密，符合學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的思維規(guī)律，注重教材內(nèi)容的思辨性和啟發(fā)式、開放式的教學(xué)特色；五是具有相當(dāng)?shù)目勺x性。能夠反映讀者閱讀的視覺生理及心理特點，注重教材編排的科學(xué)性和合理性，圖文并茂，可視感強。 總之，市系列教材具有鮮明的專業(yè)性和時代性，是高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)十分理想的教材。對于廣大設(shè)計專業(yè)人士和設(shè)計愛好者來說，亦不失為一套實用的參考讀物。相信本系列教材的問世，對促進(jìn)我國設(shè)計教育的發(fā)展和推進(jìn)高等藝市設(shè)計教學(xué)的改革，對構(gòu)建文明而和諧的社會將起到積極而重要的作用。
設(shè)計概論-(第3版) 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 設(shè)計的概念和意義
第二節(jié) 設(shè)計的多重特征
第三節(jié) 設(shè)計的類型
第二章 設(shè)計與藝術(shù)論
**節(jié) 藝術(shù)與設(shè)計
第二節(jié) 設(shè)計與造型
第三節(jié) 設(shè)計與裝飾
第三章 設(shè)計需要論
**節(jié) 人類進(jìn)步與需要
第二節(jié) 人類需要的設(shè)計學(xué)分析
第三節(jié) 市場需要與設(shè)計
第四章 設(shè)計思維論
**節(jié) 設(shè)計思維學(xué)
第二節(jié) 科學(xué)與藝術(shù)相統(tǒng)一的設(shè)計思維觀
第五章 設(shè)計心理論
**節(jié) 不同設(shè)計類型的心理要求
第二節(jié) 設(shè)計的一般心理分析
第三節(jié) 設(shè)計的社會心理學(xué)分析
第六章 設(shè)計技術(shù)與材料論
**節(jié) 設(shè)計與技術(shù)
第二節(jié) 設(shè)計與材料
第三節(jié) 科學(xué)技術(shù)與設(shè)計文化
第七章 設(shè)計程序與管理論
**節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計方法論
第二節(jié) ·現(xiàn)代設(shè)計的基本程序
第三節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計管理
第八章 設(shè)計美學(xué)論
**節(jié) 設(shè)計美的特點
第二節(jié) 設(shè)計美的構(gòu)成
第三節(jié) 設(shè)計美的形式法則
第四節(jié) 設(shè)計美的構(gòu)成表現(xiàn)
第九章 設(shè)計風(fēng)格論
**節(jié) 設(shè)計風(fēng)格的概念
第二節(jié) 設(shè)計風(fēng)格的內(nèi)在矛盾
第三節(jié) 設(shè)計風(fēng)格的意義
第四節(jié) 20世紀(jì)西方主要設(shè)計風(fēng)格
第十章 設(shè)計文化論
**節(jié) 設(shè)計與文化
第二節(jié) 生活方式與設(shè)計
第三節(jié) 文化與傳統(tǒng)
第十一章 設(shè)計批評論
**節(jié) 設(shè)計批評的價值與意義
第二節(jié) 設(shè)計批評的標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 設(shè)計批評的方式
第四節(jié) 設(shè)計批評的理論
第十二章 設(shè)計師論
**節(jié) 走向職業(yè)化的設(shè)計師
第二節(jié) 設(shè)計師的基本素養(yǎng)
第三節(jié) 設(shè)計師的類型
第四節(jié) 設(shè)計師的地位和社會職責(zé)
第十三章 設(shè)計教育論
**節(jié) 設(shè)計教育的歷史與現(xiàn)狀
第二節(jié) 設(shè)計教育的特點
第三節(jié) 世界設(shè)計教育體系的基本類型
第四節(jié) 構(gòu)建具有中國特色的設(shè)計教育新體系
參考書目
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