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兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本 第四輯 成長進(jìn)行時(shí)(全3冊)
所屬叢書：
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本
開本：
20開
頁數(shù)：
全3冊
讀者評分：4.5分2條評論
本類榜單：少兒銷量榜
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兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本 第四輯 成長進(jìn)行時(shí)(全3冊) 版權(quán)信息
- ISBN：9787122141316
- 條形碼：9787122141316 ; 978-7-122-14131-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本 第四輯 成長進(jìn)行時(shí)(全3冊) 本書特色
《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本(第4輯)(成長進(jìn)行時(shí))·伊萊家的謊言機(jī):一個(gè)說實(shí)話的故事》由美國心理學(xué)會資深兒童心理學(xué)家撰寫，專業(yè)插畫家繪圖，具有心理學(xué)背景的專業(yè)譯者。國內(nèi)首套以兒童情緒管理和性格培養(yǎng)為主題的心理自助讀物。生動(dòng)、有趣的故事場景，成長的道理蘊(yùn)涵其中。鼓勵(lì)家長與孩子進(jìn)行更多互動(dòng)交流。書后附有“寫給父母的話”，幫助家長與孩子共同成長。
幼兒園和小學(xué)情緒體驗(yàn)與性格培養(yǎng)課程的*佳輔助教材，適合3-6歲兒童與父母、老師共讀。
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本 第四輯 成長進(jìn)行時(shí)(全3冊) 內(nèi)容簡介
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本第4輯（套裝共3冊）包含：《不要告狀，除非是大事：一個(gè)告狀的故事》、《上學(xué)**天》和《伊萊家的謊言機(jī)：一個(gè)說實(shí)話的故事》！兑寥R家的謊言機(jī)》：伊萊起初似乎并不習(xí)慣于說實(shí)話，可之后的說謊以及推卸責(zé)任給他帶來了一系列的煩心事兒。這讓伊萊認(rèn)識到，實(shí)話實(shí)說其實(shí)挺好的。爸爸媽媽，還有他的寵物狗達(dá)菲，更喜歡他誠實(shí)。小孩子說假話、信口開河，甚至故意撒謊是很普遍的。為了幫您更好地理解小孩子說謊背后的“真相”，本書正文之后還附有心理學(xué)家瑪麗?拉米亞博士所撰寫的“寫給父母的話”。
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本 第四輯 成長進(jìn)行時(shí)(全3冊)兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本 第四輯 成長進(jìn)行時(shí)(全3冊) 前言
在我們的傳統(tǒng)思想中，往往認(rèn)為小孩子什么都不懂。但回憶自己的成長經(jīng)歷時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)有著很多不為大人所知的煩惱，也曾經(jīng)渴望得到更多的支持。也許我們在無助中度過了很多歲月，但我們的孩子不應(yīng)該如此。也許我們是稀里糊涂地長大的，也還長得不錯(cuò)，但我們的孩子應(yīng)該更加享受成長的過程。我們的父母在他們所知所能的范圍內(nèi)已經(jīng)盡了他們的努力，今天，輪到我們的時(shí)候，我們也需要去努力。曾經(jīng)的小孩子成為父母，尤其是成為從事出版工作的父母之后，首先想做的就是奉獻(xiàn)出一套幫助孩子成長的書：讓孩子更勇敢地面對恐懼、焦慮、害羞等成長中的困惑，讓孩子更順利地走過上幼兒園、上學(xué)、交友等所有人生中的**次。我們也了解任何一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)可能給孩子的威脅，所以，我們磨去了書的尖角，采用亞光的封面和內(nèi)文……但愿我們的孩子長大之后，回憶自己的童年，曾經(jīng)的煩惱可以成為笑談，因?yàn)樯磉呌懈改、有書相伴?
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本 第四輯 成長進(jìn)行時(shí)(全3冊) 節(jié)選
問問和幼兒在一起的人——保育人員、幼兒園老師、小學(xué)老師——若談到他們一直力圖解決的*多、*常見的問題，告狀名列榜首。大多數(shù)家長的回答也是如此。雖然在兄弟姐妹和玩伴之間發(fā)生的告狀，要比在學(xué)校發(fā)生的少，但持續(xù)時(shí)間也很長，而且對于成人來說，調(diào)解起來同樣棘手。告狀在幼兒中非常普遍。當(dāng)學(xué)齡前兒童開始具有一定的社交能力，在遵循父母的教誨（遵守規(guī)矩、舉止得體、做好孩子）時(shí)，就會發(fā)生告狀。甚至有時(shí)告狀會讓孩子興奮！當(dāng)小學(xué)生開始學(xué)習(xí)規(guī)矩、從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)時(shí)，也會發(fā)生告狀。典型的告狀行為是孩子向大人抱怨另一個(gè)人的所作所為。告狀通常發(fā)生在以下情況：當(dāng)有孩子打破規(guī)矩，或計(jì)劃做一些違背規(guī)矩的事，或者從另一個(gè)孩子的角度來看，有人在以一種錯(cuò)誤的、不能接受的方式做事。兒童會因?yàn)楦鞣N原因告狀，包括：● 為引起注意 ● 給別人制造麻煩 ● 更好地表現(xiàn)自己 ● 感到自己更強(qiáng)大 ● 表達(dá)對別的兒童的失望或厭煩 ●從別的兒童那里得不到自己想要的東西 ● 讓別人停止做困擾他人或大家的事 ● 證明自己明白規(guī)矩 ●想試試規(guī)矩是否適用于任何人，規(guī)矩面前是否一律平等 ●想讓大人來解決問題由于缺乏有效的解決技巧和方法，兒童總是身陷告狀之中。成人常常會錯(cuò)誤地認(rèn)為，忽視告狀是*好的解決方式；還有訓(xùn)誡警告，讓兒童獨(dú)自面對沖突。但是在告狀大戰(zhàn)中，這些成人的技巧通常是無效的，因?yàn)榻^大多數(shù)幼兒并不具備自行處理這類問題的能力和策略。為了不讓告狀演變成一種習(xí)慣，兒童必須培養(yǎng)辨識能力，來辨識哪些是可以自行處理的問題，哪些是屬于緊急或更為嚴(yán)峻的情況，需要大人的幫助來解決。更重要的是，兒童需要培養(yǎng)一些解決問題的技巧和策略。分清大事還是小事有效解決告狀問題，要從教會兒童區(qū)別告狀和必要的告知開始。對于在什么情況下需要大人介入，什么情況下不需要，要給予明確的指導(dǎo)。要讓兒童明白——涉及安全問題時(shí)，應(yīng)該馬上告訴大人——這點(diǎn)非常重要。如同讀者在《不要告狀，除非是大事！》中看到的，這類情況包括有人處境危險(xiǎn)或者有人受傷，財(cái)產(chǎn)處于危險(xiǎn)狀態(tài)或遭到破壞。對兒童而言，通常很難判斷這個(gè)問題或狀況自己是否能夠應(yīng)付。這種評估有時(shí)是超出兒童本身年齡階段所具備的技能水平的。并且，年幼的兒童習(xí)慣于借助大人來滿足他們的需求。尋求附近大人（老師、父母、保姆）的幫助，幾乎是孩子的一種本能反應(yīng)，正如他們饑餓或者自己夠不到東西時(shí)通常做的那樣。好在兒童可以通過學(xué)習(xí)掌握這項(xiàng)技能。就像其他新事物一樣，這也需要經(jīng)常練習(xí)，需要彼此的耐心，兒童才能學(xué)會如何判斷狀況及如何應(yīng)對。作為一種練習(xí)形式，老師和家長要給兒童一些不同場景的實(shí)例，可能是在學(xué)校、家中、社區(qū)里發(fā)生的事情，問問他們會如何做，以及這么做的原因。更好的做法是，當(dāng)您和孩子在一起時(shí)，看到其他兒童告狀，問問他是怎么想的。例如，您可以說：“今天我們在游樂場的時(shí)候，你看見一個(gè)小朋友正在抓賈斯汀的玩具了嗎？賈斯汀做的**件事就是跑去向他的老師（或者他的媽媽）告狀。這件事你怎么看？”
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本 第四輯 成長進(jìn)行時(shí)(全3冊) 相關(guān)資料
《伊萊家的謊言機(jī)》獲Gelett Burgess兒童圖書榮譽(yù)獲得者（Gelett Burgess Children’sBook Honor Winner）和兒童圖畫書媽媽選擇獎(jiǎng)金獎(jiǎng)（Mom’s Choice Award for Children’sPicture Books ）
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本 第四輯 成長進(jìn)行時(shí)(全3冊) 作者簡介
桑德拉·萊文斯(SandraLevins)，與丈夫吉姆、繼子凱文居住在愛荷華州的伯靈頓市。在這個(gè)不斷壯大的家庭里不僅有兒子兒媳，還有兩個(gè)寶貝孫女佐伊和佩頓。桑德拉有五個(gè)兒子，四個(gè)已養(yǎng)育成人，還有一個(gè)也即將步入青年期。在她看來，《伊萊家的謊言機(jī)》這本書定能時(shí)不時(shí)助你一臂之力！
微笑，11歲男孩的媽媽，蕭愚家庭教育網(wǎng)校學(xué)員，上海市心理學(xué)會會員，外企HR。因?yàn)橄矚g與人打交道，放棄了財(cái)務(wù)背景而從事人力資源工作，十年來與孩子同步發(fā)展，深感媽媽的角色最幸福也最艱難。最大的心愿：做更好的母親，不負(fù)今生的緣分。
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