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讀魯迅札記 版權(quán)信息
- ISBN：9787516902370
- 條形碼：9787516902370 ; 978-7-5169-0237-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讀魯迅札記 本書特色
李效欽先生畢生從事中學(xué)語文教學(xué)，又對魯迅著作情有獨鐘，悉心攻讀，日積月累，造詣甚深。教授語文，研究魯迅，工作之余，勤奮寫作，結(jié)集成《讀魯迅札記》，是非常值得慶賀的可喜的碩果。 收在本書里長長短短五十七篇文章，是近三十年來講授和閱讀魯迅作品所感所悟記錄的一部分，其中發(fā)表過的三十八篇。
讀魯迅札記 內(nèi)容簡介
《讀魯迅札記》內(nèi)容簡介：李先生的著作，態(tài)度嚴(yán)正，書寫認(rèn)真，“聲發(fā)自心”——這是*寶貴的，尤其在我們這個地方，我們這個時代。魯迅認(rèn)為“蓋惟聲發(fā)自心，朕歸于我，而人始自有已；人各有己，而群之大覺近矣。”——他熟讀魯迅，凡所引征，得心應(yīng)手；而對于語文教學(xué)，又有自己的定見，沒有絲毫“教學(xué)參考資料”之類的八股氣，也不隨波逐流，與流俗為伍，沆瀣一氣。他尊魯迅，愛語文，把握經(jīng)典，循循善誘。
讀魯迅札記 目錄
《(吶喊)自序》教學(xué)點滴
“忘卻”不是反語——《為了忘卻的記念》教學(xué)札記
“狂人”是“思路清澈”的精神病患者
《拿來主義》的中心思想究竟是什么?
《為了忘卻的記念》的回蕩式抒情手法
魯迅雜文的變換形貌修辭
魯迅雜文的反連手法
魯迅雜文的重復(fù)手法
魯迅雜文的對比手法
魯迅雜文的類比論證
魯迅雜文中的比喻
《記念劉和珍君》文術(shù)三題
再談魯迅雜文的重復(fù)手法
魯迅雜文中的“閑話或笑談”
魯迅作品中的詞類活用
這條注釋早就應(yīng)當(dāng)修改了
《社戲》中化靜為動的藝術(shù)手法
康大叔是誰
《祝！芳捌渌
讀《燈下漫筆》偶得
《故事新編》二題
阿q與“似乎”及“仿佛”
魯迅筆下“看客”的肖像特征
切莫冷淡了“看客”
《論雷峰塔的倒掉》的藝術(shù)雜談
撼人心魄的《大團圓》——讀《阿q正傳·大團圓》
阿隨
一個勇敢的“卑怯者”——涓生——讀《傷逝》
為“難于直說”一辯——讀《野草·題詞》
歌唱新時代，須有新思想——談《野草·題詞》之二
反抗黑暗，“戰(zhàn)取光明”
魯迅反對虛偽之一例
魯迅先生的幽默
《阿q正傳》三題
魯迅的中醫(yī)觀
千姿百態(tài)，美不勝收——魯迅雜文的結(jié)尾藝術(shù)瑣談
中學(xué)魯迅作品教學(xué)與普及魯迅著作
祥林嫂的死
魯迅與香港
魯迅與中山先生
宋慶齡與魯迅
韜奮與魯迅
魯迅與嵇康
魯迅筆下清代的“文化統(tǒng)制”
學(xué)習(xí)尊師的光輝榜樣——魯迅——讀幾篇魯迅懷念老師的文章
魯迅的知人明和識世深——讀《憶韋素園君》
重溫魯迅的教誨，警惕“無事的悲劇”
評《論魯迅的創(chuàng)作生涯》
電視上說話不可太隨意
魯迅小說的戲語計時法
“發(fā)揚國光”不可忽視
“千夫”究竟該怎樣解釋
讀《范愛農(nóng)的死》想到的
漫談《阿q正傳》
魯迅談袁世凱
魯迅雜文里的眼睛
蘇雪林謾罵魯迅帶給我們的思考
后記
展開全部
讀魯迅札記 作者簡介
李效欽，1937年出生。七歲入私塾，約讀三年。1963年畢業(yè)于合肥師范學(xué)院中文系，畢業(yè)后被分配到北京市工讀學(xué)校任教。文革后，先后在北京市十九中等幾所中學(xué)任語文教師，教授高中語文，曾教幾年大學(xué)語文。任中學(xué)校長多年。 李效欽先生從1984年開始在《語文學(xué)習(xí)》、《語文知識》、《語文教學(xué)》、《語文學(xué)刊》、《魯迅研究月刊》等雜志上發(fā)表有關(guān)語文教學(xué)方面的文章，其中有關(guān)魯迅作品的文章約60余篇。與人合著《中學(xué)語文課本魯迅作品詳解》(高中冊)。曾任北京市中學(xué)生《我心中的魯迅》征文副主編。1991年加入中國魯迅研究會(自云：“忝列未座、業(yè)余水平”)。
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