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課程與教學(xué)論

作者：李方,主編
出版社：南京大學(xué)出版社出版時間：2016-06-01
開本： 23cm 頁數(shù)： 324
本類榜單：教材銷量榜
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課程與教學(xué)論 版權(quán)信息

課程與教學(xué)論 本書特色

本書概括了課程與教學(xué)論學(xué)科研究的現(xiàn)狀和趨勢，反思了其中存在的問題，梳理了課程與教學(xué)論的一些基本理論問題，闡明了課程與教學(xué)論學(xué)科的應(yīng)然功能。關(guān)注基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的新理念，注重課程與教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的探討，努力使理論分析奠基于這些現(xiàn)實(shí)問題之上，增強(qiáng)了理論的解釋力、說服力和應(yīng)用性。第二版添加的新內(nèi)容主要有：第二章第六節(jié)復(fù)雜性科學(xué)，第五章第四節(jié)過程教育中的課程與教學(xué)論，第六章第三節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)、第四節(jié)核心素養(yǎng)，第八章一節(jié)課程文化、第二節(jié)課程知識，第九章第三節(jié)課程領(lǐng)導(dǎo)，第十一章第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源微課與慕課、第四節(jié)新的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)系統(tǒng)，第十五章第三節(jié)微課程、云課程、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

課程與教學(xué)論 內(nèi)容簡介

本書概括了課程與教學(xué)論學(xué)科研究的現(xiàn)狀和趨勢，反思了其中存在的問題，梳理了課程與教學(xué)論的一些基本理論問題，闡明了課程與教學(xué)論學(xué)科的應(yīng)然功能。關(guān)注基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的新理念，注重課程與教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的探討，努力使理論分析奠基于這些現(xiàn)實(shí)問題之上，增強(qiáng)了理論的解釋力、說服力和應(yīng)用性。第二版添加的新內(nèi)容主要有：第二章第六節(jié)復(fù)雜性科學(xué)，第五章第四節(jié)過程教育中的課程與教學(xué)論，第六章第三節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)、第四節(jié)核心素養(yǎng)，第八章**節(jié)課程文化、第二節(jié)課程知識，第九章第三節(jié)課程領(lǐng)導(dǎo)，第十一章第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源微課與慕課、第四節(jié)新的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)系統(tǒng)，第十五章第三節(jié)微課程、云課程、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

課程與教學(xué)論 目錄

**章課程與教學(xué)概論1**節(jié)課程概論1第二節(jié)教學(xué)概論6第三節(jié)課程與教學(xué)的關(guān)系11第二章課程與教學(xué)理論基礎(chǔ)13**節(jié)教育學(xué)13第二節(jié)心理學(xué)17第三節(jié)社會學(xué)23第四節(jié)哲學(xué)24第五節(jié)系統(tǒng)科學(xué)24第六節(jié)復(fù)雜性科學(xué)29第三章課程與教學(xué)發(fā)展歷程32**節(jié)我國課程與教學(xué)的發(fā)展歷程32第二節(jié)西方課程與教學(xué)的發(fā)展歷程41第四章現(xiàn)代課程與教學(xué)的主要流派53**節(jié)知識本位取向的課程與教學(xué)53第二節(jié)學(xué)生本位取向的課程與教學(xué)66第三節(jié)社會本位取向的課程與教學(xué)79第五章后現(xiàn)代課程與教學(xué)思想86**節(jié)后現(xiàn)代主義概念86第二節(jié)后現(xiàn)代課程思想86第三節(jié)后現(xiàn)代教學(xué)思想92第四節(jié)過程教育中的課程與教學(xué)論104第六章課程與教學(xué)的目標(biāo)113**節(jié)課程目標(biāo)113第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)118第三節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)126第四節(jié)核心素養(yǎng)126第七章課程與教學(xué)資源132**節(jié)課程與教學(xué)資源的概念132第二節(jié)課程與教學(xué)資源系統(tǒng)134第三節(jié)課程與教學(xué)資源的利用143第四節(jié)課程與教學(xué)資源的開發(fā)146第八章課程文化、課程知識和課程研制152**節(jié)課程文化152第二節(jié)課程知識159第三節(jié)課程研制164第九章課程模式、課程實(shí)施和課程領(lǐng)導(dǎo)173**節(jié)課程模式173第二節(jié)課程實(shí)施179第三節(jié)課程領(lǐng)導(dǎo)180第十章教學(xué)過程、教學(xué)原則和教學(xué)方略197**節(jié)教學(xué)過程197第二節(jié)教學(xué)原則201第三節(jié)教學(xué)方略205第十一章網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)225**節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程225第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概述232第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源235第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境244第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計257第六節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式257第十二章潛在課程與教學(xué)環(huán)境261**節(jié)潛在課程概述261第二節(jié)教學(xué)環(huán)境概述268第三節(jié)潛在課程的設(shè)計和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化273第十三章課程與教學(xué)評價282**節(jié)課程與教學(xué)評價概述282第二節(jié)課程與教學(xué)評價對象288第三節(jié)課程與教學(xué)評價方法291第四節(jié)課程與教學(xué)評價實(shí)施301第十四章課程與教學(xué)研究302**節(jié)校本教研活動302第二節(jié)課題研究活動302第十五章新課程實(shí)施與教學(xué)改革304**節(jié)國際課程與教學(xué)改革的新進(jìn)展304第二節(jié)我國課程與教學(xué)改革的新進(jìn)展308第三節(jié)微課程、云課程、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)313
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課程與教學(xué)論 作者簡介

嶺南師范學(xué)院教授，廣東省國基教育發(fā)展研究院院長，美國過程研究中心國基過程教育研究所（廣州）所長，全國課程學(xué)術(shù)委員會常務(wù)理事，全國教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事，廣東省課程與教學(xué)論專業(yè)委員會副理事長。原華南師范大學(xué)教授、教育系主任。

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