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任洪淵的詩

豆瓣8.6分推薦！古人、今人、此地、異域、時(shí)間、空間、藝術(shù)、物理……林林總總的元素共同構(gòu)成了一個(gè)波詭云譎的時(shí)空世界，學(xué)院派詩歌代表。

作者：任洪淵
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-05-01
開本： 32開 頁數(shù)： 331
讀者評分：4.6分14條評論
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任洪淵的詩 版權(quán)信息

任洪淵的詩 本書特色

      任洪淵的詩作為學(xué)院派詩歌的典型代表，力圖沖破詩歌已有的藩籬和定式，他在詩歌寫作中既試圖突破現(xiàn)在、過去和未來的時(shí)間界限，也嘗試超越、貫穿你、我、他與一元、二元的淺層敘事維度，更傾向以古喻今，虛實(shí)相雜，再配以信馬由韁的想象力，讓古人與今人在現(xiàn)實(shí)重逢，讓小說中的虛構(gòu)人物與讀者遭際。正是在這匠心設(shè)計(jì)與高超語言技巧的牽引下，古人、今人、此地、異域、時(shí)間、空間、藝術(shù)、物理……林林總總的元素共同構(gòu)成了一個(gè)波詭云譎的時(shí)空世界。并在詭異的詩意空間中，完成了對欲望、歷史與人性的深度剖析，并形成了褶皺疊加式的中國隱喻。

任洪淵的詩 內(nèi)容簡介

      在浮躁的社會(huì)中讀詩、寫詩、談詩，本就是件風(fēng)雅而奢侈的事。但唯有詩歌才能超逸世俗生活的疲憊與尋常，淘瀝時(shí)光與歲月的磨洗，經(jīng)由理性的凝練與感性的旋轉(zhuǎn)，直抵人心底*柔軟的角落，化為觸碰靈魂的一聲嘆息。也唯有詩歌，才能化日常為永恒，化腐朽為神奇。 

任洪淵的詩 目錄

**輯 第三個(gè)眼神
第二輯 還是那個(gè)太陽
第三輯 司馬遷的第二創(chuàng)世紀(jì)
第四輯 *后的月亮
第五輯 漢語紅移
第六輯 女媧11象 上篇
第七輯 初雪
第八輯 黑陶罐
文選
附錄
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任洪淵的詩 節(jié)選

"我悲愴地望著我們這一代人
雖然沒有一個(gè)人轉(zhuǎn)身回望我的悲愴
我走過彎下腰的長街，屈膝跪地的校園
走過一個(gè)個(gè)低垂著頭顱的廣場
我逃避，不再有逃遁的角落

——節(jié)選自《1967 我悲愴地望著我們這一代人》，收入《任洪淵的詩》"
"我的波聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有說完
我卻更愛這突然的沉默
沉默，不是等待回答
我傾聽自己，回聲四起的靜寂

——節(jié)選自《冬天，冰的湖》，收入《任洪淵的詩》"

任洪淵的詩 相關(guān)資料

      當(dāng)代詩人任洪淵的詩歌是中國學(xué)院派創(chuàng)作的一個(gè)典型。任洪淵的嚴(yán)格的學(xué)院派教育,穩(wěn)定、執(zhí)著的人生藝術(shù)態(tài)度都使之與其他的社會(huì)派詩人大相徑庭！罢Z言的任洪淵運(yùn)動(dòng)”是他對于當(dāng)代詩歌的重要貢獻(xiàn)，當(dāng)然，生命與文化的矛盾也是包括任洪淵在內(nèi)的中國學(xué)院派詩人的主要難題！　　钼　≡诶显姷渫扑]語中，我將任洪淵與昌耀稱作紅色年代的兩條“白色走廊”——與昌耀并稱，有人覺得我高抬了自己的老師，倒覺得貶低了自己的老師（在詩的現(xiàn)代性上）；在老詩典中，我將任老師的寫作稱作“國真正意義上的知識分子寫作”，本詩便是最有力的后證，“過來人”具有智慧的反思，此前我沒見過！　　辽场　∥覍懺20年，唯一被我發(fā)自內(nèi)心，言必稱老師的，唯任洪淵先生一人而已。不僅僅是讀大學(xué)時(shí)，我屢屢就教于任先生，還因?yàn)樗恢本褪，北京師范大學(xué)這座詩歌名；钪，一直在跳躍著的詩歌之魂！鐵獅子墳若無任洪淵先生大半生的駐扎守望，在我看來，就不過是一所普通的高校所在地而已。我讀書的時(shí)候，任洪淵先生就是詩歌精神的象征，他的不甘、不屈、不服、不羈、自由、傲慢、冷峻、熱烈……在我心中構(gòu)成了一副完美的詩人圖像！詩人就該如此，如此才是詩人。　　——沈浩波

任洪淵的詩 作者簡介

任洪淵（1937—  ）著名詩人，他的詩是中國學(xué)院派創(chuàng)作的典型代表，他提出了“回歸漢語”、“回歸母語”的詩歌理論，提倡從西方走回到東方，從現(xiàn)代、后現(xiàn)代、象征然后一路返回到了中國古代，因此他的詩歌具有古典詩詞與西方現(xiàn)代詩歌相融合的氣質(zhì)。

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