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人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的原理與方法

人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的原理與方法

出版社：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-12-01
開本： 32開 頁數(shù)： 721
中 圖 價(jià):¥85.0(7.2折) 定價(jià)  ¥118.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的原理與方法 版權(quán)信息

人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的原理與方法 本書特色

黃昭鳴等*的這本《人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的原理與方法》圍繞“醫(yī)教結(jié)合”的康復(fù)教育模式，論述了人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的理論框架與具體操作內(nèi)容，同時(shí)采用了大量的教案或個(gè)案進(jìn)行說明。
本書將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，既全面展示了研究成果，也是“醫(yī)教結(jié)合”指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)。全書共分為六篇： **篇“人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的理論與模式”，主要從理論層面上對人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育中的HSL理論與1 X Y模式以及兩者之間的關(guān)系進(jìn)行論述，其內(nèi)容涉及聾兒康復(fù)教育中理論如何與實(shí)踐相結(jié)合等重大問題。
第2篇“人工耳蝸術(shù)后兒童的聽覺康復(fù)”，著重介紹聽覺功能的評估與康復(fù)訓(xùn)練。
第3篇“人工耳蝸術(shù)后兒童的言語矯治”，著重介紹言語功能的評估與康復(fù)訓(xùn)練。
第4篇“人工耳蝸術(shù)后兒童的語言康復(fù)與語文教學(xué)”，著重介紹語言能力的評估與康復(fù)訓(xùn)練，以及語文教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、原則和方法。
第5篇“人工耳蝸術(shù)后兒童的認(rèn)知訓(xùn)練”，著重介紹認(rèn)知能力的評估與康復(fù)訓(xùn)練。智力是聾兒學(xué)習(xí)的能力，是聾兒抽象思維的能力，也是聾兒適應(yīng)環(huán)境的能力。黃昭鳴等*的這本《人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的原理與方法》圍繞“醫(yī)教結(jié)合”的康復(fù)教育模式，論述了人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的理論框架與具體操作內(nèi)容，同時(shí)采用了大量的教案或個(gè)案進(jìn)行說明。
本書將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，既全面展示了研究成果，也是“醫(yī)教結(jié)合”指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)。全書共分為六篇： **篇“人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的理論與模式”，主要從理論層面上對人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育中的HSL理論與1 X Y模式以及兩者之間的關(guān)系進(jìn)行論述，其內(nèi)容涉及聾兒康復(fù)教育中理論如何與實(shí)踐相結(jié)合等重大問題。
第2篇“人工耳蝸術(shù)后兒童的聽覺康復(fù)”，著重介紹聽覺功能的評估與康復(fù)訓(xùn)練。
第3篇“人工耳蝸術(shù)后兒童的言語矯治”，著重介紹言語功能的評估與康復(fù)訓(xùn)練。
第4篇“人工耳蝸術(shù)后兒童的語言康復(fù)與語文教學(xué)”，著重介紹語言能力的評估與康復(fù)訓(xùn)練，以及語文教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、原則和方法。
第5篇“人工耳蝸術(shù)后兒童的認(rèn)知訓(xùn)練”，著重介紹認(rèn)知能力的評估與康復(fù)訓(xùn)練。智力是聾兒學(xué)習(xí)的能力，是聾兒抽象思維的能力，也是聾兒適應(yīng)環(huán)境的能力。
第6篇“人工耳蝸術(shù)后兒童的家庭康復(fù)訓(xùn)練”，著重介紹家庭康復(fù)的理念、原則、目標(biāo)和內(nèi)容。

人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的原理與方法 內(nèi)容簡介

本書共分六篇，圍繞“醫(yī)教結(jié)合”的康復(fù)教育模式，論述了人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的理論框架與具體操作內(nèi)容，同時(shí)采用了大量的教案或個(gè)案進(jìn)行說明，集體教育與個(gè)別化康復(fù)密切聯(lián)系，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，內(nèi)容豐富翔實(shí)。

人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的原理與方法 目錄

第1篇 人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的理論與模式 第1章 人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育中的HSL理論1.1 HSL理論的基本結(jié)構(gòu)1.2 HSL理論的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵1.3 HSL理論三大板塊之間的辯證關(guān)系 第2章 人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育中的1 X Y模式2.1 1 X Y康復(fù)教育模式概述2.2 1 X Y康復(fù)教育模式的基本結(jié)構(gòu)2.3 1 X Y康復(fù)教育模式中的辯證關(guān)系 第3章 人工耳蝸術(shù)后兒童1 X Y模式的實(shí)施原則3.1 醫(yī)學(xué)康復(fù)與教育康復(fù)相結(jié)合3.2 康復(fù)教育與全面發(fā)展相結(jié)合3.3 康復(fù)教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合第2篇 人工耳蝸術(shù)后兒童的聽覺康復(fù) 第4章 聽覺康復(fù)概述4.1 聽覺功能評估4.2 聽覺功能康復(fù)訓(xùn)練 第5章 聽覺察知能力的評估與訓(xùn)練5.1 兒童聽覺察知能力評估5.2 兒童聽覺察知能力訓(xùn)練5.3 個(gè)案舉例 第6章 聽覺分辨能力的評估與訓(xùn)練6.1 兒童聽覺分辨能力評估6.2 兒童聽覺分辨能力訓(xùn)練6.3 個(gè)案舉例 第7章 聽覺識(shí)別能力的評估與訓(xùn)練7.1 兒童語音均衡式識(shí)別能力評估7.2 兒童音位對比式識(shí)別能力評估7.3 兒童聽覺識(shí)別能力訓(xùn)練7.4 個(gè)案舉例 第8章 聽覺理解能力的評估與訓(xùn)練8.1 兒童聽覺理解能力評估8.2 兒童聽覺理解能力訓(xùn)練8.3 個(gè)案舉例第3篇 人工耳蝸術(shù)后兒童的言語矯治 第9章 言語矯治概述…… 第10章 呼吸障礙的康復(fù)訓(xùn)練 第11章 發(fā)聲障礙的康復(fù)訓(xùn)練 第12章 共鳴障礙的康復(fù)訓(xùn)練 第13章 構(gòu)音障礙的康復(fù)訓(xùn)練 第14章 語音障礙的康復(fù)訓(xùn)練第4篇 人工耳蝸術(shù)后兒童的語言康復(fù)與語文教學(xué) 第15章 語言康復(fù)與語文教學(xué)概述 第16章 語言理解能力評估 第17章 學(xué)前兒童的語言康復(fù) 第18章 學(xué)齡兒童的語文教學(xué)第5篇 人工耳蝸術(shù)后兒童的認(rèn)知訓(xùn)練 第19章 認(rèn)知訓(xùn)練概述 第20章 認(rèn)知能力的評估 第21章 認(rèn)知能力的訓(xùn)練第6篇 人工耳蝸術(shù)后兒童的家庭康復(fù)訓(xùn)練 第22章 家庭康復(fù)概述 第23章 家庭康復(fù)的指導(dǎo) 第24章 家庭康復(fù)的評估附錄1 聽覺功能評估標(biāo)準(zhǔn) 附錄2 言語功能評估標(biāo)準(zhǔn) 附錄3 語言能力評估標(biāo)準(zhǔn) 附錄4 家庭康復(fù)資料 附錄5 軟件開發(fā)清單及簡介 主要參考文獻(xiàn) 后記
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人工耳蝸術(shù)后兒童康復(fù)教育的原理與方法 作者簡介

黃昭鳴：華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。杜曉新：華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。孫喜斌：中國聾兒康復(fù)研究中心副主任、主任醫(yī)師、教授，華東師范大學(xué)兼職教授、博士生導(dǎo)師。

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