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愛因斯坦傳記 版權(quán)信息
- ISBN：9787552293029
- 條形碼：9787552293029 ; 978-7-5522-9302-9
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
愛因斯坦傳記 本書特色
《小學(xué)生必讀的名人傳記》包括比爾·蓋茨傳記、牛頓傳記、愛因斯坦傳記、喬布斯傳記、居里夫人傳記、愛迪生傳記、貝多芬傳記、霍金傳記等。用八位名人的精彩人生故事，幫助小學(xué)生對(duì)他們所處的不同時(shí)代、不同際遇、性格的差異以及取得的偉大成就都有全方位的了解。讓小學(xué)生近距離地感受名人的人格魅力，獲得人生智慧；讓孩子們得到對(duì)信仰執(zhí)著追求的啟迪，為他們?cè)鎏硪坏勒樟脸砷L的曙光。 郭靈靜編的《愛因斯坦傳記(創(chuàng)立相對(duì)論的驚世全才)》主人公愛因斯坦，開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元；愛因斯坦，改變了人類對(duì)世界和宇宙的認(rèn)識(shí)；他在物理學(xué)多個(gè)領(lǐng)域均有重大貢獻(xiàn)。其中*重要的是建立了狹義相對(duì)論，并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對(duì)論。他還提出光的量子概念，發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)定律……
愛因斯坦傳記 內(nèi)容簡介
《愛因斯坦傳記 創(chuàng)立相對(duì)論的驚世全才/小學(xué)生必讀的名人傳記》以豐富的史料、動(dòng)人的故事講述了愛因斯坦從一個(gè)小男孩成長為偉大的物理學(xué)家的生命軌跡，再現(xiàn)了愛因斯坦不平凡的一生，讓讀者能夠真切地了解這位科學(xué)巨人坎坷不平的人生道路，體會(huì)他對(duì)科學(xué)事業(yè)的追求以及他為人類自由、解放事業(yè)所做出的杰出貢獻(xiàn)！稅垡蛩固箓饔 創(chuàng)立相對(duì)論的驚世全才/小學(xué)生必讀的名人傳記》根據(jù)學(xué)生獨(dú)特的閱讀習(xí)慣，精心設(shè)置了“10分鐘了解名人”“我的一句話感受”“名人名言”這幾個(gè)欄目，啟發(fā)讀者了解名人、學(xué)習(xí)名人，用名人的事跡激勵(lì)自己，用名人的智慧指導(dǎo)自己，實(shí)現(xiàn)成功人生的*終目標(biāo)。
愛因斯坦傳記 目錄
10分鐘了解愛因斯坦
**章 純真的孩提時(shí)代
**節(jié) 天才誕生
第二節(jié) 小笨蛋還是小神童？
第三節(jié) 魔法小禮物
第四節(jié) 熱愛音樂的孩子
第二章 叛逆的中學(xué)時(shí)代
**節(jié) 軍營管制下的古典文學(xué)課
第二節(jié) 數(shù)學(xué)啟蒙
第三節(jié) 出眾的數(shù)學(xué)天賦
第四節(jié) 中學(xué)時(shí)代的屈辱
第五節(jié) 被勒令退學(xué)的“劣等生”
第三章 曲折美妙的大學(xué)時(shí)代
**節(jié) 工作還是上學(xué)？
第二節(jié) 蘇黎世工業(yè)大學(xué)
第三節(jié) 對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣
第四節(jié) 窘迫的大學(xué)生活
第五節(jié) 真摯的同窗之誼
第四章 初涉職場(chǎng)
**節(jié) 找不到工作的優(yōu)等生
第二節(jié) 到伯爾尼專利局應(yīng)聘
第三節(jié) 伯爾尼專利局里的三級(jí)技術(shù)員
第四節(jié) 瘋狂的新郎
第五章 瘋狂的學(xué)術(shù)研究時(shí)代
**節(jié) 小公務(wù)員的大發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 特立獨(dú)行的講師
第三節(jié) 重回母校
第四節(jié) 成為世界級(jí)學(xué)者
第五節(jié) 防不勝防的“別有用心”
第六節(jié) 紅玫瑰
第七節(jié) 家庭危機(jī)
第六章 一戰(zhàn)陰云
**節(jié) 不要戰(zhàn)爭
第二節(jié) 白色恐怖下的成就
第三節(jié) 偉大的驗(yàn)證
第四節(jié) 盛名下的苦惱
第七章 納粹迫害
**節(jié) 二戰(zhàn)前夕
第二節(jié) 正義的捍衛(wèi)者
第三節(jié) 勒納德的報(bào)復(fù)
第四節(jié) 針鋒相對(duì)
第八章 普林斯頓的平靜生活
**節(jié) 小城中的偉人
第二節(jié) 平易近人的老爺爺
第三節(jié) 說真話的愛因斯坦
第四節(jié) 誰之罪？
第五節(jié) *后的宣言
第六節(jié) 死而不朽
名人年譜
**章 純真的孩提時(shí)代
**節(jié) 天才誕生
第二節(jié) 小笨蛋還是小神童？
第三節(jié) 魔法小禮物
第四節(jié) 熱愛音樂的孩子
第二章 叛逆的中學(xué)時(shí)代
**節(jié) 軍營管制下的古典文學(xué)課
第二節(jié) 數(shù)學(xué)啟蒙
第三節(jié) 出眾的數(shù)學(xué)天賦
第四節(jié) 中學(xué)時(shí)代的屈辱
第五節(jié) 被勒令退學(xué)的“劣等生”
第三章 曲折美妙的大學(xué)時(shí)代
**節(jié) 工作還是上學(xué)？
第二節(jié) 蘇黎世工業(yè)大學(xué)
第三節(jié) 對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣
第四節(jié) 窘迫的大學(xué)生活
第五節(jié) 真摯的同窗之誼
第四章 初涉職場(chǎng)
**節(jié) 找不到工作的優(yōu)等生
第二節(jié) 到伯爾尼專利局應(yīng)聘
第三節(jié) 伯爾尼專利局里的三級(jí)技術(shù)員
第四節(jié) 瘋狂的新郎
第五章 瘋狂的學(xué)術(shù)研究時(shí)代
**節(jié) 小公務(wù)員的大發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 特立獨(dú)行的講師
第三節(jié) 重回母校
第四節(jié) 成為世界級(jí)學(xué)者
第五節(jié) 防不勝防的“別有用心”
第六節(jié) 紅玫瑰
第七節(jié) 家庭危機(jī)
第六章 一戰(zhàn)陰云
**節(jié) 不要戰(zhàn)爭
第二節(jié) 白色恐怖下的成就
第三節(jié) 偉大的驗(yàn)證
第四節(jié) 盛名下的苦惱
第七章 納粹迫害
**節(jié) 二戰(zhàn)前夕
第二節(jié) 正義的捍衛(wèi)者
第三節(jié) 勒納德的報(bào)復(fù)
第四節(jié) 針鋒相對(duì)
第八章 普林斯頓的平靜生活
**節(jié) 小城中的偉人
第二節(jié) 平易近人的老爺爺
第三節(jié) 說真話的愛因斯坦
第四節(jié) 誰之罪？
第五節(jié) *后的宣言
第六節(jié) 死而不朽
名人年譜
展開全部
愛因斯坦傳記 節(jié)選
《愛因斯坦傳記 創(chuàng)立相對(duì)論的驚世全才/小學(xué)生必讀的名人傳記》： 第三節(jié) 魔法小禮物如果愛因斯坦出生在文藝復(fù)興時(shí)期，歷史或許會(huì)把他塑造成一個(gè)杰出的藝術(shù)家。但是，在19世紀(jì)末的德國，工業(yè)革命正在興起，各種科學(xué)發(fā)明以前所未有的速度改變著人們的感官世界，各種技術(shù)上的新鮮產(chǎn)品帶給人們無窮的趣味，同時(shí)也激起了他們強(qiáng)烈的求知欲。 科技之光普照大地，同時(shí)也照亮了愛因斯坦的成長道路！ ∮幸荒辏瑦垡蛩固沟氖迨逖鸥鞑紡挠貋，帶給愛因斯坦一件禮物——一只制作精巧的微型羅盤，他讓赫爾曼轉(zhuǎn)交給愛因斯坦！ 班，愛因斯坦，下午好！”父親赫爾曼來到兒子身邊，小心地從西裝口袋里掏出一件金黃色的東西，“雅各布叔叔送你的！睈垡蛩固菇舆^來，透過上面的玻璃，他看見里面有一根針一樣的東西在不停地晃動(dòng)，趕緊小心地把它放在桌子上。他一動(dòng)不動(dòng)地看了好久，實(shí)在猜不出這是什么，于是，抬起頭看著父親，目光里充滿了疑問！ 「赣H笑瞇瞇地從西裝口袋里摸出一塊懷表，和那東西放在一起。 愛因斯坦更奇怪了，懷表有三根各自轉(zhuǎn)圈的針，憑借他以前的知識(shí)，他知道那是時(shí)針、分針和秒針！ 】墒牵@金黃色的玻璃里面，只有一根針，不會(huì)轉(zhuǎn)圈只會(huì)晃動(dòng)，而那根細(xì)細(xì)的紅色磁針一直指著北邊！ 垡蛩固垢械綇奈从羞^的驚奇。他認(rèn)為，一定有什么東西在拽（zhuai）著這根針。 “爸爸，這個(gè)圓盤里還藏著什么東西嗎？”“就像你看到的一樣，除了這根指針，羅盤里什么也沒有！卑职钟檬址D(zhuǎn)著羅盤，想讓愛因斯坦前前后后看清楚。 “那么，是什么東西讓它永遠(yuǎn)指著同一個(gè)方向呢？”“那是磁力，是地球的磁力！是地球的磁力使它永遠(yuǎn)指向北方！薄按帕Γ看帕τ质鞘裁？它究竟藏在哪里？我既看不見它，也摸不到它。它能使磁針轉(zhuǎn)動(dòng)，為什么我看不到它呢？”又是一個(gè)星期天，雅各布帶著妻子到哥哥的鄉(xiāng)間住宅來度假。雅各布的兒子和愛因斯坦很要好，兩個(gè)孩子一見面便一起玩。 愛因斯坦帶著自己的這位朋友出去玩，一直到吃飯的時(shí)候，兩個(gè)孩子才滿頭大汗地跑了回來，鞋子上都沾滿了泥巴。 他們的這種行為把媽媽嚇壞了，但是，愛因斯坦卻調(diào)皮地掏出羅盤，放在飯桌上說：“在山腳下用它找準(zhǔn)方向，然后，在林子里再拿它校對(duì)，就不會(huì)迷路了。”父親轉(zhuǎn)過頭，悄悄地對(duì)妻子說：“我們老擔(dān)心孩子到三歲還不會(huì)說話，是不是先天不足，其實(shí)我們的愛因斯坦是喜歡動(dòng)腦子，而不喜歡說話！睆哪且院，愛因斯坦便對(duì)有關(guān)的磁力問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，甚至可以說他一生都在不斷地思索它！ ⌒⌒〉牧_盤里面那根按照一定規(guī)律晃動(dòng)的磁針，喚起了這位未來科學(xué)家探索事物的好奇心。愛因斯坦六七歲的時(shí)候，仍然為童年時(shí)的“羅盤經(jīng)歷”感慨萬千！ ∷凇蹲允觥分姓f：當(dāng)我還是一個(gè)四五歲的小孩，在父親給我看一個(gè)羅盤的時(shí)候．就經(jīng)歷過這種驚奇。這個(gè)羅盤以如此確定的方式晃動(dòng)，根本不符合那些在無意識(shí)的概念世界中能找到位置的事物的本性（同直接“接觸”有關(guān)的作用）！ ∥椰F(xiàn)在還記得，至少我相信我還記得，這種經(jīng)驗(yàn)給我一個(gè)深刻而持久的印象。我想一定有什么東西深深地隱藏在事情后面。凡是人從小就看到的情況，不會(huì)引起這種反應(yīng)：他對(duì)于物體下落，對(duì)于風(fēng)和雨，對(duì)于月亮或者對(duì)于月亮?xí)粫?huì)掉下來，對(duì)于生物和非生物之間的區(qū)別等都不感到驚奇！ ★@然，人們通過已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為“空虛”的空間存在一種什么東西，一種什么力量，迫使著物體朝特定的方向運(yùn)動(dòng)。這件偶然的小事雖然微乎其微，并發(fā)生在愛因斯坦成為科學(xué)家之前很久的時(shí)間里，但這次奇特的經(jīng)歷卻對(duì)他后來的科學(xué)思考與研究產(chǎn)生了重要的影響。 后來，“場(chǎng)”的特性和空間問題強(qiáng)勁地吸引著這位物理學(xué)家。在廣義相對(duì)論中，愛因斯坦終于成功地解決了在他兒童時(shí)代就萌發(fā)出來的困惑。不過在當(dāng)時(shí)，它們還只是以樸質(zhì)的本來面貌顯現(xiàn)在他的眼前！ ⌒⌒〉牧_盤，里面那根按照一定規(guī)律晃動(dòng)的磁針，喚起了這位未來科學(xué)巨匠的好奇心——探索事物原委的好奇心。而這種可貴的好奇心，正是萌生科學(xué)的幼苗。 ……
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