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他締造了哈佛-查爾斯.W.艾略特傳 版權(quán)信息
- ISBN：9787559801425
- 條形碼：9787559801425 ; 978-7-5598-0142-5
- 裝幀：68g輕涂紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
他締造了哈佛-查爾斯.W.艾略特傳 本書特色
★32開精裝，廣西師范大學(xué)出版社出版
★該書出版后，在1931年獲普利策傳記獎(jiǎng)
★從作品出版至今80余年間，本書為首部中譯本
★作者的父親威廉·詹姆斯與傳主有過親密的師生緣份，作者占有大量**手資料，對(duì)傳主的理解超過一般的寫作者
★在艾略特的帶領(lǐng)下，哈佛一躍成為世界*級(jí)高等學(xué)府，從大西洋到太平洋，沒有一所高校不受艾略特哈佛改革的深遠(yuǎn)影響
★一部值得被中國(guó)教育界重視的著作，增進(jìn)大眾讀者對(duì)世界一流大學(xué)的了解，對(duì)眾多教育從業(yè)者將是一次深度的教育理念沖擊
★傳主在現(xiàn)代教育和大學(xué)管理上面的獨(dú)特理念和建樹，對(duì)于中國(guó)的教育改革特別大學(xué)管理的改革，具有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值
他締造了哈佛-查爾斯.W.艾略特傳 內(nèi)容簡(jiǎn)介
1. 作者的父親威廉·詹姆斯與傳主有過親密的師生緣份，作者占有大量*手資料，對(duì)傳主的理解超過一般的寫作者，該書出版后，次年（1931）即獲普利策傳記獎(jiǎng)； 2. 自然科學(xué)與人文科學(xué)并重、倡導(dǎo)選修制、提高入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、開展研究生教育……1869—1909年，在艾略特的帶領(lǐng)下，哈佛一躍成為世界*高等學(xué)府，從大西洋到太平洋，沒有一所高校不受艾略特哈佛改革的深遠(yuǎn)影響。傳主在現(xiàn)代教育和大學(xué)管理上面的獨(dú)特理念和卓越建樹，對(duì)于中國(guó)的教育改革特別大學(xué)管理的改革，具有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值； 3. 這是一部被中國(guó)出版界和教育界長(zhǎng)期忽視的重磅作品，從作品出版至今80余年，一直沒有中譯本問世。本書的出版，可以增進(jìn)大眾讀者對(duì)世界一流大學(xué)的了解;對(duì)眾多教育從業(yè)者而言，也將是一次深度的教育理念沖擊。
他締造了哈佛-查爾斯.W.艾略特傳 目錄
中文版序
前 言
年表和家族成員
01 家庭背景
02 求學(xué)擇業(yè)
03 初任教職
04 旅歐兩年
05 就職麻省理工
06 提名哈佛校長(zhǎng)
07 就職哈佛
08 學(xué)院改革
09 校長(zhǎng)角色
10 什么是文科教育？
11 研究生院的建立
12 1880—1894 年書信
13 成 長(zhǎng)
14 *后的任職歲月
15 退休生活
16 1914—1920 年書信
17 落 幕
附錄 A 哈佛學(xué)院 1868—1869 學(xué)年秋季學(xué)期課程
附錄 B 對(duì) 8 所學(xué)院的分析（1868—1870）
附錄 C 哈佛大學(xué)與約翰·霍普金斯大學(xué)的研究生院比較
附錄 D 艾略特任期內(nèi)哈佛大學(xué)發(fā)展比較示意圖
附錄 E 艾略特撰寫的題詞
附錄 F 五英尺書架
附錄 G 艾略特獲得的榮譽(yù)稱號(hào)
附錄 H 資料來源
附錄 I 艾略特主要著述文獻(xiàn)索引
展開全部
他締造了哈佛-查爾斯.W.艾略特傳 節(jié)選
他締造了哈佛-查爾斯.W.艾略特傳 相關(guān)資料
艾略特不僅影響了哈佛大學(xué)的一切，而且使哈佛成為美國(guó)一流大學(xué)。從大西洋到太平洋，沒有一所高校不受艾略特哈佛改革的深遠(yuǎn)影響……在美國(guó)，沒有哪位教育家、大學(xué)校長(zhǎng)、教授、教師或助教沒有受到艾略特的直接影響。每一本教科書都按照他的標(biāo)準(zhǔn)修訂，每一名學(xué)生都能感受到他有形的影響。就偉人的胸襟和永恒成就而言，我們發(fā)現(xiàn)同時(shí)代的美國(guó)人中，沒人能與之匹敵。由于貢獻(xiàn)卓越，他和愛默生及林肯一同成為那個(gè)時(shí)代國(guó)家的功臣。 ——威廉·尼爾森（美國(guó)歷史學(xué)家） 哈佛大學(xué)今天的輝煌源于歷史……其中又以查爾斯·威廉·艾略特的功績(jī)居首位。正是他的思想和實(shí)踐扭轉(zhuǎn)了哈佛大學(xué)的困境，使其成功地從一所地區(qū)性院校成長(zhǎng)為一所國(guó)家性大學(xué)，為哈佛大學(xué)今后的國(guó)際教育界霸主地位奠定了基礎(chǔ)。我國(guó)“十二五”教育規(guī)劃綱要提出要提升本科教育質(zhì)量，建設(shè)若干所世界一流大學(xué)，此時(shí)追溯世界一流大學(xué)哈佛大學(xué)的成長(zhǎng)軌跡，研究其校長(zhǎng)的本科教育思想和實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 ——汪霞（南京大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)）
他締造了哈佛-查爾斯.W.艾略特傳 作者簡(jiǎn)介
[美]亨利·詹姆斯（Henry James，1879—1947） 傳記作家，“美國(guó)心理學(xué)之父”威廉·詹姆斯之子，與其叔意識(shí)流小說先驅(qū)亨利·詹姆斯同名。因其父與查爾斯·艾略特有師生之誼，亨利·詹姆斯占有大量一手資料，并在哈佛大學(xué)及艾略特家人的幫助下，詳盡而深入地探討了查爾斯·艾略特的傳奇一生。傳記出版次年（1931）即獲普利策傳記獎(jiǎng)。 此外，亨利·詹姆斯還出版有《威廉·詹姆斯書信集》（The Letters of William James）、《美國(guó)國(guó)務(wù)卿理查德·奧爾尼傳》（Richard Olney and His Public Service）等書。
商品評(píng)論(11條)
- 主題：他締造了哈佛-查爾斯.w.艾略特傳 書評(píng)
也許我們大多數(shù)人就像一只反芻動(dòng)物，遇到新事物，需要長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)咀嚼反芻的食物，慢慢地使之易于消化，接著是漸進(jìn)而無形的吸收過程，這一過程之緩慢使旁人乃至自己都覺察不到成長(zhǎng)和變化，但，它確確實(shí)實(shí)是存在的。水，因?yàn)榱鲃?dòng)，才有生命。改變，成長(zhǎng)，前行，延續(xù)。
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