創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN:9787502476403
- 條形碼:9787502476403 ; 978-7-5024-7640-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng) 本書特色
本書共分8章,針對(duì)中職生的需要,系統(tǒng)介紹了有關(guān)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的知識(shí),內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力、中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等。書中除了系統(tǒng)闡述必要的理論知識(shí)外,還融入了很多案例、名人名言和心靈啟迪,十分生動(dòng)。另外,各章后都有相關(guān)習(xí)題,可以幫助學(xué)生鞏固和掌握相關(guān)知識(shí)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng) 內(nèi)容簡介
本書共分8章,針對(duì)中職生的需要,系統(tǒng)介紹了有關(guān)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的知識(shí),內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力、中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等。書中除了系統(tǒng)闡述必要的理論知識(shí)外,還融入了很多案例、名人名言和心靈啟迪,十分生動(dòng)。另外,各章后都有相關(guān)習(xí)題,可以幫助學(xué)生鞏固和掌握相關(guān)知識(shí)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng) 目錄
1 走進(jìn)創(chuàng)新世界
1.1 突破創(chuàng)新禁區(qū)
1.1.1 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維
1.1.2 創(chuàng)新的特點(diǎn)
1.1.3 中職生創(chuàng)新中的不足
1.2 創(chuàng)新與效仿
1.2.1 創(chuàng)新與效仿的關(guān)系
1.2.2 中職生的創(chuàng)新與效仿
思考與練習(xí)
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力
2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的身體與心理素質(zhì)
2.1.1 身體素質(zhì)
2.1.2 心理素質(zhì)
2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)素質(zhì)
2.2.1 語文知識(shí)
2.2.2 數(shù)學(xué)知識(shí)
2.2.3 外語知識(shí)
2.2.4 其他知識(shí)
2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的能力素質(zhì)
2.3.1 學(xué)習(xí)能力
2.3.2 人際交往能力
2.3.3 抗壓能力
思考與練習(xí)
3 中職生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
3.1 中職生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及其影響因素
3.1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的含義
3.1.2 影響中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的因素
3.2 中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
3.2.1 培養(yǎng)中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的必要性
3.2.2 培養(yǎng)中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的方法
3.2.3 中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持體系
3.2.4 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入職業(yè)規(guī)劃
思考與練習(xí)
4 認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)
4.1 創(chuàng)業(yè)概述
4.1.1 創(chuàng)業(yè)的定義
4.1.2 創(chuàng)業(yè)的特征
4.1.3 創(chuàng)業(yè)的類型
4.2 創(chuàng)業(yè)的意義、價(jià)值與創(chuàng)業(yè)精神
4.2.1 創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的意義與價(jià)值
4.2.2 創(chuàng)業(yè)對(duì)國家和社會(huì)的意義與價(jià)值
4.2.3 創(chuàng)業(yè)精神
4.3 中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與面臨的問題
4.3.1 中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢
4.3.2 中職生創(chuàng)業(yè)所面臨的問題
思考與練習(xí)
5 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
5.1 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
5.1.1 創(chuàng)業(yè)者的自身?xiàng)l件準(zhǔn)備
5.1.2 創(chuàng)業(yè)外部條件的準(zhǔn)備
5.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
5.2.1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念
5.2.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用
5.2.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的選擇
5.2.4 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建
思考與練習(xí)
6 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
6.1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
6.1.1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的含義
6.1.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源
6.1.3 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
6.2 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
6.2.1 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的含義
6.2.2 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的種類
6.2.3 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施
思考與練習(xí)
7 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書與創(chuàng)辦公司
7.1 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
7.1.1 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的要素
7.1.2 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書應(yīng)具備的內(nèi)容
7.1.3 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的作用
7.1.4 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫
7.2 創(chuàng)辦公司
7.2.1 營業(yè)執(zhí)照的申領(lǐng)
7.2.2 開業(yè)前的準(zhǔn)備
思考與練習(xí)
8 中職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
8.1 全面了解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
8.1.1 就業(yè)的含義
8.1.2 就業(yè)的特征
8.1.3 就業(yè)的類型
8.1.4 創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系
8.2 中職生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
8.2.1 就業(yè)和創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)確自我定位
8.2.2 就業(yè)心理調(diào)適
8.2.3 創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適
8.3 中職生就業(yè)創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)
8.3.1 就業(yè)創(chuàng)新的意義
8.3.2 就業(yè)創(chuàng)新的社會(huì)支持
8.3.3 就業(yè)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)
8.3.4 自主創(chuàng)業(yè)助力就業(yè)創(chuàng)新
8.4 中職生的職業(yè)規(guī)劃
8.4.1 職業(yè)規(guī)劃概述
8.4.2 職業(yè)規(guī)劃九件事
8.4.3 我國職業(yè)規(guī)劃的歷史類型
8.4.4 職業(yè)規(guī)劃的制定與實(shí)施
思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng) 作者簡介
魏定俊,女,督導(dǎo)室主任.從其從事學(xué)校德育課教育、學(xué)校管理項(xiàng)等工作。參與完成天津市教委課題《國內(nèi)外職業(yè)教育比較研究》(一等獎(jiǎng));主持天津聯(lián)合學(xué)報(bào)課題《校企深度合作案例研究》