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恐龍哪兒去了? 版權(quán)信息
- ISBN：9787558405204
- 條形碼：9787558405204 ; 978-7-5584-0520-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
恐龍哪兒去了? 本書特色
兒童視角探索恐龍奧秘 既有令人腦洞大開的恐龍知識(shí)，更有天馬行空的大恐龍和小恐龍們！犊铸垖＜摇废盗腥拙艃(cè)，附贈(zèng)恐龍陣勢(shì)拼插玩具，好讀，好玩。 《恐龍專家》 驚奇連連美國(guó)童書《恐龍專家》系列，是一套如此與眾不同的恐龍書。九本小書擺在案頭，究竟有哪些地方讓我拍案驚奇呢？ 驚奇之一：很有愛的恐龍書伯納德·莫斯特多年前是美國(guó)一家廣告公司的創(chuàng)意師和畫師。有一天下班回到家，他看到了兒子格倫在學(xué)校寫的作業(yè)：“我想讓所有的恐龍都復(fù)活。”莫斯特一直渴望創(chuàng)作兒童讀物，正苦于無(wú)米下鍋，兒子的這一想法使他瞬間豁然開朗，于是，就誕生了這本《如果恐龍回來(lái)了》。爸爸專門為自己的孩子而創(chuàng)作，是不是很有愛的書呢？ 驚奇之二：萌萌的恐龍書這套書到底萌在哪？其一，表達(dá)萌，不同于一般恐龍科普讀物的說(shuō)教、講解模式，這套讀物以**人稱、兒童口吻敘述，是真正孩子講給孩子聽的恐龍書。其二，形象萌，曾經(jīng)有人用“恐龍”來(lái)形容一個(gè)人長(zhǎng)得丑，如果你想當(dāng)然地以為這套書里面都是毫無(wú)顏值的“恐龍”，還真錯(cuò)了。作者描繪的恐龍既尊重真實(shí)形象，又大膽進(jìn)行了擬人化和兒童化處理，每一只恐龍都是萌萌噠！ 驚奇之三：自由想象的恐龍書在這套叢書里，處處可見對(duì)恐龍各種異想天開、天馬行空的想象。無(wú)論多高深的問(wèn)題，都提供了開放式的思維環(huán)境，讓孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給出自己的答案，符合孩子的心理，易于引起他們的共鳴與參與互動(dòng)。比如，恐龍的消失之謎是*能喚起人類好奇心和探索欲的話題，而鼓勵(lì)孩子對(duì)此大膽想象，是培養(yǎng)孩子研究興趣的*好方式，也引領(lǐng)許多孩子從此走入了科學(xué)的大門。 驚奇之四：會(huì)玩穿越的恐龍書恐龍書的背景一味都是蒙昧的遠(yuǎn)古時(shí)代？錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，這套書里小恐龍竟也會(huì)玩兒穿越，回到了孩子們熟悉的生活中：學(xué)校，公園，大街，家里的浴室、還有吃飯、比賽、生日聚會(huì)上……關(guān)于恐龍的大小，為了給小朋友建立起全面準(zhǔn)確的概念，作者干脆讓恐龍來(lái)到今天的現(xiàn)實(shí)世界，與孩子們熟悉的事物做比較，也一起玩耍、上學(xué)、甚至睡覺！把恐龍作為現(xiàn)代社會(huì)的成員，用現(xiàn)代的思維去想象他們的生活，是不是很有趣？ 驚奇之五：滑稽的恐龍書如果恐龍也有八卦，這可算上恐龍王國(guó)的“八卦大全”——太多令人腦洞大開的好玩兒?jiǎn)栴}：恐龍的膚色是啥樣？叫聲是啥樣？怎么區(qū)分恐龍的性別？恐龍是否有耳朵、長(zhǎng)胡子？不僅如此，還匯聚了全球*滑稽的恐龍：*大的，*小的，*會(huì)偷蛋的恐龍，*聰明的恐龍，跑得*快的恐龍……這些八卦有的是已經(jīng)有答案的，而大部分是沒有答案的。這些好玩的問(wèn)題成了好奇心催化劑，培養(yǎng)孩子的開放性思維，引導(dǎo)孩子去思考、想象、分析各種恐龍問(wèn)題：關(guān)于恐龍到底去哪兒了？聽聽孩子的回答！ 驚奇之六：開發(fā)思維的恐龍書給孩子講恐龍僅僅是一味地灌輸知識(shí)嗎？這套書使孩子全面了解恐龍世界的豐富性，在潛移默化中培養(yǎng)孩子全面、開放性的多向思維模式：形象思維、跳躍思維、逆向思維、批判性思維……不一而足。比如，在《誰(shuí)是恐龍的親戚？》中，提出了恐龍和現(xiàn)代動(dòng)物的相似性。從形態(tài)、特征、習(xí)性等方面，對(duì)恐龍和現(xiàn)代動(dòng)物進(jìn)行比較，引入了比較研究的思維和研究方法。一方面教孩子要善于用相似性和差異性進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，同時(shí)為已經(jīng)滅絕的恐龍和現(xiàn)代動(dòng)物之間的關(guān)聯(lián)，給孩子提供了巨大的聯(lián)想空間。而《恐龍有多大？》《恐龍有多？》這兩本書又在描述恐龍大小的過(guò)程中，成功引入了測(cè)量的數(shù)學(xué)思維。 驚奇之七：有信息量的恐龍書如果你以為這是一套單純講遠(yuǎn)古恐龍的書，那又錯(cuò)了。以《到哪里找恐龍》為例，從恐龍化石的發(fā)現(xiàn)地，談到世界各地的恐龍，不僅給孩子們恐龍分布的宏觀概念，在知識(shí)面上更有了無(wú)止境的延伸。每一個(gè)恐龍化石發(fā)現(xiàn)地都涉及到了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理和文化知識(shí)。北極、北美、世界各國(guó)：從烏拉圭、萊索托、津巴布韋，到加拿大、奧地利、中國(guó)，涵蓋瑪雅人、高喬人、人面獅身像、龍、芭蕾舞、高山滑雪、風(fēng)笛、考拉、南美牧場(chǎng)、熱帶雨林從、維多利亞彩虹、乞力馬扎羅山、長(zhǎng)城、聯(lián)合國(guó)等等幾十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，堪稱是恐龍知識(shí)與世界各地的地理歷史知識(shí)相結(jié)合，也是科學(xué)與人文知識(shí)的小小萬(wàn)花筒。一本小書，給人環(huán)游世界的感覺。信息量真是杠杠的！ 驚奇之八：會(huì)惡搞的恐龍書在《二十四只恐龍》中，作者選擇了*經(jīng)典的24首鵝媽媽童謠，全部與恐龍?jiān)亟Y(jié)合到一起。有的是把童謠原有內(nèi)容直接改變或添加進(jìn)恐龍的元素，童謠故事的主角從原先其他的動(dòng)物活人物變成了恐龍，比如，“瑪麗有只小羊羔”變成了“瑪麗有只小恐龍”；又有用恐龍的插圖重新詮釋經(jīng)典的歌謠，插圖也顛覆了原先鵝媽媽童謠的經(jīng)典畫面，比如鵝媽媽不再是騎在大白鵝的背上飛走，而是騎在了一只恐龍的背上飛走了？铸堖M(jìn)城、恐龍大鬧倫敦、24只烤進(jìn)派里的恐龍，恐龍鞋子城堡等，恐龍?jiān)谶@些童謠中，融進(jìn)了真正的人類生活中，甚至變成了有著童心童趣的孩子。孩子即恐龍，恐龍即孩子，真是愛搗蛋的恐龍*可愛！ 驚奇之九：能和恐龍扯關(guān)系的恐龍書怎樣讓孩子認(rèn)識(shí)那么多種類的恐龍，尤其是有著各種古怪名稱的恐龍？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)*有效的學(xué)習(xí)方法之一莫過(guò)于參與。如果恐龍以孩子的名字來(lái)命名，會(huì)怎么樣呢？那樣的話，孩子會(huì)很容易地認(rèn)識(shí)和熟悉這種恐龍了！段医o恐龍起名字》就是通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單而科學(xué)的理念，把25種早已遠(yuǎn)離今天現(xiàn)實(shí)生活的恐龍，帶到了孩子們的生活中，從恐龍的某種特征和特性，找到孩子們身上與之相似的地方，這是多么大膽新穎的創(chuàng)意！ 讓這套質(zhì)樸而充滿靈氣的小書帶你的寶寶走進(jìn)神秘的恐龍世界吧。隨書附贈(zèng)的立體恐龍拼插玩具是本書編輯們從全書數(shù)百種恐龍中挑選出*有代表性、“龍”氣*旺的恐龍精心設(shè)計(jì)而成，看看寶寶能用多快的速度拼裝好，并能認(rèn)識(shí)多少恐龍吧。
恐龍哪兒去了? 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《恐龍專家：恐龍哪兒去了？》講述了恐龍為什么會(huì)消失？
恐龍哪兒去了? 作者簡(jiǎn)介
伯納德·莫斯特是美國(guó)兒童讀物作家兼插畫家，他創(chuàng)作的許多關(guān)于恐龍的童書深受喜愛。其中，《如果恐龍回來(lái)了》《恐龍到底發(fā)生了什么》和《恐龍有多小》等書都是“美國(guó)國(guó)際閱讀學(xué)會(huì)、美國(guó)童書協(xié)會(huì)兒童評(píng)選最愛童書”獎(jiǎng)得主，《恐龍有多小》等多本圖書位列“美國(guó)書商之選清單”！墩l(shuí)是恐龍的親戚？》獲得了華盛頓埃爾文兒童評(píng)選獎(jiǎng)。他的其他童書也多次獲獎(jiǎng)。 莫斯特深信“堅(jiān)持”的美德，他的書《哞哞叫的奶牛》在出版之前被返回修改了42次！但是他很高興自己沒有放棄！ 莫斯特的兩個(gè)兒子格林和艾瑞克已經(jīng)長(zhǎng)大成人，莫斯特也成了爺爺。他繼續(xù)全職撰寫和繪制兒童讀物。他與妻子住在紐約的韋斯特切斯特縣，家里有兩只貓寶妮和克萊德，還有好多好多的熱帶魚！ 李一慢，兒童閱讀、親子教育專家。新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)委員、新閱讀研究所研究員，繪本慢課堂創(chuàng)辦人。 著有暢銷書《陪孩子走過(guò)學(xué)前六年――爸爸的陪伴無(wú)可替代》、童話集《我給媽媽講故事》系列4本，翻譯《陽(yáng)光的故事》《誰(shuí)是愛因斯坦》、《我的情緒繪本》等數(shù)十本童書。 為多所幼兒園和小學(xué)做過(guò)兒童閱讀講座。擔(dān)任多家育兒及家庭等刊物專欄作者和撰稿人。
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