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心理統(tǒng)計學(xué)-第3版-供本科應(yīng)用心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)用

心理統(tǒng)計學(xué)-第3版-供本科應(yīng)用心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)用

出版社：人民衛(wèi)生出版社出版時間：2018-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 320
本類榜單：教材銷量榜
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心理統(tǒng)計學(xué)-第3版-供本科應(yīng)用心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)用 版權(quán)信息

心理統(tǒng)計學(xué)-第3版-供本科應(yīng)用心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)用 本書特色

醫(yī)學(xué)院校開設(shè)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的宗旨在于為醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校以及企事業(yè)培養(yǎng)能夠掌握扎實心理學(xué)理論、方法、技能，同時掌握一定的醫(yī)學(xué)理論與技能的專兼職心理學(xué)工作者。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有別于其他院校的同類專業(yè)，其重要特色是將醫(yī)學(xué)和心理咨詢與治療進(jìn)行有機結(jié)合，達(dá)到心身共治的目的，更好地服務(wù)于社會。本套教材力爭達(dá)到上述目標(biāo)，同時制作融合教材，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及對實踐技能培養(yǎng)。

心理統(tǒng)計學(xué)-第3版-供本科應(yīng)用心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)用 內(nèi)容簡介

醫(yī)學(xué)院校開設(shè)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的宗旨在于為醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校以及企事業(yè)培養(yǎng)能夠掌握扎實心理學(xué)理論、方法、技能，同時掌握一定的醫(yī)學(xué)理論與技能的專兼職心理學(xué)工作者。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有別于其他院校的同類專業(yè)，其重要特色是將醫(yī)學(xué)和心理咨詢與治療進(jìn)行有機結(jié)合，達(dá)到心身共治的目的，更好地服務(wù)于社會。本套教材力爭達(dá)到上述目標(biāo)，同時制作融合教材，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及對實踐技能培養(yǎng)。 本書共二十二章，內(nèi)容包括：數(shù)值變量資料的統(tǒng)計描述、抽樣誤差和總體均數(shù)的估計、方差分析、分類變量資料的統(tǒng)計描述與推斷、秩和檢驗、直線相關(guān)與回歸等。

心理統(tǒng)計學(xué)-第3版-供本科應(yīng)用心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)用 目錄

**章 緒論 **節(jié) 學(xué)習(xí)心理統(tǒng)計學(xué)的作用和意義 一、統(tǒng)計學(xué)與心理統(tǒng)計學(xué)的概念 一、心理統(tǒng)計學(xué)的主要作用 三、學(xué)習(xí)心理統(tǒng)計學(xué)的意義 第二節(jié) 心理統(tǒng)計學(xué)的基本概念 一、變量和變量值 一、同質(zhì)和變異 三、總體與樣本 四、參數(shù)和統(tǒng)計量 五、誤差 六、概率 第三節(jié) 心理統(tǒng)計資料的類型 一、數(shù)值變量資料 一、分類變量資料 三、資料的轉(zhuǎn)化 第四節(jié) 心理統(tǒng)計工作的基本步驟 一、研究設(shè)計 一、收集資料 三、整理資料 四、分析資料 第二章 數(shù)值變量資料的統(tǒng)計描述 **節(jié) 數(shù)值變量資料的頻數(shù)分布 一、頻數(shù)分布表的編制 一、頻數(shù)分布圖的繪制 三、頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布圖的用途 第二節(jié) 集中趨勢的指標(biāo) 一、算術(shù)均數(shù) 一、幾何均數(shù) 三、中位數(shù) 第三節(jié) 離散趨勢的指標(biāo) 一、極差 一、四分位數(shù)間距 三、方差和標(biāo)準(zhǔn)差 四、變異系數(shù) 第四節(jié) 正態(tài)分布及其應(yīng)用 一、正態(tài)分布 一、心理學(xué)參考值范圍的制定 第三章 抽樣誤差和總體均數(shù)的估計 **節(jié) 均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤 一、均數(shù)的抽樣誤差 一、標(biāo)準(zhǔn)誤 三、標(biāo)準(zhǔn)差與標(biāo)準(zhǔn)誤的區(qū)別與聯(lián)系 第二節(jié) t分布 一、t分布概述 一、t分布的特征 第三節(jié) 總體均數(shù)的估計 一、點估計 一、區(qū)間估計 …… 第四章 假設(shè)檢驗、t檢驗和Z檢驗 第五章 方差分析 第六章 分類變量資料的統(tǒng)計描述與推斷 第七章 X2檢驗 第八章 秩和檢驗 第九章 直線相關(guān)與回歸 第十章 多因素方差分析 第十一章 多重線性回歸分析 第十二章 logistic回歸分析 第十三章 主成分分析與因子分析 第十四章 聚類分析 第十五章 判別分析 第十六章 結(jié)構(gòu)方程模型 第十七章 調(diào)查設(shè)計 第十八章 實驗設(shè)計 第十九章 信度與效度分析方法 第二十章 meta分析 第二十一章 統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖 第二十二章 統(tǒng)計分析的一些常見問題與注意事項 附錄 統(tǒng)計用表 推薦閱讀 中英文名詞對照索引
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心理統(tǒng)計學(xué)-第3版-供本科應(yīng)用心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)用 作者簡介

姚應(yīng)水，男，1972年5月出生，安徽銅陵人，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，F(xiàn)任皖南醫(yī)學(xué)院慢性病防制研究所所長，“公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)”一級學(xué)科碩士授權(quán)點負(fù)責(zé)人，預(yù)防醫(yī)學(xué)省級特色專業(yè)負(fù)責(zé)人，《預(yù)防醫(yī)學(xué)》省級精品課程負(fù)責(zé)人；主要從事慢性病、傳染病流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)研究。中國醫(yī)藥教育協(xié)會醫(yī)藥統(tǒng)計專業(yè)委員會常務(wù)委員、安徽省預(yù)防醫(yī)學(xué)會常務(wù)理事、安徽省預(yù)防醫(yī)學(xué)會衛(wèi)生統(tǒng)計專業(yè)委員會副主任委員；《中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志》通訊編委、《中國臨床藥理學(xué)與治療學(xué)》常務(wù)編委、《皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報》常務(wù)編委、《中華疾病控制雜志》編委、《藥物流行病學(xué)雜志》編委。 從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研工作至今24年。主持國家自然科學(xué)基金3項，安徽省自然科學(xué)基金2項，發(fā)表論文200余篇（其中SCI收錄40余篇）。主編全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《心理統(tǒng)計學(xué)》《流行病學(xué)》《預(yù)防醫(yī)學(xué)》等8部；副主編、參編《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》《臨床流行病學(xué)》等教材14部。獲安徽省教學(xué)成果二等獎2項、安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選、安徽省教學(xué)名師。 隋虹，女，1961年1月出生，遼寧沈陽人，教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任哈爾濱醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室副主任。從事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教學(xué)、科研工作32年。主持完成黑龍江省自然科學(xué)基金等各級科研課題4項，參加完成國家自然科學(xué)基金3項，與地方政府、事業(yè)單位合作大型調(diào)查項目3項。發(fā)表論文30余篇，副主編衛(wèi)生部本科規(guī)劃教材1部，參編全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)研究生衛(wèi)生部規(guī)劃教材1部及本科規(guī)劃教材5部，指導(dǎo)碩士研究生畢業(yè)20余名。 林愛華，女，1963年3月出生，湖南長沙人，副教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中山大學(xué)新華學(xué)院健康服務(wù)與管理專業(yè)主任，廣東省性病艾滋病防治協(xié)會常務(wù)理事、《中國醫(yī)院統(tǒng)計》雜志編輯委員會委員、中國衛(wèi)生信息學(xué)套醫(yī)學(xué)統(tǒng)計教育專業(yè)委員會委員。發(fā)表論文80余篇（其中SCI論文7篇）。參編專著和教材共18本（副主編3部）。主持省部級課題6項，市局級課題4項。研究方向為健康行為與干預(yù)研究、慢性病統(tǒng)計分析方法的研究、社會心理因素與健康。獲廣東省教學(xué)成果一等獎，廣東省高等教育省級教學(xué)成果獎二等獎，全國醫(yī)學(xué)優(yōu)秀電教教材評比網(wǎng)絡(luò)課程三等獎。中國大學(xué)MOOC《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》課程主講教師。

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