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版式設(shè)計(jì)(第2版)/張愛民/全國高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十三五規(guī)劃教材
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版式設(shè)計(jì)(第2版)/張愛民/全國高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十三五規(guī)劃教材 版權(quán)信息
- ISBN：9787518420667
- 條形碼：9787518420667 ; 978-7-5184-2066-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
版式設(shè)計(jì)(第2版)/張愛民/全國高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十三五規(guī)劃教材 本書特色
本教材內(nèi)容在*版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新和增補(bǔ)，主要包括四部分：*基本的版式設(shè)計(jì)信息傳達(dá)、順暢閱讀、閱讀享受、版式設(shè)計(jì)突破——UI設(shè)計(jì)，作者以這樣一條客觀主線引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的認(rèn)識與版式設(shè)計(jì)創(chuàng)作水平。另外，本教材的每一部分內(nèi)容后都配有課題訓(xùn)練。課題訓(xùn)練有說明、有引導(dǎo)，并多通過再設(shè)計(jì)訓(xùn)練讓學(xué)生看到設(shè)計(jì)前后、優(yōu)劣的比對，從而更直觀的鍛煉學(xué)生審美與設(shè)計(jì)能力。新增加的內(nèi)容與當(dāng)下設(shè)計(jì)實(shí)踐和業(yè)界新趨勢緊密結(jié)合，能為學(xué)生和專業(yè)人士提供有益的參考。
版式設(shè)計(jì)(第2版)/張愛民/全國高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十三五規(guī)劃教材 內(nèi)容簡介
本教材內(nèi)容在版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新和增補(bǔ)，主要包括四部分：很基本的版式設(shè)計(jì)信息傳達(dá)、順暢閱讀、閱讀享受、版式設(shè)計(jì)突破——UI設(shè)計(jì)，作者以這樣一條客觀主線引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的認(rèn)識與版式設(shè)計(jì)創(chuàng)作水平。另外，本教材的每一部分內(nèi)容后都配有課題訓(xùn)練。課題訓(xùn)練有說明、有引導(dǎo)，并多通過再設(shè)計(jì)訓(xùn)練讓學(xué)生看到設(shè)計(jì)前后、優(yōu)劣的比對，從而更直觀的鍛煉學(xué)生審美與設(shè)計(jì)能力。新增加的內(nèi)容與當(dāng)下設(shè)計(jì)實(shí)踐和業(yè)界新趨勢緊密結(jié)合，能為學(xué)生和專業(yè)人士提供有益的參考。
版式設(shè)計(jì)(第2版)/張愛民/全國高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十三五規(guī)劃教材 目錄
課程綜述
1. 什么是版式設(shè)計(jì)
2. 版式設(shè)計(jì)的課程定位
3. 課程總體教學(xué)目標(biāo)
4. 設(shè)計(jì)意識很重要
5. 課程學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備
6. 課時(shí)計(jì)劃與分配
**單元
信息準(zhǔn)確傳達(dá)
知識闡述
1.1 醒目性
1.1.1 整體化
1.1.2 漢字的體塊特征
1.2 秩序性
1.3 閱讀性
1.3.1 視覺閱讀流向
1.3.2 文字的識別度
1.3.3 間距、行距與分欄
1.4 柵格系統(tǒng)
課題訓(xùn)練
課題1 宣傳品“再設(shè)計(jì)”
課題2 海報(bào)設(shè)計(jì)
課題3 主題創(chuàng)作
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評
第二單元
閱讀順昌營造
知識闡述
2.1 文字意識
2.1.1 文字性格
2.1.2 文字的導(dǎo)向性
2.1.3 文字的表現(xiàn)力
2.1.4 文字的節(jié)奏性
2.2 主次分明
2.2.1 信息模塊化
2.2.2 視覺量感
2.3 視覺流向
2.3.1 基本閱讀規(guī)律
2.3.2 自然的視覺引導(dǎo)
2.3.3 方向的調(diào)整
2.3.4 節(jié)奏的變化
2.4 比例的運(yùn)用
2.4.1 元素與空間的比例
2.4.2 元素間的比例
2.4.3 比例產(chǎn)生的視覺引導(dǎo)
2.5 圖片的價(jià)值
2.5.1 圖文混排
2.5.2 圖片的量感
2.5.3 圖片的勢感
2.5.4 圖片的裁切
課題訓(xùn)練
課題1 文字性格比較
課題2“再設(shè)計(jì)”
課題3 主題創(chuàng)作
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評
第三單元
閱讀結(jié)構(gòu)構(gòu)成享受
知識闡述
3.1 空間張力
3.1.1 視覺力量
3.1.2 無形的視覺網(wǎng)
3.1.3 視覺關(guān)系
3.2 三個(gè)蘋果的啟示
3.2.1 繪畫中的蘋果原理
3.2.2 視覺節(jié)奏的營造
3.2.3 由單管樂到交響曲
3.3 強(qiáng)力負(fù)空間
3.3.1 負(fù)空間的真實(shí)存在
3.3.2 負(fù)空間的視覺張力
3.3.3 正負(fù)空間的轉(zhuǎn)換
3.4 動態(tài)閱讀
3.4.1 文字的動態(tài)性
3.4.2 圖片的動態(tài)性
3.4.3 節(jié)律布局
3.4.4 視覺交響樂
課題訓(xùn)練
課題1 主題創(chuàng)作
課題2 靈動的版式
課題3 “再設(shè)計(jì)”
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評
第四單元
版式新陣地-ui
知識闡述
4.1 UI設(shè)計(jì)的本質(zhì)
4.1.1 UI的由來
4.1.2 UI的本質(zhì)
4.1.3 UI的分類
4.1.4 UI的構(gòu)成
4.2 UI構(gòu)架與設(shè)計(jì)流程
4.2.1 從平面到空間的轉(zhuǎn)換
4.2.2 UI設(shè)計(jì)流程
4.2.3 UI設(shè)計(jì)要素
4.2.4 UI設(shè)計(jì)規(guī)范
4.3 UI設(shè)計(jì)風(fēng)格
4.3.1 世界掀起扁平風(fēng)
4.3.2 用戶體驗(yàn)至上
4.3.3 簡約主義風(fēng)尚
4.3.4 從功能到時(shí)尚
4.4 UI版式的突破
4.4.1 個(gè)性訴求
4.4.2 品質(zhì)訴求
4.4.3 文化訴求
4.4.4 視覺探索
課題訓(xùn)練
課題1 WUI“再設(shè)計(jì)”
課題2 GUI“再設(shè)計(jì)”
課題3 主題推廣海報(bào)
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評
參考文獻(xiàn)
展開全部
版式設(shè)計(jì)(第2版)/張愛民/全國高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十三五規(guī)劃教材 作者簡介
本書作者張愛民老師，任教于河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐多年，具有深厚的專業(yè)學(xué)養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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