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教師嗓音藝術(shù)研究

教師嗓音藝術(shù)研究

作者：杜玉霞著
出版社：中國海洋大學(xué)出版社出版時間：2019-11-01
開本： 23cm 頁數(shù)： 223頁
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
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教師嗓音藝術(shù)研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567024298
  • 條形碼：9787567024298 ; 978-7-5670-2429-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

教師嗓音藝術(shù)研究 內(nèi)容簡介

本書主要分為嗓音在教師職業(yè)中的生命線地位、教師職業(yè)嗓音**基本常識、教師科學(xué)發(fā)聲導(dǎo)論、教師職業(yè)嗓音科學(xué)發(fā)聲內(nèi)容、教師職業(yè)嗓音矯治和教師職業(yè)嗓音保護六個章節(jié)詳細展開論述。

教師嗓音藝術(shù)研究 目錄

**章 嗓音在教師職業(yè)中的生命線地位 **節(jié) 嗓音在教師職業(yè)中所扮演的角色 一、嗓子是教師表達語言的重要工具 二、嗓音問題不可小視 第二節(jié) 教師職業(yè)對嗓音的要求 一、科學(xué)發(fā)聲，正確用嗓 二、全面了解嗓音衛(wèi)生與健康知識 第三節(jié) 教師職業(yè)目前用嗓現(xiàn)狀 一、大多數(shù)教師均患有不同程度的嗓音病 二、三大嗓音疾病成為教師職業(yè)病 三、超負荷發(fā)聲，是教師出現(xiàn)嗓音問題的主要誘因 第四節(jié) 教師職業(yè)學(xué)習科學(xué)發(fā)聲的必要性 一、發(fā)聲不科學(xué)易致聲帶疲勞 二、科學(xué)支配課堂話語權(quán) 第二章 教師職業(yè)嗓音**基本常識 **節(jié) 好聲音的判斷標準有哪些 一、音色條件好 二、發(fā)音正確清晰 第二節(jié) 人的嗓音是如何產(chǎn)生的 一、聲帶的作用 二、人的嗓音是參與發(fā)聲的各肌肉群協(xié)調(diào)一致作用的結(jié)果 第三節(jié) 參與發(fā)聲的主要器官是如何協(xié)調(diào)運動的 一、參與發(fā)聲的主要器官 二、有趣的發(fā)聲過程 第四節(jié) 發(fā)出好聲音要符合的音箱共鳴原理 一、音響共鳴原理 二、唱法不同對共鳴腔體使用的要求就會不同 三、嗓音樂器和普通樂器共鳴腔的異同 第五節(jié) 發(fā)出好聲音要運用的喇叭原理 一、掌握喇叭原理的重要性 二、了解喇叭原理的相關(guān)知識 三、如何有效利用喇叭原理發(fā)出好聽的聲音 第六節(jié) 發(fā)出好聲音的動力學(xué)原理 一、發(fā)聲的動力 二、科學(xué)的呼吸 三、有效呼吸的練習方法 第七節(jié) 嗓音樂器和普通樂器在發(fā)聲上有何異同 一、嗓音樂器具有咬字吐字功能 二、嗓音樂器的可塑性 三、嗓音樂器的不可復(fù)制性 第八節(jié) 影響嗓音質(zhì)量與音色變化的主要因素有哪些 一、生理條件因素 二、發(fā)聲技術(shù)因素 第三章 教師科學(xué)發(fā)聲導(dǎo)論 **節(jié) 科學(xué)發(fā)聲的含義 一、為了滿足傳情達意的需要 二、歌唱時演唱高音的需要 第二節(jié) 科學(xué)發(fā)聲的檢驗標準 第三節(jié) 科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練的原則 第四章 教師職業(yè)嗓音科學(xué)發(fā)聲內(nèi)容 **節(jié) 學(xué)習氣泡音，覓得音之源 一、用氣泡音，找到聲音的源頭 二、氣泡音的練習方法 三、氣泡音的作用 四、發(fā)不出“氣泡音”怎么辦 第二節(jié) 呼吸要順暢，氣道才暢通 一、“呼吸順暢，氣道才通暢”源自日常的行為體驗 二、氣道要通暢，聲音才流暢 三、練習“嚇一跳”或“吃驚”的感覺，以求瞬間體會到氣道打開的狀態(tài) 第三節(jié) 丹田來發(fā)力，嗓音才洪亮 一、丹田發(fā)力 二、吹管子練習 第四節(jié) 氣韻要流動，聲音才流暢 一、“打嘟兒”練習 二、“打嘟兒”練習與哼鳴練習相結(jié)合，可以更好地實現(xiàn)氣息和共鳴的有效融合 第五節(jié) 聲音發(fā)高位，嗓音更健美 第六節(jié) 哼說巧結(jié)合，聲音才協(xié)調(diào) 一、閉著嘴巴先哼著說 二、張開嘴巴哼著說 三、張開嘴巴放開說 第七節(jié) 三腔來共鳴，嗓音更圓潤 一、掌握聲音基礎(chǔ)理論 二、掌握聲音共鳴的意義 第八節(jié) 膈肌、腹肌、后咽壁，力量練習聲達遠 第九節(jié) 常把口齒來磨練，咬字才能更靈活 一、口部操練習 二、音字詞練習 三、繞口令練習 第十節(jié) 擴展音域*后練，聲音更具感染力 一、改變音高、音量和音色的練習 二、科學(xué)用聲總論 第五章 教師嗓音矯治 **節(jié) 發(fā)聲矯治概述 第二節(jié) 發(fā)聲矯治的原則 一、個性化原則 二、綜合性原則 第三節(jié) 發(fā)聲矯治的方法 第四節(jié) 聲音異常的幾種具體表現(xiàn) 一、話聲異常 二、歌聲異常 三、咽喉部的感覺癥狀 第五節(jié) 教師職業(yè)發(fā)聲不當易導(dǎo)致的嗓音疾病 一、嗓音病的產(chǎn)生 二、發(fā)聲不當易致的嗓音疾病 第六節(jié) 不正確用聲糾正方式 一、喉音 二、虛聲 三、聲音捏擠 四、鼻音 五、顫聲 六、聲音發(fā)散 七、聲音悶、暗 八、喊叫 九、吐字不清 十、用聲過度 十一、音色過亮 十二、漏氣 第七節(jié) 教師職業(yè)實現(xiàn)科學(xué)發(fā)聲的路徑 一、學(xué)習歌唱發(fā)聲的相關(guān)技術(shù) 二、學(xué)習正確的朗誦方式 第六章 教師職業(yè)嗓音保護 **節(jié) 科學(xué)發(fā)聲與嗓音保健的關(guān)系 一、基于審美的角度審視 二、基于嗓音健康的研究 第二節(jié) 嗓音保健知識 一、心理因素的影響 二、生活飲食的影響 三、氣候、環(huán)境影響 四、嗓音保健二十一法 后記 參考文獻
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教師嗓音藝術(shù)研究 作者簡介

杜玉霞，早年畢業(yè)于烏克蘭哈爾科夫國立藝術(shù)大學(xué)，聲樂碩士研究生，抒情兼戲劇女高音，濰坊學(xué)院音樂學(xué)院聲樂技術(shù)課專任教師。開設(shè)課程有“聲樂演唱”“藝術(shù)嗓音與保健”“職場語言用嗓技巧”，F(xiàn)為中國傳統(tǒng)文化促進會青年歌唱家學(xué)術(shù)委員會會員、中國注冊聲音教練、中國藝術(shù)醫(yī)學(xué)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會委員、山東省音樂家協(xié)會會員、濰坊朗誦協(xié)會會員，主要從事聲樂演唱、教學(xué)和藝術(shù)嗓音方面的研究工作，有著豐富的嗓音訓(xùn)練經(jīng)驗。運用聲音矯治法治愈數(shù)例聲帶小結(jié)和聲帶息肉患者，曾先后受邀到職業(yè)院校、地方中小學(xué)、音樂培訓(xùn)機構(gòu)和全國嗓音醫(yī)學(xué)論壇做專題嗓音報告。

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