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少年讀資治通鑒.1兩晉十六國(guó)

少年讀資治通鑒.1兩晉十六國(guó)

作者：劉娟
出版社：人民文學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-08-01
開本： 32開 頁數(shù)： 165
本類榜單：少兒銷量榜
中 圖 價(jià):¥18.6(5.3折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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少年讀資治通鑒.1兩晉十六國(guó) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787020168729
  • 條形碼：9787020168729 ; 978-7-02-016872-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

少年讀資治通鑒.1兩晉十六國(guó) 本書特色

《史記》、《資治通鑒》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔細(xì)讀過，因?yàn)樗鼈兌际区櫰拗疲椅淖制D澀，令人望而生畏！渡倌曜x》經(jīng)過三位文史類專家的認(rèn)真審讀，他們一致認(rèn)為這套書在尊重史實(shí)的基礎(chǔ)上，把大部頭史書變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓少年兒童在增長(zhǎng)歷史知識(shí)的同時(shí)，又享受到閱讀的樂趣，做了一個(gè)很好的歷史普及工作。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1. 全套20本書，311個(gè)故事，體量是同類書的兩倍、三倍，甚至十倍，*大可能呈現(xiàn)一千多年歷史上的重大事件和重要人物。比如，歷史上著名的“明修棧道，暗渡陳倉”的故事，在《資治通鑒》中只有100多個(gè)字，《少年讀》第3冊(cè)第6篇《還定三秦》則用3000字的篇幅把劉邦為了東進(jìn)中原，采用韓信“聲東擊西”的策略，明著修理?xiàng)５，?shí)則奇襲陳倉、奪取關(guān)中的故事演繹得有聲有色，細(xì)節(jié)十分豐富。 2.故事剪裁科學(xué)，既不拖沓冗余，也不跳躍太大，注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時(shí)代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年讀者更真實(shí)、立體地感知?dú)v史發(fā)展的脈絡(luò)，避免整個(gè)歷史讀起來碎片化。 3. 語言通俗易懂，不拘謹(jǐn)，可讀性極強(qiáng)，大量的人物對(duì)話，模擬事件發(fā)生的場(chǎng)景，而不是簡(jiǎn)單把文言文翻譯成白話文。 4. 大量重要的歷史地名的注釋，幫助少兒讀者從空間坐標(biāo)上更好地理解時(shí)間坐標(biāo)上的歷史。此外，還有大量的古代官職、歷史典故、詩歌的注釋，對(duì)孩子們更好地讀懂中國(guó)歷史，更深地理解中國(guó)文化，有很大的幫助。 5. 每一篇的篇名都經(jīng)過精心擬定，既緊貼故事核心，又靈活有趣。比如《項(xiàng)羽把亞父氣走了》《一味中藥引發(fā)滅族》《死諸葛嚇走活仲達(dá)》《餡餅砸中了曹爽》《一個(gè)姓劉的匈奴皇帝》《從“豬圈”里爬出來的皇帝》《宇宙大將軍完蛋了》《瓦崗寨換了新主人》《文壇宗師斗不過“白字先生”》《染匠的宮廷大冒險(xiǎn)》《“牛”方唱罷“李”登場(chǎng)》《從“大傻子”到“小太宗”》《私鹽販子鬧革命》《兩個(gè)無賴搶江山》《朱全忠一點(diǎn)兒都不忠》《石敬瑭認(rèn)了個(gè)契丹爹》。這些口語化、生活化的標(biāo)題，既符合史實(shí)，又形象貼切，好理解，有懸念，讓人好奇、迫不及待想讀。 6. 畫家引力波創(chuàng)作的封面圖，線條干練流暢，色彩明快亮麗，人物形象生動(dòng)，地理場(chǎng)景考究，烘托出一個(gè)個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)的氛圍，古樸又不乏現(xiàn)代的審美，表現(xiàn)了豐富的歷史內(nèi)涵，與內(nèi)文可謂相得益彰。 7. 根據(jù)少兒的認(rèn)知水平和閱讀特點(diǎn)，這套書按時(shí)間的順序，采用編年體的 “點(diǎn)—線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式，以“線”穿“點(diǎn)”，以“點(diǎn)”連“線”，循序漸進(jìn)地展現(xiàn)古代歷史的整體面貌。所謂“點(diǎn)”是具體、生動(dòng)的歷史事實(shí)，“線”就是歷史發(fā)展的基本線索，從而讓孩子在掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過史事之間的相互關(guān)系，建立時(shí)序意識(shí)和時(shí)空概念，獲得對(duì)歷史發(fā)展的整體性認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)契合了教育部關(guān)于中小學(xué)語文、歷史教材編寫思路上的指導(dǎo)思想，緊貼中小學(xué)語文、歷史教學(xué)大綱考點(diǎn)，助力中高考。 8. 更重要的是，這套書能夠開啟孩子們的視野，培養(yǎng)他們的思辨能力，幫助他們打好一個(gè)“精神的底子”，使他們成為健康、健全發(fā)展的人。 總的來說，這套《少年讀〈資治通鑒〉》以故事為綱，重新架構(gòu)《資治通鑒》，化枯燥編年體為有趣有序的故事矩陣，精心還原歷史場(chǎng)景，補(bǔ)充海量細(xì)節(jié)，讓孩子真正回歸歷史現(xiàn)場(chǎng)，獲得可觸、可感、有歷史顆粒度的沉浸式《資治通鑒》閱讀體驗(yàn)，可讀性極強(qiáng)，是一套既適合少年兒童，也適合成人閱讀的好作品。

少年讀資治通鑒.1兩晉十六國(guó) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《少年讀》是一部連續(xù)的歷史故事集，共20冊(cè)，311個(gè)故事。本書為第1冊(cè)——戰(zhàn)國(guó)。 戰(zhàn)國(guó)是中國(guó)歷史上繼春秋之后的大變革時(shí)期，各國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)此起彼伏。公元前403年，韓氏、趙氏、魏氏三家瓜分了晉國(guó)，奠定了戰(zhàn)國(guó)七雄的格局。之后，又經(jīng)過近兩百年的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，公元前221年，秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)，標(biāo)志著戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的結(jié)束。 本書通過19個(gè)精彩的故事，如三家分晉，商鞅變法圖強(qiáng)，孫臏智斗龐涓，蘇秦、張儀縱橫捭闔，廉頗、李牧戰(zhàn)場(chǎng)爭(zhēng)鋒，戰(zhàn)國(guó)四公子政治斡旋……生動(dòng)地再現(xiàn)了那個(gè)風(fēng)云變幻、云譎波詭的壯闊時(shí)代。 全套介紹： 《少年讀〈資治通鑒〉》共20冊(cè)，是一套連續(xù)的歷史故事集，通過311個(gè)引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。 考慮到少年兒童的閱讀興趣與特點(diǎn)，在尊重歷史的大前提下，這套書對(duì)史料進(jìn)行了科學(xué)的剪裁，用通俗易懂的語言，通過大量的人物對(duì)話，模擬事件發(fā)生的場(chǎng)景，把歷史上的重要人物和重大事件生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，讓少年兒童在增長(zhǎng)歷史知識(shí)的同時(shí)，又享受到閱讀的樂趣。 為了避免讓整個(gè)歷史讀起來碎片化，這套書尤其注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時(shí)代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年兒童更真實(shí)、立體地感知?dú)v史發(fā)展的脈絡(luò)。 歷史學(xué)家錢穆先生曾經(jīng)說過這樣的話：“任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。否則*多只算一有知識(shí)的人，不能算一有知識(shí)的國(guó)民！ 有鑒于此，我們希望通過這套《少年讀〈資治通鑒〉》，幫助我們的孩子更好地了解中國(guó)歷史，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，做一個(gè)真正的中國(guó)人。

少年讀資治通鑒.1兩晉十六國(guó) 目錄

1.三家分晉
2.士為知己者死
3.魏文侯約不可失
4.吳起死后復(fù)仇
5.商鞅立木為信
6.孫臏圍魏救趙
7.龐涓命喪馬陵道
8.蘇秦六國(guó)封相
9.張儀戲楚破合縱
10.千金買馬頭
11.趙武靈王胡服騎射
12.雞鳴狗盜
13.“怪獸來了！”
14.完璧歸趙
15.范雎遠(yuǎn)交近攻
16.狹路相逢在閼與
17.長(zhǎng)平之戰(zhàn)
18.毛遂自薦
19.信陵君竊符救趙

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少年讀資治通鑒.1兩晉十六國(guó) 節(jié)選

周武王滅商后，政治上實(shí)行兩種制度，一種是分封制，另一種叫宗法制：周天子是天下的共主，擁有至高無上的權(quán)力，他的王位由嫡長(zhǎng)子，也就是王后生的大兒子繼承，即大宗，其他兒子(庶子)就是小宗，他們被分封為各國(guó)諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、定期朝覲。在各自封國(guó)內(nèi)，諸侯的王位也是由嫡長(zhǎng)子(大宗)繼承，其他兒子(小宗)則被分封為卿大夫。卿大夫也有封地，不過比較小，叫采邑，其封爵仍由嫡長(zhǎng)子(大宗)繼承，其他兒子(小宗)沒有封地，但可能會(huì)分到一些田產(chǎn)，他們叫作士。士的嫡長(zhǎng)子(大宗)繼承士的身份和田產(chǎn)，其他兒子(小宗)就是平民了。這樣，根據(jù)分封制和宗法制，周朝便形成了天子、諸侯、卿大夫、士等各級(jí)貴族組成的金字塔式等級(jí)結(jié)構(gòu)。 一開始，諸侯效忠周天子，卿大夫效忠諸侯，大家規(guī)規(guī)矩矩地過了兩百多年后，周朝開始出現(xiàn)衰象。到周幽王時(shí)，他因?yàn)閷櫺野，不惜用烽火戲弄諸侯來博她一笑。為了討好褒姒，周幽王廢掉申后及太子宜臼，立褒姒為后，褒姒的兒子伯服為太子，招致申后的父親申侯的不滿。他聯(lián)合西北的犬戎，進(jìn)攻周幽王。周幽王點(diǎn)起烽火求救，諸侯們以為周幽王又在戲弄他們，所以沒有發(fā)兵前來。周幽王被殺后，他的兒子周平王即位，于公元前770年，把都城從鎬京東遷到了洛邑。 平王東遷既是史學(xué)家劃分西周、東周的分水嶺事件，也是周朝國(guó)運(yùn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從周武王建立周朝到周幽王被殺的兩百多年被稱作西周，平王遷都之后的周朝則被稱為東周。打這以后，周天子的權(quán)威開始衰落，諸侯們都不再把他當(dāng)回事，為了爭(zhēng)奪土地和人口，他們相互之間打個(gè)沒完沒了，并先后出現(xiàn)了五位霸主。歷史上把東周這前半段三百多年的時(shí)間稱為“春秋時(shí)期”。 晉國(guó)是“春秋五霸”中霸業(yè)維持時(shí)間*長(zhǎng)、勢(shì)力范圍*廣的諸侯國(guó)。它是周武王的兒子叔虞的封地，一開始國(guó)號(hào)為唐，后來才改為晉。 然而，在經(jīng)歷了多次奪嫡事件之后，強(qiáng)盛了一百多年的晉國(guó)開始走下坡路。從晉獻(xiàn)公起，由于公族精英越來越少，晉公室的力量日漸衰微，不得不大量起用異姓大臣輔佐朝政，從而導(dǎo)致異姓卿大夫的崛起，他們相互之間爭(zhēng)權(quán)奪利，攻伐兼并。到春秋末期，晉國(guó)的國(guó)君已經(jīng)沒有什么實(shí)權(quán)了，土地和人口都落人趙、魏、韓、范、智、中行氏六家大夫手中，這六家大夫被稱為“六卿”。后來，智氏又聯(lián)合趙、魏、韓三家滅掉范氏與中行氏，瓜分了他們的土地，從此操縱著晉國(guó)政局。 當(dāng)時(shí)，智氏的實(shí)力在四卿中*強(qiáng)，智氏的主君智襄子，長(zhǎng)得儀表堂堂，也非常有才干，就是做人不怎么講仁義。 有一次，他約韓氏、魏氏的主君——韓康子和魏桓子來喝酒。本來三人都是卿大夫，地位不分高下，智襄子卻仗著他實(shí)力強(qiáng)，說話傲慢無禮，竟然當(dāng)著大伙兒的面戲弄韓康子，還侮辱他的家臣段規(guī)，弄得韓康子當(dāng)眾下不了臺(tái)。 智襄子的家臣好心相勸，說：“您辦一次宴會(huì)就得罪了人家的主君與家臣，當(dāng)心引來災(zāi)禍啊。” 智襄子卻眼一瞪，狂妄地說：“我不給他們?yōu)牡溇筒诲e(cuò)了，他們誰敢對(duì)我興風(fēng)作浪！” 事后，智襄子見韓康子也沒怎么樣，就覺得他好欺負(fù)，竟然要求韓康子割讓土地給自己。土地關(guān)乎國(guó)力，韓康子不想給，段規(guī)就勸他：“智伯貪婪好財(cái)，剛愎自用，如果不給他土地，他一定會(huì)派兵討伐我們，以我們目前的實(shí)力，拼不過智氏，不如給他一塊有萬戶居民的領(lǐng)地。他嘗到甜頭，一定更加狂妄，還會(huì)向別家索要。別家不給，他勢(shì)必領(lǐng)兵去打，到時(shí)候我們見機(jī)行事。”韓康子采納了他的意見。 智襄子見自己憑幾句話就得到這么大一塊領(lǐng)地，得意極了，又派人到魏桓子那里要地。魏桓子對(duì)家臣任章說：“智伯無緣無故來要地，我不能給。否則，這次給了，下次他再要怎么辦？” P1-5

少年讀資治通鑒.1兩晉十六國(guó) 作者簡(jiǎn)介

劉娟，南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，多年從事一線語文教學(xué)工作，后進(jìn)入出版業(yè)，做了五年童書編輯，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)寫作，著有《中華成語故事》《國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典》《中國(guó)兒童百科全書》等。

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