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基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)

基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)

出版社：中國科大出版時間：2015-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 234
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基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn) 版權(quán)信息

基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容簡介

　　《基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)實踐，在進行專業(yè)人才需求調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，以“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)及職業(yè)崗位對接”為原則，進行了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定了專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，創(chuàng)新了“文化浸潤、人格養(yǎng)成、能力固本、素質(zhì)鑄魂”四位一體人才培養(yǎng)模式新思路；以“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接”為原則，構(gòu)建了能力培養(yǎng)為主線的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，設(shè)計了凸顯職業(yè)人才培養(yǎng)特色的技能測試環(huán)節(jié)，從而在“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，教、學(xué)、做一體，情境化教學(xué)”上有所創(chuàng)新！　　痘诠ぷ鬟^程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容包括電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與技能測試方案、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)（包含電工技術(shù)基礎(chǔ)與實踐、電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試、電機與電氣控制技術(shù)應(yīng)用、變頻器技術(shù)應(yīng)用、單片機與接口技術(shù)應(yīng)用、可編程控制器技術(shù)應(yīng)用、自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、工廠供電技術(shù)應(yīng)用等課程）。　　《基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》可供高職院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)（含專業(yè)群）從事專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)的專業(yè)帶頭人和骨干教師閱讀，也可為技師學(xué)院和應(yīng)用型本科院校教師開發(fā)與設(shè)計課程提供借鑒和參考。

基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn) 目錄

前言
**部分 電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與技能測試方案
**章 電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
一、專業(yè)名稱與代碼
二、教育類型與學(xué)歷層次
三、招生對象與學(xué)制
四、職業(yè)崗位
（一）職業(yè)領(lǐng)域
（二）工作崗位
（三）工作任務(wù)與職業(yè)能力分解表
五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
（二）培養(yǎng)規(guī)格
六、職業(yè)資格／技能等級證書要求
七、課程體系
（一）公共基礎(chǔ)課程
（二）職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程
（三）職業(yè)崗位核心課程
（四）素質(zhì)拓展課程
（五）就業(yè)方向課程
（六）職業(yè)證書達標(biāo)課程
八、主干課程設(shè)置
（一）電工技術(shù)基礎(chǔ)與實踐
（二）電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試
（三）電機與電氣控制技術(shù)應(yīng)用
（四）變頻器技術(shù)應(yīng)用
（五）單片機與接口技術(shù)應(yīng)用
（六）可編程控制器技術(shù)應(yīng)用
（七）自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試
（八）工廠供電技術(shù)應(yīng)用
九、技能測試
十、培養(yǎng)措施
（一）文化浸潤
（二）人格養(yǎng)成
（三）能力固本
（四）素質(zhì)鑄魂
十一、畢業(yè)條件
十二、教學(xué)安排
十三、學(xué)時分配
十四、專業(yè)教師要求
十五、基本實訓(xùn)要求
（一）校內(nèi)實訓(xùn)基地條件要求
（二）校外實訓(xùn)基地條件要求
十六、專業(yè)教學(xué)建議
（一）教學(xué)方法與手段
（二）課程開發(fā)規(guī)范
（三）教材開發(fā)與課程資源建設(shè)
（四）教學(xué)評價與考核
十七、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議
（一）專業(yè)技能繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道
（二）提高學(xué)歷層次教育的專業(yè)面向
第二章 電氣自動化技術(shù)專業(yè)技能測試方案
一、技能測試的意義
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)能力
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
（二）職業(yè)能力
三、測試項目
（一）項目設(shè)計的依據(jù)
（二）測試項目
……

第二部分 電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)
第三章 電工技術(shù)基礎(chǔ)與實踐課程標(biāo)準(zhǔn)
第四章 電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試課程標(biāo)準(zhǔn)
第五章 電機與電氣控制技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)
第六章 變頻器技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)
第七章 可編程控制器技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)
第八章 單片機與接口技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)
第九章 自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試課程標(biāo)準(zhǔn)
第十章 工廠供電技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻
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基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn) 節(jié)選

《基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》：　　本課程結(jié)構(gòu)以相關(guān)崗位**的電工基礎(chǔ)知識和實用技術(shù)為主線，刪除繁冗的計算和原理推演，突出實際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的實際工作能力。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)專家對本專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位群進行的職業(yè)能力分析，把維修電工（中級）職業(yè)資格中的相關(guān)考核要求融入教學(xué)訓(xùn)練中。按照循序漸進的原則，由簡到繁、由淺人深、先直流后交流、先穩(wěn)態(tài)后動態(tài)安排課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)電路的基本概念和基本定律、直流電路的分析、正弦交流電路分析、動態(tài)電路分析、磁路分析、安全用電常識。以項目為載體，通過6個學(xué)習(xí)情境使學(xué)生掌握電工儀表、電工工具的使用及電路分析方法，逐步獲取工作綜合能力，提高綜合素養(yǎng)。 　　三、課程目標(biāo) 　。ㄒ唬┱n程總目標(biāo) 　　通過本課程的學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生掌握交直流電路和電磁的基本概念及基本電工知識，學(xué)會各種實驗電路的連接、測量和總結(jié)分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、測試電路的能力，具有一定的電工實驗技能，具備良好的職業(yè)生涯發(fā)展能力和職業(yè)道德，并為本專業(yè)的后續(xù)課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 　。ǘ┱n程具體目標(biāo) 　　1.方法能力目標(biāo) 　。1）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，能利用各種信息媒體，獲取新知識、新技術(shù)。 　。2）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)、精益求精的工作作風(fēng)。 　。3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、正確評價信息的能力。 　。4）培養(yǎng)學(xué)生展示自己的能力。 　　2.社會能力目標(biāo) 　　（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。 　。2）培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)與應(yīng)變能力。 　。3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 　。4）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、成本、安全意識。　　……

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