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肖復(fù)興寫(xiě)給青少年的成長(zhǎng)書(shū):等那一束光

肖復(fù)興寫(xiě)給青少年的成長(zhǎng)書(shū):等那一束光

出版社：濟(jì)南出版社出版時(shí)間：2022-01-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 146
本類(lèi)榜單：少兒銷(xiāo)量榜
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肖復(fù)興寫(xiě)給青少年的成長(zhǎng)書(shū):等那一束光 版權(quán)信息

肖復(fù)興寫(xiě)給青少年的成長(zhǎng)書(shū):等那一束光 本書(shū)特色

《白發(fā)蒼蒼》《牛老師》……這是肖復(fù)興送給孩子們的一份校園禮物，每一個(gè)小讀者都可以在書(shū)中找到自己熟悉的身影。作者在書(shū)中溫情回憶自己的老師、同學(xué)，以及與之有關(guān)的鮮活生動(dòng)的校園生活，讀者可以在這些可愛(ài)的人物中找到自己熟悉的身影，與作者一起體悟青春的青澀與熾熱、懵懂與好奇。

肖復(fù)興寫(xiě)給青少年的成長(zhǎng)書(shū):等那一束光 內(nèi)容簡(jiǎn)介

在一個(gè)越發(fā)物化的世界里，在焦慮滋生和欲望膨脹攪拌得心緒焦灼的現(xiàn)實(shí)面前，保持青春時(shí)擁有的一份夢(mèng)想和一份相對(duì)的神清恩澈，如海頓和我的同學(xué)老顧一樣，還能夠看到那一束光，并為此愿意等候那一束光，是幸福的、令人羨慕的。 《等那一束光》是肖復(fù)興寫(xiě)給青少年的成長(zhǎng)書(shū)，作者在書(shū)中回憶自己的老師、同學(xué)，以及與之有關(guān)的鮮活生動(dòng)的校園生活，全書(shū)具體分為“一天明月照猶今”“花兒為什么這樣紅”等四輯。

肖復(fù)興寫(xiě)給青少年的成長(zhǎng)書(shū):等那一束光 目錄

**輯 一天明月照猶今
白發(fā)蒼蒼
音樂(lè)老師
牛老師
遠(yuǎn)航歸來(lái)
一天明月照猶今
先生教我拋物線
可愛(ài)的中國(guó)
五月的鮮花
那片綠綠的爬山虎
第二輯 花兒為什么這樣紅
那個(gè)星期天的上午
青春的爭(zhēng)論
花兒為什么這樣紅
大學(xué)體育老師張老師
老電話號(hào)碼
蓖麻籽的靈感
賽什騰的月亮
祈年殿前的歷史老師
青和藍(lán)不是一種顏色
第三輯 被雨打濕的杜甫
發(fā)小兒就是那把老紅木椅子
玻璃糖紙
羊羹之味
少年護(hù)城河
“刀螂腿小玉”紀(jì)事
被雨打濕的杜甫
畢業(yè)歌
第四輯 三友圖
即興小品的考試
三友圖
每一首詩(shī)都是重構(gòu)的時(shí)間
那一排鉆天楊
“爆肚馮”傳人
等那一束光
展開(kāi)全部

肖復(fù)興寫(xiě)給青少年的成長(zhǎng)書(shū):等那一束光 節(jié)選

白發(fā)蒼蒼 在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，多了一門(mén)作文課，教我們這門(mén)課的是新班主任老師。我記得很清楚，他叫張文彬，大概40多歲的樣子，不過(guò)，也可能50歲了，小孩子看大人的年齡，看不準(zhǔn)的。張老師有著濃重的外地口音，我聽(tīng)不出來(lái)他究竟是哪里的人。他很?chē)?yán)厲，又正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，站在講臺(tái)桌前，挺直的腰板，梳一頭黑黑的頭發(fā)——他那頭發(fā)雖然烏亮，卻是蓬松著，一根根直戳戳地立著，總使我想起他給我們講課時(shí)講解的“怒發(fā)沖冠”這個(gè)成語(yǔ)——我們學(xué)生都有些怕他。 **次上作文課，他沒(méi)有讓我們馬上寫(xiě)作文，而是帶我們看了一場(chǎng)電影，是到長(zhǎng)安街上的兒童電影院看的（如今這家電影院早已經(jīng)化為灰燼，在包括它在內(nèi)的這一片地方建起了一個(gè)非常大的商廈）。我到現(xiàn)在還記得，看的是《上甘嶺》。 那時(shí)，兒童電影院剛建成不久，內(nèi)外一新。我的票子是在樓上，影院內(nèi)的一層層座位由低而高，像布在梯田上的小苗苗。電影一開(kāi)始，身后放映室的小方洞里射出一道白光，從我的肩頭擦過(guò)，像一道無(wú)聲的瀑布。我真想伸出手抓一把，也想調(diào)皮地站起來(lái)，在銀幕上露出個(gè)怪樣的影子來(lái)。 尤其讓我感到新鮮的是，每一排座椅下面都安著一盞小燈，散發(fā)著柔和而有些幽暗的光，可以使遲到的小觀眾不必?fù)?dān)心找不到座位。那一排排小燈，讓我格外感興趣，覺(jué)得特別新鮮，以至看那場(chǎng)電影時(shí)我總是走神，忍不住低頭看那一排排燈光，好像那里閃閃爍爍地藏著什么秘密或什么好玩的東西。 **次寫(xiě)作文，張老師讓我們寫(xiě)的就是這次看電影。他說(shuō)：“你們?cè)趺纯吹，怎么想的，就怎么?xiě)。你們覺(jué)得什么有意思，什么*感興趣，就寫(xiě)什么！蔽野盐宜惺艿降倪@一切都寫(xiě)了，當(dāng)然，我沒(méi)有忘了寫(xiě)那一排排我認(rèn)為有意思的*新鮮的燈光。 沒(méi)想到，第二周作文課講評(píng)時(shí)，張老師向全班同學(xué)朗讀了我的這篇作文。雖然幾十年過(guò)去了，但我還記得特別清楚，他特別表?yè)P(yáng)了我寫(xiě)的那一排排燈光，說(shuō)我觀察得仔細(xì)，寫(xiě)得有趣。他那濃重的外地口音，我聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得是那樣親切。那篇作文所寫(xiě)的一切，我自己聽(tīng)起來(lái)也那么親切，好像不是我自己寫(xiě)的，而是別人寫(xiě)的似的。童年的一顆幼稚、好奇的心，讓我**次對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。啊，原來(lái)自己寫(xiě)的文章還有著這樣的魅力！ 張老師對(duì)這篇作文提出了表?yè)P(yáng)，也提出了意見(jiàn)，只是具體是什么意見(jiàn)，我統(tǒng)統(tǒng)忘記了，虛榮心讓我只記住了表?yè)P(yáng)。但是，我記得從這之后，我迷上了作文，作文課成了我*喜歡、*盼望上的一門(mén)課。而在作文講評(píng)時(shí)，張老師常常要念我的作文。他常在課下對(duì)我說(shuō)：“多讀一些課外書(shū)！蔽矣X(jué)得他那一頭硬發(fā)也不那么“怒發(fā)沖冠”了，變得柔和了許多。 有時(shí)，一個(gè)孩子的愛(ài)好就是這樣簡(jiǎn)單地在瞬間形成了。一個(gè)人在小時(shí)候遇見(jiàn)一個(gè)好老師就是這樣重要。老師的一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)對(duì)于一個(gè)孩子就是這樣重要。 新年，我們?nèi)熒趯W(xué)校的小禮堂里聯(lián)歡。小禮堂是原來(lái)的破廟大殿改建的，倒是挺寬敞，新裝的彩燈閃爍，氣氛挺熱鬧的。每個(gè)班都要出節(jié)目。那天，我和同學(xué)一起演出的是話劇“槍”的片段，這是一出兒童團(tuán)智斗日本鬼子的故事。演得正帶勁的時(shí)候，小禮堂的大門(mén)突然推開(kāi)了，隨著呼呼的冷風(fēng)，走進(jìn)來(lái)一個(gè)白胡子、白眉毛、白頭發(fā)的老爺爺，穿著一件翻毛白羊皮襖，身上還背著一個(gè)自布袋……總之，給我的印象是一身白。走進(jìn)門(mén)，他捋了捋白胡子，故意裝出一副粗嗓門(mén)兒說(shuō)道：“孩子們，我是新年老人，我給你們送新年禮物來(lái)了！”同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)了。他走到我們中間，把那個(gè)白布袋打開(kāi)，倒出來(lái)一個(gè)個(gè)小紙包，遞給每個(gè)同學(xué)一份。那里面裝的是鉛筆、橡皮、三角板或是糖果。當(dāng)我們拿著這些禮物止不住地笑成一團(tuán)的時(shí)候，新年老人一把摘掉他的白胡子、白眉毛和白頭發(fā)，尤其是那一頭白發(fā)，雖然是染的，但根根直戳戳地豎立著，我立刻又想起“怒發(fā)沖冠”那個(gè)成語(yǔ)。哦，原來(lái)是我們的張老師！ 第二年，他就不教我們了。他給我留下了這個(gè)白胡子、白眉毛和白頭發(fā)的新年老人的印象，他給了我一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中難得的童話！這種童話只有在我小學(xué)四年級(jí)那種年齡才能獲得，他恰當(dāng)其時(shí)地給予了我。p2－4

肖復(fù)興寫(xiě)給青少年的成長(zhǎng)書(shū):等那一束光 作者簡(jiǎn)介

肖復(fù)興，當(dāng)代著名作家。1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。曾到北大荒插隊(duì)6年，當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教師10年。曾任《小說(shuō)選刊》副總編、《人民文學(xué)》雜志社副主編。

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