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社區(qū)護(hù)理學(xué)(全國高等職業(yè)院校護(hù)理類專業(yè)第二輪教材)

社區(qū)護(hù)理學(xué)(全國高等職業(yè)院校護(hù)理類專業(yè)第二輪教材)

作者：吳文君
出版社：中國醫(yī)藥科技出版社出版時間：2023-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 212
中 圖 價:¥28.8(7.2折) 定價  ¥40.0 登錄后可看到會員價
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社區(qū)護(hù)理學(xué)(全國高等職業(yè)院校護(hù)理類專業(yè)第二輪教材) 版權(quán)信息

社區(qū)護(hù)理學(xué)(全國高等職業(yè)院校護(hù)理類專業(yè)第二輪教材) 內(nèi)容簡介

本教材為“高職高專院校護(hù)理類專業(yè)第二輪規(guī)劃教材”之一。本教材主要介紹了社區(qū)護(hù)理的基本知識、基本工作方法，以及對社區(qū)重點人群的健康保健服務(wù)。全書共十三章，主要內(nèi)容包括社區(qū)護(hù)理概述、社區(qū)護(hù)理程序、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)流行病學(xué)與統(tǒng)計學(xué)方法、居民健康檔案管理、社區(qū)家庭護(hù)理、社區(qū)兒童健康管理、社區(qū)婦女健康管理、社區(qū)老年人健康管理、社區(qū)高血壓患者健康管理、社區(qū)糖尿病患者健康管理、社區(qū)嚴(yán)重精神障礙患者的健康管理、社區(qū)傳染病預(yù)防及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置、社區(qū)康復(fù)護(hù)理。教材編寫特色：①模塊設(shè)置：章前設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“情境導(dǎo)入”，章后設(shè)置“本章小結(jié)”，“目標(biāo)檢測”。②對接教學(xué)大綱及執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試大綱。③強(qiáng)化課程思政，設(shè)置“思政導(dǎo)學(xué)”模塊。④圖文結(jié)合，書網(wǎng)融合，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。本教材主要供全國高職高專護(hù)理類專業(yè)師生使用。

社區(qū)護(hù)理學(xué)(全國高等職業(yè)院校護(hù)理類專業(yè)第二輪教材) 目錄

**章 概述 節(jié) 社區(qū)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 一、社區(qū) 二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 第二節(jié) 社區(qū)護(hù)理與社區(qū)護(hù)士 一、社區(qū)護(hù)理 二、社區(qū)護(hù)士第二章 社區(qū)護(hù)理程序 節(jié) 社區(qū)護(hù)理評估 一、社區(qū)護(hù)理評估的概念 二、社區(qū)護(hù)理評估的內(nèi)容 三、社區(qū)護(hù)理評估的方法 四、社區(qū)護(hù)理評估的步驟 第二節(jié) 社區(qū)護(hù)理診斷 一、社區(qū)護(hù)理診斷的概念 二、社區(qū)護(hù)理診斷系統(tǒng) 三、社區(qū)護(hù)理診斷的分類 四、社區(qū)護(hù)理診斷的陳述 第三節(jié) 社區(qū)護(hù)理計劃 一、確定護(hù)理診斷優(yōu)先順序 二、制定預(yù)期目標(biāo) 三、制訂護(hù)理措施 四、書寫社區(qū)護(hù)理計劃書 第四節(jié) 社區(qū)護(hù)理實施 第五節(jié) 社區(qū)護(hù)理評價 一、過程評價 二、結(jié)果評價第三章 流行病學(xué)與統(tǒng)計學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用 節(jié) 流行病學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用 一、流行病學(xué)概述 二、流行病學(xué)研究方法 三、常用的流行病學(xué)統(tǒng)計指標(biāo) 四、流行病學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的實際應(yīng)用 第二節(jié) 統(tǒng)計學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用 一、統(tǒng)計表 二、統(tǒng)計圖第四章 社區(qū)健康教育與健康促進(jìn) 節(jié) 健康 一、健康的概念 二、影響健康的因素 三、健康相關(guān)行為 第二節(jié) 社區(qū)健康教育概述 一、社區(qū)健康教育的定義 二、社區(qū)健康教育的意義 三、社區(qū)健康教育的對象 四、社區(qū)健康教育的內(nèi)容 五、社區(qū)健康教育的方法 六、社區(qū)健康教育的形式 第三節(jié) 健康教育相關(guān)理論 一、知-信-行模式 二、健康信念模式 三、行為轉(zhuǎn)變階段模式 第四節(jié) 社區(qū)健康教育的程序 一、社區(qū)健康教育評估 二、社區(qū)健康教育診斷 三、社區(qū)健康教育計劃 四、社區(qū)健康教育實施 五、社區(qū)健康教育評價 第五節(jié) 健康促進(jìn) 一、健康促進(jìn)的概念 二、健康促進(jìn)的活動領(lǐng)域 三、健康促進(jìn)理論第五章 社區(qū)居民健康檔案 節(jié) 社區(qū)居民健康檔案概述 一、社區(qū)居民健康檔案的概念 二、社區(qū)居民健康檔案的目的與意義 三、社區(qū)居民健康檔案的類別與內(nèi)容 第二節(jié) 社區(qū)居民健康檔案的建立與管理 一、服務(wù)對象 二、社區(qū)居民健康檔案的建立 三、社區(qū)居民健康檔案的使用 四、社區(qū)居民健康檔案的終止和保存 五、居民健康檔案的服務(wù)流程 六、服務(wù)要求 七、工作指標(biāo)第六章 社區(qū)家庭護(hù)理 節(jié) 家庭概述 一、家庭的概念 二、家庭的結(jié)構(gòu) 三、家庭的功能 四、家庭生活周期與發(fā)展任務(wù) 第二節(jié) 家庭與健康 一、健康家庭的概念 二、健康家庭應(yīng)具備的條件 三、家庭對健康的影響 第三節(jié) 家庭健康護(hù)理 一、家庭健康護(hù)理概述 二、家庭健康護(hù)理程序 三、社區(qū)護(hù)士在家庭健康護(hù)理中的作用 第四節(jié) 家庭訪視 一、概述 二、家庭訪視程序 三、家庭訪視的注意事項 第五節(jié) 居家護(hù)理 一、居家護(hù)理的概念與目的 二、居家護(hù)理的對象與內(nèi)容 三、居家護(hù)理的形式第七章 社區(qū)兒童健康管理與護(hù)理 節(jié) 概述 第二節(jié) 社區(qū)兒童各期保健 一、兒童各期特點 二、社區(qū)兒童各期保健指導(dǎo)與護(hù)理 第三節(jié) 社區(qū)兒童健康管理 一、社區(qū)兒童健康管理內(nèi)容 二、兒童中醫(yī)藥管理服務(wù) 三、社區(qū)兒童健康管理服務(wù)流程 四、社區(qū)兒童健康管理服務(wù)要求 第四節(jié) 預(yù)防接種與計劃免疫 一、預(yù)防接種 二、計劃免疫第八章 社區(qū)婦女健康管理與護(hù)理 節(jié) 社區(qū)婦女保健概述 一、社區(qū)婦女保健的概念 二、社區(qū)婦女保健的基本任務(wù) 第二節(jié) 社區(qū)婦女健康管理與護(hù)理 一、圍婚期保健 二、圍生期保健 三、圍 經(jīng)期保健第九章 社區(qū)老年人健康管理與護(hù)理 節(jié) 概述 一、老年人及人口老齡化概念 二、老年人健康特點 三、社區(qū)老年人的保健指導(dǎo) 第二節(jié) 社區(qū)老年人的健康管理 一、管理對象 二、管理內(nèi)容 三、服務(wù)流程 四、服務(wù)要求 第三節(jié) 社區(qū)老年人中醫(yī)護(hù)理 一、概述 二、社區(qū)老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù) 第四節(jié) 社區(qū)臨終關(guān)懷與護(hù)理 一、概念 二、社區(qū)臨終關(guān)懷的原則和內(nèi)容第十章 社區(qū)常見慢性病的健康管理與護(hù)理 節(jié) 概述 一、慢性病的概念 二、慢性病的特點 三、慢性病的分類 四、慢性病的危險因素 第二節(jié) 高血壓患者的社區(qū)健康管理與護(hù)理 一、概述 二、高血壓患者的社區(qū)健康管理內(nèi)容 第三節(jié) 2型糖尿病患者的社區(qū)健康管理與護(hù)理 一、概述 二、2型糖尿病患者的社區(qū)健康管理內(nèi)容 第四節(jié) 冠心病患者的社區(qū)健康管理與護(hù)理 一、概述 二、冠心病患者的社區(qū)健康管理內(nèi)容第十一章 社區(qū)嚴(yán)重精神障礙患者的健康管理 節(jié) 概述 一、精神障礙的概念 二、嚴(yán)重精神障礙的概念 三、嚴(yán)重精神障礙的分類
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社區(qū)護(hù)理學(xué)(全國高等職業(yè)院校護(hù)理類專業(yè)第二輪教材) 作者簡介

吳文君，女，副教授，畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)。學(xué)校《社區(qū)護(hù)理》課程負(fù)責(zé)人。從事臨床工作10年，護(hù)理教育20年，2004年到北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。主要研究方向為護(hù)理職業(yè)教育及社區(qū)慢性病管理。全國護(hù)理專業(yè)資源庫《社區(qū)護(hù)理基礎(chǔ)》課程負(fù)責(zé)人、省級線上線下混合式一流課程《社區(qū)護(hù)理》主持人。主持、主研市級課題10余項，發(fā)表論文20余篇，主編、副主編教材8部。

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