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知行悟

知行悟

作者：馬志太
出版社：人民日?qǐng)?bào)出版社出版時(shí)間：2022-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 313
中 圖 價(jià):¥31.9(5.5折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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知行悟 版權(quán)信息

  • ISBN：9787511575586
  • 條形碼：9787511575586 ; 978-7-5115-7558-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

知行悟 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書為北京交通大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記多年來對(duì)于黨建工作、學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面工作的思考和實(shí)踐。內(nèi)容涉及多個(gè)領(lǐng)域，包括學(xué)校黨建工作體系構(gòu)建、黨建工作實(shí)踐特色研究、黨組織對(duì)德育工作的引領(lǐng)、黨管干部、思政工作、黨員先鋒模范作用的發(fā)揮、對(duì)教育改革的前瞻思考等，是對(duì)中學(xué)黨建工作全方位的思考探討。行文流暢自然，可讀性強(qiáng)。有的文章進(jìn)行了大量實(shí)證而系統(tǒng)的研究，既符合縝密的邏輯，又有生動(dòng)的實(shí)例。本書并不是通篇地闡釋理論，所有的理性思考都有實(shí)踐的驗(yàn)證，對(duì)于中小學(xué)黨建I作開展和學(xué)校辦學(xué)有一定的借鑒意義。

知行悟 目錄

把關(guān)定向：充分發(fā)揮學(xué)校組織核心作用 節(jié)建立學(xué)校建工作體系/002 、融和、服務(wù)——學(xué)校能定位的三個(gè)關(guān)鍵詞/002 開拓創(chuàng)新，提質(zhì)增效——“雙引擎”的建工作模式/015 明確任務(wù)，聚焦——提校組織組織力/024 節(jié)提校組織建工作水平/030 “聊吧”聊出群關(guān)系新樣態(tài)/030 著眼細(xì)微、服務(wù)大局的支部“微項(xiàng)目”/037 形成主題教育機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展/041 建工作也行時(shí)間管理/054 培根鑄魂：切實(shí)抓好德育和思想政治工作 節(jié)重德育，“三全育人”實(shí)效/060 學(xué)校、家庭、社會(huì)三方攜手，讓德育工作“抓實(shí)、落實(shí)、走心”/060 尊重學(xué)生主體地位，探索德育有效途徑/067 利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新中學(xué)德育工作/070 抓實(shí)畢業(yè)班級(jí)德育，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)/076 以心育德，以德育心——中學(xué)德育與心理教育整合的探究實(shí)踐/080 依附學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)，有效實(shí)施德育滲透——以語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科為例/087 節(jié)強(qiáng)思政，擦亮學(xué)生幸福人生底色/095 面對(duì)挑戰(zhàn)，請(qǐng)選擇正確的應(yīng)對(duì)方式/095 我命由我不由天/097 奮斗者的“三根支柱”/099 精神加方法，潛力變實(shí)力/101 初三同學(xué)：離開校園時(shí)請(qǐng)帶走三個(gè)問題/104 創(chuàng)造和創(chuàng)新的/105 成敗不會(huì)出現(xiàn)在青春的詞典里/109 請(qǐng)做好你自己的人生選擇題/110 “規(guī)則”是什么？/114 請(qǐng)用奮斗去選擇你的人生意義/116 在軍訓(xùn)中交出自己滿意的答卷/1 樹立遠(yuǎn)大理想，做新時(shí)代有為青年/122 團(tuán)代會(huì)和學(xué)代會(huì)要發(fā)揮自治與作用/125 愛國(guó)守法，做新時(shí)代公民/126 凝心聚力：有效激發(fā)廣大教師立德樹人的根本動(dòng)力 節(jié) 抓好師德師風(fēng)建設(shè)/130 教師是學(xué)校的精神與文化寶藏/130 致平凡中的/131 致理的智慧/133 致精神的富足/135 以道為源，師德自生——師德，是教育者永恒的話題/137 以道為源，做配享幸福的教育者/145 做好德”，立好“學(xué)德”/160 節(jié)助推教師專業(yè)成長(zhǎng)/162 中小學(xué)更要講人力資源建設(shè)/162 新教師成長(zhǎng)之路的“四個(gè)學(xué)會(huì)”/171 在分享中積淀，在反思中變革/175 共享教育智慧，共尋幸福之道/177 教育變革中的兩個(gè)重要問題/178 高三“一模”之后，教師策略何為？/180 中學(xué)學(xué)績(jī)分析研討會(huì)的定位與作用/182 教師成長(zhǎng)的三個(gè)“關(guān)鍵詞”/186 怎樣把握“沖刺階段”工作之道/188 具體決策和行動(dòng)是關(guān)鍵/192 組織保障：讓員干部成為學(xué)校發(fā)展的模范先鋒 節(jié)打造作風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校干部團(tuán)隊(duì)/196 學(xué)校管理要?jiǎng)?chuàng)造留白的空間/196 營(yíng)造“在工作中研究”的氛圍/198 提升干部管理水平的五種意識(shí)/8 立足學(xué)，提/213 如行學(xué)校機(jī)構(gòu)改革/215 學(xué)校常規(guī)工作的四個(gè)轉(zhuǎn)化/217 略談工作布置與規(guī)劃落實(shí)/221 由點(diǎn)及面，談校長(zhǎng)應(yīng)具備的幾種特質(zhì)/224 以“七觀說”特質(zhì)/230 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校長(zhǎng)角色/239 節(jié)履行員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)/241 垂范，身體力行——員教師是學(xué)校的依靠和底氣/241 磨練讓我們變得越來越強(qiáng)大/242 時(shí)期的“四眾一躬”/244 重建生態(tài)，躬身入局/245 相信自己，堅(jiān)守責(zé)任，放松心態(tài)/248 在思想高處，在行動(dòng)實(shí)處示范/254 思想：把握教育教學(xué)改革的前沿和熱點(diǎn) 節(jié)關(guān)注信息技術(shù)時(shí)代教育方式的變革/260 從觀念到實(shí)踐，打破中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用瓶頸/260 擁抱新科技，玩轉(zhuǎn)信息化/265 利用信息技術(shù)，變革學(xué)/270 信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)變革/278 節(jié) 讓學(xué)校成為踐行綠色發(fā)展理念的排頭兵/286 護(hù)，我們?cè)谛袆?dòng)——北京交大附中踐行可持續(xù)發(fā)展教育經(jīng)結(jié)/286 讓環(huán)境保護(hù)成為學(xué)校教育的重要一課/293 挖掘綠色校本課程，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)/295 整合學(xué)科知識(shí)，協(xié)同育人/297 第三節(jié) 不斷拓展和提升對(duì)教育的理解和認(rèn)知/300 關(guān)于掛職經(jīng)歷的思考/300 家庭教育也要講點(diǎn)方/304 從知道到做到/307 匯三方力量，育未來英才/311
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