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當(dāng)代聲樂教學(xué)理論與藝術(shù)實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787573113726
- 條形碼:9787573113726 ; 978-7-5731-1372-6
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
當(dāng)代聲樂教學(xué)理論與藝術(shù)實(shí)踐研究 內(nèi)容簡介
本書包含了,當(dāng)代聲樂教學(xué)基本理論、聲樂教學(xué)發(fā)展、當(dāng)代聲樂教學(xué)模式研究、當(dāng)代聲樂教學(xué)的過程、當(dāng)代聲樂藝術(shù)唱法實(shí)踐、當(dāng)代聲樂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)、當(dāng)代聲樂教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用研究等內(nèi)容。本書適合相關(guān)聲樂教學(xué)人員閱讀。
當(dāng)代聲樂教學(xué)理論與藝術(shù)實(shí)踐研究 目錄
**章 當(dāng)代聲樂教學(xué)基本理論
**節(jié) 聲樂教學(xué)的特點(diǎn)與原則
第二節(jié) 聲樂教學(xué)理論構(gòu)建
第三節(jié) 聲樂教學(xué)的內(nèi)容
第四節(jié) 聲樂教學(xué)的方法
第二章 聲樂教學(xué)發(fā)展
**節(jié) 中國聲樂藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 中國聲樂教學(xué)的發(fā)展概況
第三節(jié) 中國聲樂藝術(shù)發(fā)展的趨勢
第三章 當(dāng)代聲樂教學(xué)模式研究
**節(jié) 多元化聲樂教學(xué)模式
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”與民族聲樂教學(xué)模式
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+慕課+移動(dòng)端”下的聲樂教學(xué)模式
第四節(jié) 基于建構(gòu)主義理論的聲樂教學(xué)模式
第五節(jié) 慕課背景下的高校聲樂教學(xué)模式
第六節(jié) 傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合
第七節(jié) 合理科學(xué)的聲樂教學(xué)模式
第八節(jié) 高師聲樂教學(xué)的模式和課程設(shè)置
第四章 當(dāng)代聲樂教學(xué)的過程
**節(jié) 聲樂教學(xué)的本質(zhì)與特點(diǎn)
第二節(jié) 聲樂課堂教學(xué)
第三節(jié) 聲樂教學(xué)課時(shí)安排
第四節(jié) 指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)
第五節(jié) 指導(dǎo)教師的工作
第五章 當(dāng)代聲樂藝術(shù)唱法實(shí)踐
**節(jié) 民族唱法
第二節(jié) 美聲唱法
第三節(jié) 傳統(tǒng)的戲曲、曲藝唱法
第四節(jié) 新歌劇唱法及流行唱法
第六章 當(dāng)代聲樂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
**節(jié) 聲樂教學(xué)中聽覺的培養(yǎng)
第二節(jié) 聲樂教學(xué)過程中的情感培養(yǎng)
第三節(jié) 高校聲樂教學(xué)中歌唱思維的培養(yǎng)
第四節(jié) 聲樂教學(xué)對學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)
第五節(jié) 聲樂教學(xué)中歌唱心理的培養(yǎng)
第六節(jié) 聲樂教學(xué)中個(gè)性化嗓音的培養(yǎng)
第七節(jié) 聲樂教學(xué)中學(xué)生審美意識的培養(yǎng)
第八節(jié) 高校聲樂教學(xué)中學(xué)生表演能力的培養(yǎng)
第七章 當(dāng)代聲樂教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用研究
**節(jié) 聯(lián)想與想象在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 緘默知識在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 聲樂課堂上互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用
第四節(jié) 聲樂教學(xué)中因材施教理念的應(yīng)用
第五節(jié) 詩詞吟唱在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
第六節(jié) 聲樂教學(xué)中情景教學(xué)的應(yīng)用
第七節(jié) 大學(xué)聲樂互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用
第八節(jié) 聲樂課堂上互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 聲樂教學(xué)的特點(diǎn)與原則
第二節(jié) 聲樂教學(xué)理論構(gòu)建
第三節(jié) 聲樂教學(xué)的內(nèi)容
第四節(jié) 聲樂教學(xué)的方法
第二章 聲樂教學(xué)發(fā)展
**節(jié) 中國聲樂藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 中國聲樂教學(xué)的發(fā)展概況
第三節(jié) 中國聲樂藝術(shù)發(fā)展的趨勢
第三章 當(dāng)代聲樂教學(xué)模式研究
**節(jié) 多元化聲樂教學(xué)模式
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”與民族聲樂教學(xué)模式
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+慕課+移動(dòng)端”下的聲樂教學(xué)模式
第四節(jié) 基于建構(gòu)主義理論的聲樂教學(xué)模式
第五節(jié) 慕課背景下的高校聲樂教學(xué)模式
第六節(jié) 傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合
第七節(jié) 合理科學(xué)的聲樂教學(xué)模式
第八節(jié) 高師聲樂教學(xué)的模式和課程設(shè)置
第四章 當(dāng)代聲樂教學(xué)的過程
**節(jié) 聲樂教學(xué)的本質(zhì)與特點(diǎn)
第二節(jié) 聲樂課堂教學(xué)
第三節(jié) 聲樂教學(xué)課時(shí)安排
第四節(jié) 指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)
第五節(jié) 指導(dǎo)教師的工作
第五章 當(dāng)代聲樂藝術(shù)唱法實(shí)踐
**節(jié) 民族唱法
第二節(jié) 美聲唱法
第三節(jié) 傳統(tǒng)的戲曲、曲藝唱法
第四節(jié) 新歌劇唱法及流行唱法
第六章 當(dāng)代聲樂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
**節(jié) 聲樂教學(xué)中聽覺的培養(yǎng)
第二節(jié) 聲樂教學(xué)過程中的情感培養(yǎng)
第三節(jié) 高校聲樂教學(xué)中歌唱思維的培養(yǎng)
第四節(jié) 聲樂教學(xué)對學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)
第五節(jié) 聲樂教學(xué)中歌唱心理的培養(yǎng)
第六節(jié) 聲樂教學(xué)中個(gè)性化嗓音的培養(yǎng)
第七節(jié) 聲樂教學(xué)中學(xué)生審美意識的培養(yǎng)
第八節(jié) 高校聲樂教學(xué)中學(xué)生表演能力的培養(yǎng)
第七章 當(dāng)代聲樂教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用研究
**節(jié) 聯(lián)想與想象在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 緘默知識在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 聲樂課堂上互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用
第四節(jié) 聲樂教學(xué)中因材施教理念的應(yīng)用
第五節(jié) 詩詞吟唱在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
第六節(jié) 聲樂教學(xué)中情景教學(xué)的應(yīng)用
第七節(jié) 大學(xué)聲樂互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用
第八節(jié) 聲樂課堂上互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
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