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曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船

曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船

作者：曹文軒
出版社：江蘇鳳凰少年兒童出版社出版時間：2023-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 283
本類榜單：少兒銷量榜
中 圖 價(jià):¥25.2(6.0折) 定價(jià)  ¥42.0 登錄后可看到會員價(jià)
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曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 版權(quán)信息

曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 本書特色

1.本書巧妙地將故事設(shè)置在一支不斷前行的船隊(duì)上，相對狹窄的空間形成聚焦，限度呈現(xiàn)沖突和摩擦、搖擺和蛻變，產(chǎn)生跌宕起伏、風(fēng)起云涌的戲劇效果，讀來應(yīng)接不暇、手不釋卷。
2.延續(xù)曹文軒含蓄蘊(yùn)藉的純美文學(xué)風(fēng)格，唯美而浪漫的氛圍營造，與坦誠而現(xiàn)實(shí)的世相人心彼此映襯，溫潤水鄉(xiāng)、淳樸民風(fēng)、純真童年、向善向上的堅(jiān)韌生長，娓娓道來，令人感動，又心生力量。
3.兩代葉老師的師德傳承和無私奉獻(xiàn)，因材施教、因地制宜、為人師表的教育實(shí)踐，以及船民對知識的渴望、對老師的崇敬，和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的尊師重教形成美好呼應(yīng)。
4.通過石榴樹、鐵鐘、白貓的擬人化自述，不僅從另一角度交代背景、推進(jìn)故事，多聲部自由切換，還賦予其耐人尋味的象征意味，使這部現(xiàn)實(shí)主義小說具有了童話、寓言的特色與魅力。
5.形象塑造立體豐滿，將善良而懵懂的少年對求知的熱切，受挫后委屈、隱忍、不甘、反抗的心理變化，以及老師葉文林、姐姐麥秋、父親老麥、白貓茉莉等的成長變化表現(xiàn)得委婉細(xì)膩、曲折動人。

曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 內(nèi)容簡介

這部現(xiàn)實(shí)題材長篇兒童小說，描寫了發(fā)生在二十世紀(jì)六七十年代江蘇北部地區(qū)一所水上學(xué)校里的故事。蘇北水域的船民從事航運(yùn)工作，以船為家，四處漂泊，他們的孩子無法接受良好的學(xué)校教育？h里派來的葉文林老師，在四海船隊(duì)中的石榴船上建起了水上學(xué)校，手把手教導(dǎo)孩子們識字、讀書，幫助他們走向遼闊廣袤的世界。小說聚焦小主人公大船從懵懂無知到文明知禮的成長蛻變，并生動刻畫出一位懷抱教育理想、充滿教育智慧、甘于無私奉獻(xiàn)的年輕教師形象。小說巧妙地運(yùn)用擬人化手法，通過石榴樹、白貓茉莉和鐵鐘等事物的自述，以多聲部呈現(xiàn)獨(dú)特情境中人們對美好生活的熱情向往與不懈追求，充滿溫暖而詩意的文學(xué)韻味。

曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 目錄

1．一只多余的鐘
2．堂課
3．我是一棵石榴樹
4．野鴨
5．皮帶
6．一只鐘的獨(dú)白
7．夜讀
8．解惑
9．落水
10．雪人
11．還是十五個學(xué)生
12．茉莉
13．考試
14．寂寞的寒假
15．兩塊黑板
16．過不去的關(guān)卡
17．惡戰(zhàn)
18．茉莉的至暗時刻
19．尋找
20．帆船
21．流浪的日子里
22．屈辱
23．重返秋棠鎮(zhèn)
24．歸來
25．水斗
26．無法原諒的盜竊
27．因?yàn)槲沂且恢回?br />28．蜂箱
29．岸上
30．暈岸
31．石榴船還是石榴船
32．長眠
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曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 相關(guān)資料

鄔書林（中國出版協(xié)會理事長）：
曹文軒以一位作家的使命擔(dān)當(dāng)，回歸兒童文學(xué)的根本，為廣大的少年讀者呈現(xiàn)了一個高度重視孩子文化教育的中國故事。讀一讀大船父親與葉老師發(fā)自內(nèi)心的對話，我們可以感知中國民間蘊(yùn)藏的重視教育的中華文化基因，也可以感受作者用文學(xué)的力量，從思想深處打動和贏得新時代的中國孩子，進(jìn)而起到培根鑄魂的創(chuàng)作沖動。這樣既為當(dāng)下孩子的閱讀、學(xué)習(xí)、成長注入能量，也能引導(dǎo)他們從小樹立高遠(yuǎn)理想、立志成人成材。 高洪波（中國作家協(xié)會副主席，兒童文學(xué)作家）：
祝賀文軒在疫情期間寫下了這本《石榴船》。這本以水上生活為主的作品，延續(xù)了曹文軒純美風(fēng)格的一貫追求，通過一所駁船上的水上學(xué)校，一個代表文化與文明的葉文林老師，將葉家父子兩代人獻(xiàn)身教育、無私奉獻(xiàn)、有教無類的紅燭精神進(jìn)行了生動的詮釋。作品塑造了鮮活典型的人物形象，從大船、麥秋直至壞孩子楊大瓢，細(xì)膩地表達(dá)了船上孩子對知識的渴求，同時在葉老師引導(dǎo)和激勵下向善向美的成長經(jīng)歷。這部小說有文軒水鄉(xiāng)生活及鄉(xiāng)村學(xué)校的記憶，而以人稱進(jìn)入敘事角色的石榴樹、鐵鐘甚至小貓茉莉，體現(xiàn)出文軒寫作技巧上的成熟，也讓我們看到了他的變化。
一艘駛過歲月之河的石榴船，也在風(fēng)光無限的生命長河之中，留給我們閱讀的快樂與思索。
希望每個小讀者都擁有一艘屬于自己的“石榴船”。 施戰(zhàn)軍（中國作家協(xié)會黨組成員、書記處書記，《人民文學(xué)》雜志主編）：
我們的先哲有云：“說萬物者，莫說乎澤；潤萬物者，莫潤乎水。”水是生命的淵藪，水鄉(xiāng)是《石榴船》里的生命依托。人是水生的，有動作、有心思甚至?xí)f話的鐵鐘、白貓茉莉、石榴樹也是與水共命的，他們都是水這個巨型又無形的主人公的分身！妒翊敷w現(xiàn)了水的力量，水之“力”以水鄉(xiāng)教育為故事生成的基點(diǎn)，將有志之行、懷智之勇、尚柔之道，流貫于綽約微達(dá)的靈性語感，于是五十年前的水上學(xué)校、船中課堂，被現(xiàn)實(shí)與想象無間融通的文學(xué)敘事，構(gòu)造為天地人共生的永恒的上善航標(biāo)。
這部《石榴船》比曹文軒老師的《草房子》更具經(jīng)典文學(xué)的質(zhì)素。水讓《石榴船》不僅多了閱讀感受上的美感，還更讓故事本身長出了魔法。
在引人入勝的故事、典雅靈動的文字之內(nèi)，存在著人與物的多聲道，靈動與凝定的多形態(tài)，層面與結(jié)構(gòu)的多維多意，因而在細(xì)品文本之時，或可不斷收獲“見大水必觀焉”的那種相洽的暗喜，享受啟智的無窮妙趣，體會交心的深摯情義。
祝賀曹文軒老師寫出了、蘇少社出版了這部足可標(biāo)注新的文學(xué)高度的精品力作。 李洱（北京大學(xué)中文系教授，作家）：
小說寫了一條流動的河、一所在河上流動的學(xué)校，寫了生活在這條河上的少年和他們的老師的故事；小說寫了少年的成長，某種意義上也寫了老師的成長。我從中看到了曹老師少年時代的影子，所以這部小說飽含著曹老師的深情，可以看成曹老師與讀者朋友一起重新走進(jìn)過去的歲月，然后又從過去眺望未來。
這部小說寫了一個非常重要的主題，就是在我們的成長過程中，如何克服各種困難，加入人類的文明進(jìn)程，從而成為一個真正的人，成為文明之子。
小說寫得非常好看，人物、動物、器物，相互之間都有著密切的聯(lián)系，都有著美好的友情。所以，閱讀這篇小說，我們可以向曹老師學(xué)習(xí)如何觀察世界，如何認(rèn)識世界，如何描寫這個世界。
曹老師的語言非常優(yōu)雅，無論是寫人還是狀物，曹老師的語言都在優(yōu)雅中保持著靈動之美。所以我覺得閱讀這篇小說，我們可以感受到美的語言、美的世界、美的心靈，它們像石榴籽一樣美。 沈石溪（兒童文學(xué)作家）：
《石榴船》給我個感覺，書名就有一種詩意的美。讀了這個書以后給我感覺就是，一如既往地保持了一種純美的風(fēng)格，一種詩性的氣質(zhì)。翻開了，滿滿都是濃濃的鄉(xiāng)情，還有純正的一種童心。
我自己感覺，就跟曹老師有名的一部長篇小說《草房子》，我覺得是一種珠聯(lián)璧合。
為什么這樣說呢？《草房子》寫田園的文化，田園生活，《石榴船》寫的是水鄉(xiāng)生活，水文化；就等于水文化和田野文化互相地交融，熠熠生輝。所以我自己有種感覺，就是我有理由相信，《石榴船》這部純美的長篇小說，有理由相信它會像《草房子》一樣成為中國兒童文學(xué)的傳世經(jīng)典。
我們也有理由期待這一部充滿詩意的，寫得非常美的，在藝術(shù)上也有創(chuàng)新的這樣一部《石榴船》也能夠像《草房子》一樣，能夠成為千千萬萬中小學(xué)生喜愛的圖書。
在藝術(shù)上說，我覺得曹老師把人的敘述視角和石榴樹、白貓以及鐵鐘的擬人化的敘述視角交錯使用，交相輝映，所以我覺得藝術(shù)上也是有所創(chuàng)新。 崔昕平（山西省作家協(xié)會主席團(tuán)委員，太原師范學(xué)院教授）：
這是曹老師又一部以輕盈的敘事去承載人性關(guān)懷的溫暖之作。作品凸顯了一種中國古典美學(xué)的意境深度。從表面上看，《石榴船》描繪了一個水上學(xué)校的師生間的互動故事，但是如果我們細(xì)細(xì)地去品味，卻發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是一種尋找——尋找適于自己的人生之路，尋找自己的人生價(jià)值。那棵從陸地上移到花盆中的石榴樹，那只雪白的貓咪茉莉，那個叫大船的孩子，那個叫楊大瓢的孩子，葉文林父子，大船的姐姐麥秋，莫不是在尋找。這個尋找和確認(rèn)的過程是復(fù)雜而艱難的，曹老師對這種復(fù)雜、艱難的描繪非常到位，所以我們看到《石榴船》里無論是物還是人，都在一種束縛與突破束縛、順應(yīng)與對抗順應(yīng)的過程中不斷地磨合。
作品雖然說在傳遞這樣一種意韻，但是完全摒棄了一種理念化的意韻傳達(dá)方式，而是選擇了一種如鹽在水的方式，把它融化在了故事當(dāng)中。 談鳳霞（南京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)，當(dāng)代少兒文學(xué)創(chuàng)作與研究中心執(zhí)行副主任）：
石榴船的風(fēng)景獨(dú)好，并不僅僅在于其船尾的一盆石榴樹，而是在于這艘船是船隊(duì)的水上學(xué)校所在，是一艘承載著教育的文化之船，是一艘孕育著理想的希望之船。
行走在大運(yùn)河上的《石榴船》意境迭出，展示角色的跨與合（如葉文林和鐵鐘）、來與去（如白貓）、離與歸（如麥秋和石榴樹），層層疊疊地寫出船、河與岸的空間風(fēng)景變換，孕育了自然、文化、情感、審美和倫理等豐富的內(nèi)涵和張力，流淌著作家詩意棲居的自然理想和追求文明與道義的人文理想。小說中的船、河、岸構(gòu)成的整體意境，構(gòu)筑的是具有東方情味的和諧家園，其溫情與力量一如大運(yùn)河，寬廣且厚道。 徐則臣（《人民文學(xué)》雜志副主編，作家）：
小說篇幅適中，而且整個結(jié)構(gòu)也特別適宜閱讀，大故事中套著一個一個相對獨(dú)立的小故事。從大的故事的層面，故事的張力和吸引力一直都在牽引著我們閱讀；同時在閱讀的過程中，我們又不時地能夠享受到一個一個獨(dú)立的小故事的閱讀的愉悅和獲得感。而這種結(jié)構(gòu)也讓整部小說變得起伏有致、張弛有度。
小說很好看，它有一個非常陌生的故事背景——四海船隊(duì)上的水上學(xué)校。在這部小說里，曹老師充分發(fā)揮了作為一位技術(shù)派作家的高超的能力，把小說中的人物、意象、道具的功能展示得淋漓盡致，把它們所能負(fù)載的故事和意義全部“炸”出來了。只有了不起的作家才能做到這一點(diǎn)。
過去我們談?wù)摬芾蠋煹膭?chuàng)作，可能會比較側(cè)重他的豐富的生活體驗(yàn)、深刻的文學(xué)觀，尤其對兒童文學(xué)的那些深入的看法。其實(shí)還有一個，就是曹老師寫作的高超技巧，我覺得這一點(diǎn)也是曹老師這么多年能夠既高產(chǎn)又優(yōu)質(zhì)，有著如此巨大的創(chuàng)造力的一個非常重要的原因。

曹文軒純美長篇小說精裝典藏版-石榴船 作者簡介

曹文軒，北京大學(xué)中文系教授，兒童文學(xué)作家。出版有長篇小說《草房子》《蜻蜓眼》《青銅葵花》等、系列作品“我的兒子皮卡”“丁丁當(dāng)當(dāng)”等、繪本《遠(yuǎn)方》《羽毛》《煙》等、學(xué)術(shù)著作《中國80年代文學(xué)現(xiàn)象研究》《第二世界——對文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋》《20世紀(jì)末中國文學(xué)現(xiàn)象研究》《小說門》等。170多種作品被譯為英、法、德、俄、希臘、日、韓、瑞典、丹麥、西班牙、葡萄牙、意大利、羅馬尼亞、塞爾維亞、阿拉伯、波斯文等文字。曾獲國家圖書獎、中國出版政府獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、中宣部精神文明建設(shè)“五個一工程”優(yōu)秀作品獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎金獎等獎項(xiàng)50余種。2016年4月獲國際安徒生獎，2017年1月獲“影響世界華人大獎”。

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