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設(shè)計(jì)素描.為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練

設(shè)計(jì)素描.為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練

作者:馮峰
出版社:嶺南美術(shù)出版社出版時(shí)間:2005-07-01
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 241
本類榜單:藝術(shù)銷量榜
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設(shè)計(jì)素描.為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練 版權(quán)信息

設(shè)計(jì)素描.為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練 內(nèi)容簡(jiǎn)介

八年前,在廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系任職的幾位青年教師,認(rèn)為傳統(tǒng)的繪畫素描、康丁斯基的造型基礎(chǔ)、本院教師的結(jié)構(gòu)素描等,都不適應(yīng)設(shè)計(jì)的歷史進(jìn)程,需要變革和發(fā)展。對(duì)他們的舉動(dòng)我投了贊成票。我當(dāng)時(shí)意見的:設(shè)計(jì)是藝術(shù)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。在結(jié)合中誕生和成長(zhǎng),在結(jié)合中發(fā)展與繁榮。造型基礎(chǔ)就對(duì)設(shè)計(jì)有益。藝術(shù)不斷變與發(fā)展,自然促進(jìn)設(shè)計(jì)的變化與發(fā)展。這門課程的建設(shè)與發(fā)展不要被傳統(tǒng)的素描觀念所束縛,只要是藝術(shù),只要有益于設(shè)計(jì)的變革與發(fā)展,就不妨大膽往前闖。 《設(shè)計(jì)素描》是教材,忠實(shí)地反映了設(shè)計(jì)分院的教學(xué)情況,雖然也用點(diǎn)、線、畫、體、明暗調(diào)子等塑造形象和進(jìn)行造型技術(shù)訓(xùn)練,但不同的地方在于,教材中提出了結(jié)構(gòu)分析、明暗研究、線條推敲、平面意象、空間構(gòu)筑、解構(gòu)重構(gòu)、形象聯(lián)想等課題,意在強(qiáng)化設(shè)計(jì)形象的創(chuàng)造能力訓(xùn)練,使地下的基礎(chǔ)密切配合地上的形態(tài)。

設(shè)計(jì)素描.為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練 目錄

序言
概論
上部
課程簡(jiǎn)介
**階段——結(jié)構(gòu)分析
第二階段——明暗研究
第三階段——刻畫表面
第四階段——線條推敲
第五階段——平面意象
第六階段——空間構(gòu)筑
下部
課程簡(jiǎn)介
**階段——有機(jī)造物
第二階段——局部描繪
第三階段——解構(gòu)與重構(gòu)
第四階段——形象聯(lián)想
圖錄作者索引
參考引用書目索引
結(jié)束語(yǔ)
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設(shè)計(jì)素描.為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練 作者簡(jiǎn)介

馮峰,1966年出生,1991年畢業(yè)于廣州美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系,現(xiàn)任廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)分院講師,1996年獲中共廣東省委高校工委、廣東省高等教育廳聯(lián)合頒分的“教書育人獎(jiǎng)”。

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