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如何進(jìn)行教育評(píng)價(jià)

如何進(jìn)行教育評(píng)價(jià)

作者：單志艷著
出版社：華語(yǔ)教學(xué)出版社出版時(shí)間：2007-07-01
開(kāi)本： 16開(kāi)
中 圖 價(jià):¥18.9(6.5折) 定價(jià)  ¥29.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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如何進(jìn)行教育評(píng)價(jià) 版權(quán)信息

如何進(jìn)行教育評(píng)價(jià) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

序言
前言
**篇 進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該知道什么
　**章 為什么要了解評(píng)價(jià)
　　§1.1 為什么要進(jìn)行教育評(píng)價(jià)——教育評(píng)價(jià)的目的與意義
　　　一、教育評(píng)價(jià)的基本含義
　　　二、教育評(píng)價(jià)的目的
　　§1.2 　教育評(píng)價(jià)的類型
　　　一、根據(jù)評(píng)價(jià)機(jī)能分類
　　　二、根據(jù)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)分類
　　§1.3　 國(guó)外教育評(píng)價(jià)理論簡(jiǎn)介
　　　一、行為目標(biāo)模式
　　　二、CIPP模式
　　　三、目的游離模式
　　　四、反對(duì)者模式
　　　五、應(yīng)答模式
　　　六、消費(fèi)者導(dǎo)向模式
　　　七、自然探究模式
　　§1.4　測(cè)量的信度和效度——進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)必須考慮的因素
　　　一、測(cè)量的信度
　　　二、測(cè)量的效度
　　　三、區(qū)分度分析
　第二章 教育評(píng)價(jià)有哪些方法可用
　　§2.1　教育評(píng)價(jià)的步驟及主要技術(shù)
　　　一、教育評(píng)價(jià)的基本步驟概述
　　　二、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)及其技術(shù)
　　§2.2　教育評(píng)價(jià)的方法與工具
　　　一、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)
　　　二、教師自編測(cè)驗(yàn)
　　　三、問(wèn)卷法
　　　四、觀察法
　　　五、訪談法
　　　六、軼事記錄法
　　　七、人物推定法
　　　八、投射法
　　　九、檔案袋評(píng)價(jià)法
第二篇 學(xué)生評(píng)價(jià)的方法
　第三章 如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
　　§3.1　學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)概述
　　　一、學(xué)習(xí)能力的基本概念
　　　二、學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)
　　§3.2　學(xué)習(xí)能力診斷與教學(xué)補(bǔ)救
　　　一、學(xué)習(xí)能力診斷
　　　二、進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)教的方法
　　§3.3　多元化學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)的實(shí)踐案例
　　　一、多元化學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)概述
　　　二、多元化學(xué)生能力評(píng)價(jià)的特點(diǎn)與類型
　　　三、學(xué)生能力的不同類型評(píng)價(jià)方法實(shí)例
　　　四、專題評(píng)價(jià)實(shí)例
　　§3.4　學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)案例
　　　一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具
　　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具
　　　三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具
　　　四、其他形式和用途的評(píng)價(jià)工具
　　§3.5　學(xué)生能力評(píng)價(jià)問(wèn)卷編制的案例
　　　一、問(wèn)卷編制的總體思路
　　　二、具體編制過(guò)程
　第四章 怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)價(jià)
　第五章 日常評(píng)價(jià)與交流性評(píng)價(jià)
第三篇 教師與教學(xué)評(píng)價(jià)為何如此重要
　第六章 教師與教學(xué)評(píng)價(jià)
主要參考文獻(xiàn)

如何進(jìn)行教育評(píng)價(jià) 目錄

序言
前言
**篇 進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該知道什么
　**章 為什么要了解評(píng)價(jià)
　　§1.1 為什么要進(jìn)行教育評(píng)價(jià)——教育評(píng)價(jià)的目的與意義
　　　一、教育評(píng)價(jià)的基本含義
　　　二、教育評(píng)價(jià)的目的
　　§1.2 　教育評(píng)價(jià)的類型
　　　一、根據(jù)評(píng)價(jià)機(jī)能分類
　　　二、根據(jù)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)分類
　　§1.3　 國(guó)外教育評(píng)價(jià)理論簡(jiǎn)介
　　　一、行為目標(biāo)模式
　　　二、CIPP模式
　　　三、目的游離模式
　　　四、反對(duì)者模式
　　　五、應(yīng)答模式
　　　六、消費(fèi)者導(dǎo)向模式
　　　七、自然探究模式
　　§1.4　測(cè)量的信度和效度——進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)必須考慮的因素
　　　一、測(cè)量的信度
　　　二、測(cè)量的效度
　　　三、區(qū)分度分析
　第二章 教育評(píng)價(jià)有哪些方法可用
　　§2.1　教育評(píng)價(jià)的步驟及主要技術(shù)
　　　一、教育評(píng)價(jià)的基本步驟概述
　　　二、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)及其技術(shù)
　　§2.2　教育評(píng)價(jià)的方法與工具
　　　一、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)
　　　二、教師自編測(cè)驗(yàn)
　　　三、問(wèn)卷法
　　　四、觀察法
　　　五、訪談法
　　　六、軼事記錄法
　　　七、人物推定法
　　　八、投射法
　　　九、檔案袋評(píng)價(jià)法
第二篇 學(xué)生評(píng)價(jià)的方法
　第三章 如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
　　§3.1　學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)概述
　　　一、學(xué)習(xí)能力的基本概念
　　　二、學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)
　　§3.2　學(xué)習(xí)能力診斷與教學(xué)補(bǔ)救
　　　一、學(xué)習(xí)能力診斷
　　　二、進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)教的方法
　　§3.3　多元化學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)的實(shí)踐案例
　　　一、多元化學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)概述
　　　二、多元化學(xué)生能力評(píng)價(jià)的特點(diǎn)與類型
　　　三、學(xué)生能力的不同類型評(píng)價(jià)方法實(shí)例
　　　四、專題評(píng)價(jià)實(shí)例
　　§3.4　學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)案例
　　　一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具
　　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具
　　　三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具
　　　四、其他形式和用途的評(píng)價(jià)工具
　　§3.5　學(xué)生能力評(píng)價(jià)問(wèn)卷編制的案例
　　　一、問(wèn)卷編制的總體思路
　　　二、具體編制過(guò)程
　第四章 怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)價(jià)
　第五章 日常評(píng)價(jià)與交流性評(píng)價(jià)
第三篇 教師與教學(xué)評(píng)價(jià)為何如此重要
　第六章 教師與教學(xué)評(píng)價(jià)
主要參考文獻(xiàn)
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商品評(píng)論(0條)
暫無(wú)評(píng)論……
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