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大衛(wèi),不可以 版權(quán)信息
- ISBN：9787543464636
- 條形碼：9787543464636 ; 978-7-5434-6463-6
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大衛(wèi),不可以 本書特色
《大衛(wèi),不可以》榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)！1998年凱迪克銀獎(jiǎng)；1999年美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年度好書推薦；1998年《紐約時(shí)報(bào)》年度*佳圖畫書；入選紐約公共圖書館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的一百種圖畫書”（修訂）；2001年第七屆日本繪本獎(jiǎng)讀者獎(jiǎng)。每一個(gè)看過《大衛(wèi),不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 到了*后一頁。大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙铮腋５亻]上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛的動(dòng)作！ 鉂獾哪笎邸易x《大衛(wèi),不可以》 文/袁淑萍 大衛(wèi)：一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長(zhǎng)頭疼的小男孩。 媽媽：一位話語簡(jiǎn)單、嚴(yán)厲甚至有點(diǎn)粗暴，而內(nèi)心充滿溫情和濃濃的愛的母親。 《大衛(wèi)，不可以》這本圖畫書的主角是大衛(wèi)，一個(gè)只有幾歲的小男孩。沒錯(cuò)，畫面上確實(shí)只有他一個(gè)人物的完整形象。而媽媽只在扉頁和*后一頁有兩個(gè)不完整的畫面，而且，通篇媽媽說的基本只有一句話：大衛(wèi)，不可以。盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫書時(shí)，卻時(shí)時(shí)感到大衛(wèi)的媽媽同樣是隱在背后的主角，她無時(shí)無刻不在關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷著大衛(wèi)的一舉一動(dòng)，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛(wèi)，不可以。為什么媽媽會(huì)把這句話掛在嘴邊，讓人聽來有些簡(jiǎn)單、粗暴、不舒服呢？ 我們先來看看這《大衛(wèi)不可以(精)》的封面：封面上的小男孩是用幾何圖形拼接成的玩偶形象，橢圓型的大腦袋頂在細(xì)小的身子上，搖搖欲墜；占了面部三分之一大的咧開的嘴巴里有六顆稀稀落落的尖尖的牙齒；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的兩道短眉毛，似乎在向世人宣告：我什么都不怕。再看看大衛(wèi)在做什么事情：他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。魚缸很大，感覺比大衛(wèi)的大腦袋還要大上兩倍，里面盛滿了水，還有兩條嚇得驚慌失措的紅鯉魚。此時(shí)，魚缸已被他挪出了桌面，由于傾斜，水已經(jīng)撒了出來，擺放魚缸的高桌業(yè)已傾斜？吹酱饲榇司埃瑹o論是誰，都會(huì)嚇得膽顫心驚？墒，調(diào)皮的大衛(wèi)卻是無知者無畏：他咧著大嘴，扭著脖子，面朝我們，在得意洋洋地大笑呢。他覺得自己好有本事，是一個(gè)了不起的大英雄呢。怎么辦？在這千鈞一發(fā)之際，我們聽到了一句堅(jiān)決、嚴(yán)厲、不可違抗的命令：“大衛(wèi)，不可以！”看到這里，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地噓出了一口氣，懸著的一顆心放了下來：噢，大衛(wèi)沒有危險(xiǎn)了，因?yàn)樗哪赣H來了。作者兼繪畫大衛(wèi)·香農(nóng)以巧妙的構(gòu)思、細(xì)致的畫面、簡(jiǎn)單的文字，通過封面，將這《大衛(wèi)不可以(精)》的主角（大衛(wèi)和他的母親）是誰、主題是什么，以及為什么詮釋的淋漓盡致。我從**眼看到這《大衛(wèi)不可以(精)》的封面就喜歡上了這《大衛(wèi)不可以(精)》，以至于到現(xiàn)在，自己都不知道看了多少遍，依然愛不釋手，百看不厭。 那么，就讓我們來看看大衛(wèi)究竟做了哪些事情，有哪些不良行為和不好的習(xí)慣讓媽媽忍無可忍的一再說：“大衛(wèi)，不可以”呢？ **個(gè)畫面：大衛(wèi)兩只腳的腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥*上層的餅干桶。你看他，緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。畫面上沒有媽媽，只有媽媽的一句話“大衛(wèi)，不可以！”媽媽之所以把餅干桶放在*上層，是擔(dān)心大衛(wèi)吃多東西對(duì)身體沒有好處？伤龥]想到大衛(wèi)會(huì)用這樣的方式來達(dá)到目的。這樣的事情每一個(gè)孩子、每一個(gè)媽媽可能都會(huì)遇到。大衛(wèi)這樣做很危險(xiǎn)，這種時(shí)刻，大衛(wèi)媽媽的“不可以”是非常及時(shí)也是非常必要的。但是，我們做家長(zhǎng)的（不僅僅是母親）看到這里應(yīng)當(dāng)反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某種東西，*好的辦法是不讓他看到。如果你讓他看到而得不到的話，那么，危險(xiǎn)很可能就會(huì)降臨了。而且平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。 第二個(gè)畫面：“天哪！大衛(wèi)，不可以！”媽媽在驚呼。你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上是他的兩只泥巴腳踩后留下的兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥點(diǎn)兒。大衛(wèi)一臉無辜的樣子站在那里？吹酱藭r(shí)的大衛(wèi)，無論是誰，不僅會(huì)驚呼，還有可能會(huì)暈倒。事已至此，媽媽*好的辦法就是在驚呼之后立馬把他放到浴室清洗干凈。讓我們跟隨大衛(wèi)的媽媽的“不可以”制止聲，看看大衛(wèi)是如何洗澡的。 第三個(gè)畫面：大衛(wèi)在洗澡。澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當(dāng)作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。每個(gè)孩子都希望能夠這樣“痛快地洗澡”，可是大衛(wèi)的媽媽卻說“不可以”。因?yàn)檫@樣洗澡不但增加?jì)寢尩募覄?wù)負(fù)擔(dān)，而且，也浪費(fèi)水資源，我們應(yīng)當(dāng)從小小就對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約的教育，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣。 第四個(gè)畫面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑。屋外的大道寬闊而綿長(zhǎng)，有一些弧度，使人感覺遠(yuǎn)處蔚藍(lán)的天空和大道連在一起，看不到盡頭；大衛(wèi)家的尖頂房子靜靜地坐落在綠樹掩映的路旁；小白狗站在屋外的草地上，驚愕地看著大衛(wèi)光溜溜的背影，不知所措；小狗身旁有一個(gè)紅色的消防設(shè)備。周圍的環(huán)境靜謐而安詳。大路上只有光著身子飛奔的大衛(wèi)，耳畔回響著媽媽焦急的喊叫“大衛(wèi)，快回來！”作者在這里運(yùn)用繪畫語言，將動(dòng)與靜、媽媽的焦急、人們的驚愕與猜測(cè)巧妙地表達(dá)了出來。大衛(wèi)怎么了？要去哪里？要干什么？會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)……作者把無數(shù)的想象和問題留給了讀者。 第五個(gè)畫面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊(duì)服，碩大的腦袋上扣著一個(gè)飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個(gè)飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。這個(gè)情景使我們認(rèn)識(shí)到：孩子喜歡敲打，無可非議。但不是所有的東西都能敲打，更不能制造噪聲擾鄰，要考慮他人的感受。 第六—七個(gè)畫面：連續(xù)兩個(gè)畫面是大衛(wèi)吃東西時(shí)的情景： 、俅笮l(wèi)坐在餐桌旁邊吃邊玩。他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當(dāng)胳膊、兩只雞腿當(dāng)腿，用餐叉把它們叉在一起，形似一個(gè)食物玩偶。大衛(wèi)對(duì)自己的行為非常滿意、非常高興。 、诖笮l(wèi)在吃東西。大衛(wèi)的大腦袋占據(jù)了幾乎整幅畫面，而他張開的饕餮大嘴又占了整個(gè)面部的四分之三強(qiáng)，黑色的口腔里塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿卜、花椰菜、青豆等等，就像無底深淵；畫面的底色是紅色的，大衛(wèi)的臉也是紅色的，表明大衛(wèi)已經(jīng)吃得太多了，可是大衛(wèi)仍然在不停地吃。畫家在這里運(yùn)用夸張的技法、強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，把一個(gè)毫無節(jié)制、貪吃的孩子呈現(xiàn)在我們面前。這兩個(gè)情景提醒當(dāng)家長(zhǎng)的既不能讓孩子玩食物，也不能讓孩子吃得過多。否則，不利于孩子身心健康。 第八個(gè)畫面：天已經(jīng)很晚了，大衛(wèi)還在看電視，媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”休息。大衛(wèi)皺著眉頭、噘著嘴，極不情愿地向自己的房間走去。請(qǐng)注意，畫家在這里把電視節(jié)目定格在太空超人的畫面，還有大衛(wèi)走時(shí)手里攥著一條黃色的餐巾，為下一個(gè)情節(jié)的出現(xiàn)埋下了伏筆。 第九個(gè)畫面：大衛(wèi)回到房間，沒有聽媽媽的話，而是扮演起了超人。他穿上緊身衣，腳蹬媽媽的紅色高腰靴，戴上藍(lán)色眼罩，脖子上系著那條黃色餐巾，模仿電視里的太空超人，肆無忌憚地在小床上又蹦又跳。玩具熊已經(jīng)大頭朝下，枕頭扔到了床頭上。畫家巧妙地把大衛(wèi)的被子的圖案設(shè)計(jì)為各種各樣在太空往來穿梭的飛行器，在有限的空間里描繪出太空的浩渺和無限。表達(dá)出孩子對(duì)太空世界的向往以及對(duì)超人的崇拜。可想而知，媽媽此時(shí)只能用命令的話語才能讓興奮異常的大衛(wèi)“躺下來”。 第十個(gè)畫面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個(gè)不好的習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀，是不可以的。 第十一個(gè)畫面：大衛(wèi)把玩過的玩具扔得到處都是，一片狼藉。而他卻跪在電視機(jī)前津津有味地看起了科幻影片。媽媽讓他“把玩具收好”。媽媽沒有因他是個(gè)孩子并且要看電視而遷就他。這也給我們做家長(zhǎng)的一個(gè)很好的啟示：孩子的好習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，家長(zhǎng)不能包辦一切。 第十二個(gè)畫面：大衛(wèi)身穿棒球服、頭戴棒球帽，右手托球、左手舉棒，正準(zhǔn)備在客廳里揮棒擊球。大衛(wèi)的對(duì)面擺放著玻璃茶幾，茶幾上有一個(gè)鐘表、一個(gè)跳芭蕾的女孩兒玩具，還有一個(gè)漂亮的瓷質(zhì)花瓶，里面插著一束鮮花；身后是一個(gè)圓桌……還有一些其他的物品。大衛(wèi)就是要在這種環(huán)境下打棒球。媽媽的“不可以”沒能阻止大衛(wèi)，結(jié)果可想而知。 第十三個(gè)畫面：大衛(wèi)不聽勸阻，揮棒擊球，擊落了手里的棒球，也擊碎了花瓶。大衛(wèi)的媽媽很生氣，她處罰大衛(wèi)坐在墻角的小圓凳上反省思過。大衛(wèi)背對(duì)著我們，頭卻轉(zhuǎn)過來，一滴淚水從眼角流出，掛在委屈萬分的臉上。讓人感到此時(shí)的大衛(wèi)是那樣的無助，那樣的可憐，那樣的惶恐。他可能也知道自己做了那么多的錯(cuò)事，讓媽媽操了那么多心，媽媽還會(huì)愛自己?jiǎn)幔看笮l(wèi)知道自己錯(cuò)了。 第十三—十四個(gè)畫面：“寶貝，來這里”、 “大衛(wèi)乖……我愛你！”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地?fù)崦，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛。看到這里，我的眼睛潮濕了，“風(fēng)雨”過后、母子相依的場(chǎng)面太感人了。同時(shí)我也想到，大衛(wèi)的媽媽一定會(huì)在這個(gè)時(shí)候把那些“不可以”的道理講給大衛(wèi)聽。 毋庸置疑，大衛(wèi)是這《大衛(wèi)不可以(精)》的主角，每一個(gè)畫面都有大衛(wèi)的形象。而媽媽，只出現(xiàn)了兩次，**次出在扉頁：一位身穿白底藍(lán)點(diǎn)短袖上衣、下穿綠裙子、腰扎黑色腰帶、雙手握拳叉腰，是一張沒有頭顱的半身畫像。雖然看不到表情，我們卻能從畫家為她設(shè)計(jì)的造型感覺到她的憤怒和嚴(yán)厲。第二次出現(xiàn)在*后一頁：畫家只突出畫了媽媽在用溫柔的雙手撫摸著懷中的大衛(wèi)，大衛(wèi)則撲在媽媽的懷抱中，傾聽著媽媽的心跳。畫家雖然還是沒有畫出媽媽的面部表情，但我仍然感受到了母親的美麗、母愛的深沉以及孩子的乖巧、可愛，多么動(dòng)人、溫暖的畫面。 從劍拔弩張開始，到皆大歡喜結(jié)束，全書沒有多余的畫面、沒多余的話語，甚至沒有連續(xù)的故事情節(jié)，節(jié)奏自然流暢，一氣呵成。作者兼畫家大衛(wèi)·香農(nóng)用前后對(duì)比的手法把一個(gè)母親對(duì)孩子的愛表達(dá)的深刻而生動(dòng)。大衛(wèi)的媽媽則深諳兒童心理以及教育孩子的藝術(shù)，她懂得什么時(shí)候該對(duì)孩子說“不可以”，什么情況下該堅(jiān)決制止孩子的不良行為與習(xí)慣，什么情形下采取什么方法對(duì)孩子進(jìn)行必要的處罰。重要的是，她知道犯了過錯(cuò)的孩子尤其需要母愛。因此在實(shí)施制止和處罰之后，她把孩子擁在懷抱，輕輕地?fù)崦参恐，流露出一個(gè)母親的溫情與愛憐。相信此時(shí)此刻，媽媽會(huì)輕聲細(xì)語地給大衛(wèi)講為什么“不可以” 的道理，而大衛(wèi)也能明白媽媽的一番苦心，接受媽媽的教導(dǎo)。 帶著童心看完這《大衛(wèi)不可以(精)》，在喜悅、享受、喝彩之余，我感到作者不僅用傳神之筆講述了大衛(wèi)和媽媽之間“斗智斗勇”的生動(dòng)有趣的故事，而且自始至終隱含著的另一個(gè)主題——兒童安全健康教育亦如影隨形。當(dāng)今，兒童生存的外部環(huán)境和家庭環(huán)境都存有一定的安全隱患，威脅著兒童的生命與健康。這個(gè)問題理應(yīng)引起社會(huì)、學(xué)校、家庭的高度重視。特別是家長(zhǎng)，首先要有安全預(yù)防、防范意識(shí)和措施，防患于未然；其次要有處理安全事件問題的能力和方法；第三，根據(jù)心理生理特點(diǎn)，對(duì)兒童進(jìn)行必要的安全健康教育勢(shì)在必行。
大衛(wèi),不可以 內(nèi)容簡(jiǎn)介
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本書榮獲榮獲1998年凱迪克銀獎(jiǎng)；1999年美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年度好書推薦；1998年《紐約時(shí)報(bào)》年度*佳圖畫書；入選紐約公共圖書館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的一百種圖畫書”（修訂）；2001年第七屆日本繪本獎(jiǎng)讀者獎(jiǎng)！ ∶恳粋(gè)看過《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 到了*后一頁。大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛的動(dòng)作。
大衛(wèi),不可以 節(jié)選
《大衛(wèi),不可以》講述了母親和兒子大衛(wèi)的故事。大衛(wèi)的媽媽總是說：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家， 客廳的地毯上留下了一串黑腳；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi)，不可以！”但是，書的精華在后面：大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對(duì)他說：“寶貝，來這里！眿寢尳o了他一個(gè)溫暖的擁抱，對(duì)他說：“大衛(wèi)乖，我愛你。”太經(jīng)典了，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛的動(dòng)作。不管孩子有多調(diào)皮，可是當(dāng)他傷心的時(shí)候，母親的懷抱永遠(yuǎn)是他溫情的港灣。每一個(gè)看過《大衛(wèi),不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 到了*后一頁。大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙铮腋５亻]上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛的動(dòng)作。
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