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就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育

出版社：國家行政學(xué)院出版社出版時(shí)間：2007-12-15
開本： 大32開 頁數(shù)： 206
中 圖 價(jià):¥6.5(6.0折) 定價(jià)  ¥10.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育 版權(quán)信息

就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育 內(nèi)容簡介

解決就業(yè)問題是我國面臨的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。就業(yè)也是中等職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿！秶鴦(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》明確要求：“加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開展創(chuàng)業(yè)教育！
編寫本書的目的是幫助中等職業(yè)學(xué)生建立正確的就業(yè)觀念，了解國家的就業(yè)形式與政策，掌握基本的就業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)途徑，順利就業(yè)。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，面向中等職業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，注重理論和實(shí)踐結(jié)合。并輔以先進(jìn)典型事例和啟發(fā)性的思考案例，讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考自身的發(fā)展方向和就業(yè)途徑。
本書共有七個(gè)章節(jié)，**章由錢勇編寫，第二、四章由劉珂編寫，第三章由昝超編寫，第五章由熊化武編寫，第六、七章由魏競男編寫。本書可以作為三年制和四年制中等職業(yè)學(xué)校教材和輔導(dǎo)用書。
由于編者精力和水平有限，書中難免存在一些不足和缺點(diǎn)，懇請廣大師生及讀者不吝提出批評、指正和改進(jìn)意見。在此深表謝意。

就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育 目錄

**章　職業(yè)與就業(yè)
**節(jié)　職業(yè)及其演變
一、什么是職業(yè)
二、職業(yè)的發(fā)展
三、職業(yè)發(fā)展的新趨勢
第二節(jié)　職業(yè)分類
一、國際職業(yè)分類的情況
二、我國職業(yè)分類的情況
三、按職業(yè)工種分類
第三節(jié)　中職生就業(yè)概況
一、我國中等職業(yè)教育發(fā)展歷程
二、我國中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)
三、中職生就業(yè)形勢
四、中職生就業(yè)途徑
第二章　就業(yè)政策與法規(guī)
**節(jié)　就業(yè)政策
一、國家的就業(yè)政策
二、地方的就業(yè)政策與法規(guī)
三、學(xué)校的就業(yè)政策與規(guī)定
第二節(jié)　勞動(dòng)預(yù)備及職業(yè)資格
一、我國勞動(dòng)預(yù)備制度
二、職業(yè)資格認(rèn)證制度
第三節(jié)　勞動(dòng)法規(guī)與安全知識(shí)
一、主要?jiǎng)趧?dòng)法規(guī)相關(guān)內(nèi)容解讀
二、勞動(dòng)安全知識(shí)
三．畢業(yè)生權(quán)益維護(hù)
第三章　職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)
**節(jié)　職業(yè)規(guī)劃
一、職業(yè)規(guī)劃的界定
二、制定職業(yè)規(guī)劃的步驟
第二節(jié)　就業(yè)準(zhǔn)備
一、心理素質(zhì)準(zhǔn)備
二、職業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備
第三節(jié)　求職指導(dǎo)
一、撰寫求職材料
二、求職途徑選擇
三、面試
第四章　社會(huì)適應(yīng)
**節(jié)　心理調(diào)整
一、心理調(diào)整的4個(gè)階段
二、加速心理調(diào)整，適應(yīng)身份改變
第二節(jié)　工作角色適應(yīng)
一、學(xué)生角色與工作角色的不同
二、工作角色適應(yīng)的主要內(nèi)容
　　三、積極適應(yīng)工作角色
　第三節(jié)　建立和諧的人際關(guān)系
第五章　創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
第六章　創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
第七章　創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及案例
展開全部

就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育 節(jié)選

**節(jié) 職業(yè)及其演變
安徽省壽縣的武春強(qiáng)和顧磊是一對從小玩到大的好朋友。在中考的人生選擇中，兩人同時(shí)選擇了省內(nèi)的一家職業(yè)技術(shù)學(xué)校。武春強(qiáng)報(bào)考了建筑裝飾專業(yè)，而顧磊選擇了市場營銷專業(yè)。學(xué)校的生活是平靜而美好的，這樣的日子一直到了即將畢業(yè)的一年。
有一天，武春強(qiáng)偶然獲得為一家裝潢公司制作效果圖的兼職工作。一方面在技術(shù)上能得到實(shí)戰(zhàn)的鍛煉，另一方面還能獲得一定的報(bào)酬，一想到這兒，武春強(qiáng)就更加地重視這份工作，做**套圖紙時(shí)，投入了大量時(shí)間和精力，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，力求滿足公司的要求。但當(dāng)他滿懷希望地把自己的作品承交公司經(jīng)理審核時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了：這位經(jīng)理莫名其妙地對他的圖紙橫挑鼻子豎挑眼，怎么都不滿意，*后堅(jiān)決地否定了他的成果，當(dāng)然也沒有給他任何報(bào)酬。
然而一個(gè)月后，武春強(qiáng)去書店購書偶然路過那家公司時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己那套被公司舍棄的作品竟然被用在某個(gè)住宅設(shè)計(jì)上，同時(shí)作為公司的設(shè)計(jì)樣品張貼展示。他立即有一種受騙上當(dāng)?shù)母杏X。本想去和公司理論一番，但回頭一想：“這也正表示自己的創(chuàng)作是有價(jià)值的!與其給別人打工，不如給自己打工!只有這樣，自己的價(jià)值才能更好地得到體現(xiàn)！
回到了學(xué)校，武春強(qiáng)把想法告訴了好朋友顧磊。顧磊的反應(yīng)很快：“這樣*好，你發(fā)揮你的特長，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)工作；我是學(xué)市場營銷的，正好可以在市場上實(shí)踐一把，我來負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)業(yè)務(wù)，找客戶！
……

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