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不一樣的經(jīng)典閱讀 不一樣的人生智慧

不一樣的經(jīng)典閱讀 不一樣的人生智慧

作者：方園
出版社：石油工業(yè)出版社出版時間：2009-02-01
開本： 16開 頁數(shù)： 229
本類榜單：成功/勵志銷量榜
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不一樣的經(jīng)典閱讀 不一樣的人生智慧 版權(quán)信息

不一樣的經(jīng)典閱讀 不一樣的人生智慧 本書特色

這不是一本簡單的文學讀物，也不是普通的閱讀教材，它匯集經(jīng)典的人生智慧，講述先進的教育理念，指點人生迷津。它適合每一個人靜心細品，無論是稚嫩單純的孩子，還是熱血沸騰的青年，抑或是年長深沉的老人。一千個人心中有一千個哈姆雷特，同樣，不同的人能從同一本書中讀出不同的意味。 本書以其新穎的選材、獨特的視角、深刻的內(nèi)容，為讀者提煉經(jīng)典中未被發(fā)掘的人生智慧，匯集思維鋒芒，自成一家之言，將“悅讀閱美”的讀書理念闡釋得淋漓盡致。它是對經(jīng)典的另類詮釋與精彩反思，是對人性的洞察與剖析，是標新立異的成長智慧教育，是多元思維空間的立體式延展。

不一樣的經(jīng)典閱讀 不一樣的人生智慧 內(nèi)容簡介

輕撫書卷，透著陽光，在經(jīng)典中品味新穎的人生真諦與哲理感悟——原來經(jīng)典還可以這樣讀。
本書秉承經(jīng)典新讀的創(chuàng)意理念，站在時代的角度審視歷史，將經(jīng)典中的精華充分發(fā)掘，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代在另類的解讀中完美融合。
運用新的思維對過去的經(jīng)典進行新的加工，可以使經(jīng)典具有時代新意。魯迅先生就曾經(jīng)根據(jù)神話故事，將其所在時代的現(xiàn)實生活，運用獨特的時代思維寫成了《故事新編》，從某種意義上講，這就是我國神話經(jīng)典的“另類演繹”。用新的形式對過去的經(jīng)典進行新的演繹，使其在繼承原有經(jīng)典精髓的基礎(chǔ)上，成就新的經(jīng)典，是本書的初衷。
這不是一本簡單的文學讀物，也不是普通的閱讀教材，它匯集經(jīng)典的人生智慧，講述先進的教育理念，指點人生迷津。它適合每一個人靜心細品，無論是稚嫩單純的孩子，還是熱血沸騰的青年，抑或是年長深沉的老人。一千個人心中有一千個哈姆雷特，同樣，不同的人能從同一本書中讀出不同的意味。

不一樣的經(jīng)典閱讀 不一樣的人生智慧 目錄

**章 誰才是歷史舞臺上的成功者
誰才是歷史舞臺上的成功者
——解讀《三國演義》中的諸葛亮與司馬懿
想要懲罰的究竟是誰
——解讀《竇娥冤》
“狼來了”背后的深意
——解讀《狼來了》
打破冥頑須悟空
——解讀《西游記》中的“齊天大圣”
誰說此刻的我不夠幸福
——解讀《阿Q正傳》
第二章 當個性的棱角在安分中磨滅
當個性的棱角在安分中磨滅
——解讀《水滸傳》中的梁山招安與宋江
悲壯的“末路英雄”
——解讀《黔驢技窮》
天蓬元帥與一只特立獨行的豬
——解讀《西游記》中的“天蓬元帥”
生命不該就這樣結(jié)束
——解讀《“諾曼底”號遇難記》
“飛蛾撲火”也強于怨天尤人，含冤而終
——解讀《指鹿為馬》
找到一個屬于自己的答案
——解讀《雪化了是什么》
第三章 永遠沒有結(jié)束的賽跑
學會謙讓，還是懂得競爭
——解讀《孔融讓梨》
永遠沒有結(jié)束的賽跑
——解讀《龜兔賽跑》
改變一切所能改變的，適應(yīng)一切無法改變的
——解讀《愚公移山》
碰運氣還是創(chuàng)機遇
——解讀《守株待兔》
找到理想與現(xiàn)實的契合點
——解讀《授人以魚，不如授之以漁》
第四章 甩掉被束縛的尾巴
灰姑娘的魔法變身
——解讀《灰姑娘》
甩掉被束縛的尾巴
——解讀《被釘住的壁虎》
“盡力而為”與“全力以赴”
——解讀《狐貍和兔子》
生命沒有永遠的失落
——解讀《一千支銀針》
第五章 當人生的“水瓶”被砸碎
當人生的“水瓶”被砸碎

——解讀《烏鴉喝水》
“捕獵者”的身后
——解讀《螳螂捕蟬》
人生不是市場，本質(zhì)依然重要
——解讀《買櫝還珠》
南轅北轍的人生藝術(shù)
——解讀《南轅北轍》
未來從選定方向開始
——解讀《夸父追日》
第六章 在故事中尋覓現(xiàn)代元素
在故事中尋覓現(xiàn)代元素
——解讀《鑿壁偷光》與《曹沖稱象》
寒冷街角的“迷！
——解讀《賣火柴的小女孩》
“草船借箭”中的“意想不到”
——解讀《草船借箭》
人生未必總能“化險為夷”
——解讀《濫竽充數(shù)》
“證書”絕不是唯一的證明
——解讀《伯樂相馬》
擺脫困境，只在一瞬
——解讀《漁夫和魔鬼》
埋子奉母非孝道
——解讀《郭巨埋子奉母》
第七章 眾生皆有大智慧
健康是1，身后有0
——解讀《朽木不可雕》
信任是金
——解讀《曾子殺人》
鼯鼠與盧森堡
——解讀《“多才多藝”的鼯鼠》
她不應(yīng)承受命運的嘲諷
——解讀《項鏈》
天涯何處覓知音
——解讀俞伯牙、鐘子期
第八章 給純真保留*后一片天堂
如果不是一只天鵝蛋
——解讀《丑小鴨》
是海鷗，不是笨鳥
——解讀《笨鳥先飛》
給純真保留*后一片天堂
——解讀《漁夫與金魚》
好孩子不會被遺忘
——解讀“善惡有報”
孩子應(yīng)該如何長大
——解讀《哪吒鬧！
找到那只勇敢的飛蛾
——解讀“飛蛾撲火”
答案“不唯一”的智力測驗題
——解讀“還剩幾只鳥”
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不一樣的經(jīng)典閱讀 不一樣的人生智慧 節(jié)選

**章　誰才是歷史舞臺上的成功者
“死諸葛能走生仲達”這句話大家都聽過，還有一種通俗的說法即“死諸葛嚇退活司馬”。這句話出自傅《題自書精神一到何事不成橫卷》一詩：“君不聞‘死諸葛能走生仲達’，千古奇事真堪詫！
三國時，蜀軍主帥諸葛亮病死軍中，蜀將姜維等遵照諸葛亮遺囑，秘不發(fā)喪，緩緩退軍。魏軍主帥司馬懿（字仲達）聞聽諸葛亮已死，于是率大軍追擊蜀兵。
追擊中突然見樹影中飄出中軍大旗，上書大字“漢丞相武鄉(xiāng)侯諸葛亮”。司馬懿大驚失色，定睛看時，只見中軍數(shù)十員上將，擁出一輛四輪車來；車上端坐諸葛孔明，羽扇綸巾，鶴繪皂絳。司馬懿大驚一聲：“孔明尚在！吾輕人重地，墮其計也。”趕忙策馬收兵，魏兵魂飛魄散，丟甲棄盔，潰不成軍，各逃性命，自相踐踏，死者無數(shù)。
司馬懿奔走了五十佘里，背后兩員魏將趕上，扯住馬嚼環(huán)叫道：“都督勿驚！彼抉R懿用手摸頭說：“我的頭還在嗎?”喘息半晌，神色方定。后來，司馬懿知車上乃是孔明木像，不禁仰天長嘆：“吾能料其生，不能料其死也！
　　……

不一樣的經(jīng)典閱讀 不一樣的人生智慧 作者簡介

方圓，全國著名特級教師。教育部“十一五”規(guī)劃課題組專家。著述有《中學生魅力閱讀》《少男少女心靈咖啡》《讀美文寫日記》《收獲靈感與感動》等100余冊。獲得“中國十大杰出教師孺子牛金球獎”、“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。央視“東方之子”訪談人物。在各地作《教師怎樣快樂成功》等報告百余場。

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