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機械設計實踐與創(chuàng)新

出版社：國防工業(yè)出版社出版時間：2009-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 347
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機械設計實踐與創(chuàng)新 版權信息

機械設計實踐與創(chuàng)新 內(nèi)容簡介

本書是根據(jù)“高等工科學校機械設計課程教學基本要求”及教育部推出的“面向21世紀教學內(nèi)容和體系改革計劃”編寫的。全書分兩篇，共19章。**篇機械設計實踐與創(chuàng)新指南，包括：緒論，機械設計實踐與創(chuàng)新選題，機械運動方案和傳動裝置總體設計，減速器裝配圖的設計，零件工作圖的設計，編制設計計算說明書及總結答辯，設計示例，大型設計作業(yè)，機械設計中的CAD。第二篇設計常用資料，包括：常用數(shù)據(jù)和一般標準，材料，極限偏差與配合、形位公差及表面粗糙度，齒輪傳動和蝸桿傳動的精度，滾動軸承，潤滑與密封，聯(lián)軸器和離合器，螺紋連接和螺紋零件結構要素，鍵、銷和軸系零件的緊固件，電動機。該書設計實踐選題豐富，增加了工程實際題目的數(shù)量，在編寫過程中采用了*新的標準和規(guī)范。
本書可作為高等工科院校機械類及近機類專業(yè)的教材，也可供相關工程技術人員參考。

機械設計實踐與創(chuàng)新 目錄

**篇 機械設計實踐與創(chuàng)新指南
第1章 緒論
1.1 機械設計實踐的目的
1.2 機械設計實踐的內(nèi)容
1.3 機械設計實踐的步驟
1.4 設計要求和注意事項
1.4.1 設計要求
1.4.2 注意事項
第2章 機械設計實踐與創(chuàng)新選題
2.1 機械設計實踐選題
2.2 機械原理實踐選題
2.3 機械綜合實踐選題
2.4 機械創(chuàng)新實踐選題
第3章 機械運動方案和傳動裝置總體設計
3.1 機械運動方案設計的步驟
3.1.1 構思機械工作原理
3.1.2 繪制機械工作循環(huán)圖
3.1.3 選擇執(zhí)行機構類型
3.1.4 繪制機械運動示意圖
3.1.5 執(zhí)行機構的尺度綜合
3.1.6 繪制機械運動簡圖
3.2 機械工作原理與工藝動作的擬定
3.2.1 構思工作原理
3.2.2 確定工藝動作
3.2.3 分解工藝動作
3.2.4 繪制機械工作循環(huán)圖
3.3 機構的選型和創(chuàng)新
3.3.1 機構的選型
3.3.2 機構組合創(chuàng)新
3.3.3 機構變異創(chuàng)新
3.4 機械運動方案的評價
3.5 分析和確定傳動方案
3.6 選擇電動機
3.7 確定傳動裝置總傳動比和分配傳動比
3.8 計算傳動裝置的運動和動力參數(shù)
3.9 傳動裝置總體設計計算示例
3.10 減速器外傳動件的設計要點
3.11 減速器內(nèi)傳動件的設計要點
第4章 減速器裝配圖的設計
4.1 概述
4.2 設計及繪制裝配圖的步驟
4.3 裝配圖的繪制
4.3.1 必要的技術數(shù)據(jù)
4.3.2 裝配圖的視圖選擇
4.3.3 布置圖面
4.3.4 主要視圖(俯視圖)的草圖設計
4.4 減速器的箱體
4.4.1 箱體的結構
4.4.2 箱體的設計
4.5 減速器的潤滑與密封
4.5.1 齒輪和蝸桿傳動的潤滑
4.5.2 滾動軸承的潤滑
4.5.3 密封
4.6 減速器的附件
4.6.1 檢查孔與檢查孔蓋
4.6.2 通氣器
4.6.3 油塞
4.6.4 油標
4.6.5 吊環(huán)螺釘、吊耳及吊鉤
4.6.6 定位銷和啟蓋螺釘
……
第5章 零件工程圖的設計
第6章 編制設計計算說明書及總結答辯
第7章 設計示例
第8章 大型設計作業(yè)
第9章 機械設計中的CAD
第二篇 設計常用資料
第10章 常用數(shù)據(jù)和一般標準
第11章 材料
第12章 極限偏差與配合、形位公差及表面粗糙度
第13章 齒輪傳動和蝸桿傳動的精度
第14章 滾動軸承
第15章 潤滑與密封
第16章 聯(lián)軸器和離合器
第17章 螺紋連接和螺紋零件結構要素
第18章 鍵、銷和軸系零件的緊固件
第19章 電動機
附錄 減速器裝配圖常見錯誤示例
參考文獻
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機械設計實踐與創(chuàng)新 節(jié)選

第1章 緒 論
1.1 機械設計實踐的目的
“機械原理”和“機械設計”是論述各類常用機構工作原理、設計方法以及通用零、部件的設計與計算方法的課程，旨在培養(yǎng)學生掌握基本的設計理論知識與實際設計技能。因此，在教學過程中，除了系統(tǒng)地講授必要的設計與計算理論，進行習題、作業(yè)及實驗等訓練外，還應使學生
做較全面的設計技能鍛煉，即做課程設計（設計實踐）。其目的如下。
（1）具體應用、鞏固加深和擴大本課程及有關先修課程的理論知識、生產(chǎn)知識，了解機械傳動裝置的一般設計方法和步驟，培養(yǎng)學生的實際設計能力，為以后進行專業(yè)課程設計及畢業(yè)設
計打下基礎。
（2）使學生得到擬定運動方案的訓練，并具有初步機械選型與組合以及確定傳動方案的能
力，培養(yǎng)學生開發(fā)和創(chuàng)新機械產(chǎn)品的能力。
（3）使學生對運動學和動力學的分析與設計有一個較完整的概念。
（4）通過結構設計，結合生產(chǎn)和使用條件（如選用材料，考慮制造及裝配工藝、潤滑等），獨立地完成機器部件的設計，并全面考慮設計內(nèi)容及過程，熟悉和運用設計資料，如有關國家及行業(yè)標準、設計規(guī)范等；加深對機械設計總體的認識；培養(yǎng)學生全面考慮工程技術問題的獨立工作能力。
……

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