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傳感器與檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

傳感器與檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時(shí)間：2009-05-01
開(kāi)本： 03 頁(yè)數(shù)： 178
中 圖 價(jià):¥13.6(6.8折) 定價(jià)  ¥20.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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傳感器與檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 版權(quán)信息

傳感器與檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 本書(shū)特色

《傳感器與檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》為普通高等教育“十一五”電氣信息類(lèi)規(guī)劃教材之一。

傳感器與檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)可作為傳感器與檢測(cè)技術(shù)方面課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。內(nèi)容分為概述、章節(jié)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、典型應(yīng)用案例與能力拓展、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與課程設(shè)計(jì)、英語(yǔ)閱讀材料、綜合測(cè)試題及其參考答案。本書(shū)強(qiáng)調(diào)對(duì)傳感器與檢測(cè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與能力拓展，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能的形成。本書(shū)與教材《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》（機(jī)械工業(yè)出版社，2009年出版）配合使用效果會(huì)更好。
本書(shū)可作為高等院校測(cè)控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、電氣工程與自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、通信工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)師生的教學(xué)參考書(shū)，也可供從事傳感器與檢測(cè)技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的研究人員、工程技術(shù)人員參考。

傳感器與檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 目錄

前言
第1章　概述
1.1　課程知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系
1.2　課程教學(xué)大綱
1.3　學(xué)習(xí)要求與能力培養(yǎng)目標(biāo)
第2章　章節(jié)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
　2.1　緒論
　2.2　傳感器的基本特性
　2.3　電阻式傳感器
　2.4　電感式傳感器
　2.5　電容式傳感器
　2.6　壓電式傳感器
　2.7　磁敏式傳感器
　2.8　熱電式傳感器
　2.9　光電式傳感器
　2.10　輻射與波式傳感器
　2.11　化學(xué)傳感器
　2.12　生物傳感器
　2.13　新型傳感器
　2.14　參數(shù)檢測(cè)
　2.15　微弱信號(hào)檢測(cè)
　2.16　軟測(cè)量
　2.17　多傳感器數(shù)據(jù)融合
　2.18　測(cè)量不確定度與回歸分析
　2.19　虛擬儀器
　2.20　自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)
第3章　典型應(yīng)用案例與能力拓展
　3.1　典型應(yīng)用案例的分析
　3.2　能力拓展
　3.3　全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相關(guān)試題分析
第4章　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與課程設(shè)計(jì)
　4.1　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
　4.2　課程設(shè)計(jì)
第5章　英語(yǔ)閱讀材料
5.1 Basics of Sensors
5.2　Theory of Sensors
第6章　綜合測(cè)試題及參考答案
　6.1　綜合測(cè)試題
　6.2　參考答案
附錄
附錄A　強(qiáng)化練習(xí)題參考答案
附錄B　如何學(xué)習(xí)傳感器與檢測(cè)技術(shù)
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部

傳感器與檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 節(jié)選

第1章 概述
　　1.1　課程知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系
隨著傳感器與檢測(cè)技術(shù)的不斷發(fā)展以及教學(xué)要求與培養(yǎng)目標(biāo)的變化，其教學(xué)內(nèi)容的適時(shí)更新和重新組合顯得尤為重要。優(yōu)化后的“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”課程內(nèi)容分為傳感器原理與應(yīng)用、檢測(cè)技術(shù)和檢測(cè)系統(tǒng)三大模塊。每一個(gè)模塊設(shè)置了對(duì)應(yīng)的原理性知識(shí)介紹和應(yīng)用能力培養(yǎng)（如圖所示）。傳感器部分主要包括傳感器的基本特性、各類(lèi)傳統(tǒng)與新型傳感器（電阻式、電感式、電容式、壓電式、磁敏式、熱電式、光電式、輻射與波式；化學(xué)傳感器、生物傳感器、微傳感器等）的工作原理與應(yīng)用；檢測(cè)技術(shù)主要包括參數(shù)檢測(cè)、微弱信號(hào)檢測(cè)、軟測(cè)量、多傳感器數(shù)據(jù)融合、測(cè)量不確定度與回歸分析等；檢測(cè)系統(tǒng)主要包括虛擬儀器和自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)等。以上部分構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的傳感器與檢測(cè)技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，力圖更好地滿(mǎn)足國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)本領(lǐng)域應(yīng)用創(chuàng)新型人才的需要。
　……

暫無(wú)評(píng)論……
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