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醫(yī)學(xué)心理學(xué)-(第2版)

作者：洪煒
出版社：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版時(shí)間：2009-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 218
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醫(yī)學(xué)心理學(xué)-(第2版) 版權(quán)信息

醫(yī)學(xué)心理學(xué)-(第2版) 本書(shū)特色

《醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第2版)》：普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校教材。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)-(第2版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)介 　　《醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第2版)》：普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校教材。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)-(第2版) 目錄

**章 緒論**節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述第二節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展及基本觀點(diǎn)第三節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)及有關(guān)領(lǐng)域第四節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法第二章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)(一)——心理現(xiàn)象與認(rèn)識(shí)過(guò)程**節(jié) 心理學(xué)與心理現(xiàn)象第二節(jié) 心理的發(fā)生和發(fā)展第三節(jié) 心理實(shí)質(zhì)第四節(jié) 認(rèn)識(shí)過(guò)程——感覺(jué)和知覺(jué)第五節(jié) 認(rèn)識(shí)過(guò)程——記憶第六節(jié) 認(rèn)知過(guò)程——思維第七節(jié) 認(rèn)識(shí)過(guò)程——想象與創(chuàng)造第三章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)(二)——情緒、情感與意志**節(jié) 情緒與情感概述第二節(jié) 情緒與情感的發(fā)展和表現(xiàn)第三節(jié) 情緒學(xué)說(shuō)第四節(jié) 情緒、情感的作用第五節(jié) 意志概述第六節(jié) 意志行動(dòng)的基本特征和基本階段第七節(jié) 意志的品質(zhì)第四章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)(三)——人格及相關(guān)理論**節(jié) 人格的概念與特性第二節(jié) 人格諸方面第三節(jié) 需要與動(dòng)機(jī)第四節(jié) 人格的形成與發(fā)展第五節(jié) 人格理論第五章 心理衛(wèi)生**節(jié) 心理衛(wèi)生概述第二節(jié) 兒童心理衛(wèi)生第三節(jié) 青少年心理衛(wèi)生第四節(jié) 中老年心理衛(wèi)生第六章 心理障礙**節(jié) 心理障礙的概念及衡量標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 心理障礙成因的理論模型第三節(jié) 心理障礙的分類(lèi)第四節(jié) 心理障礙的表現(xiàn)第七章 應(yīng)激與心身疾病**節(jié) 應(yīng)激的概念及反應(yīng)模式第二節(jié) 應(yīng)激與健康第三節(jié) 應(yīng)激與調(diào)節(jié)第四節(jié) 心身疾病的概念第五節(jié) 心身疾病研究的歷史和途徑第六節(jié) 心身疾病的心理社會(huì)影響原因第七節(jié) 心身疾病的診斷、預(yù)防與治療原則第八節(jié) 常見(jiàn)的幾種心身疾病第八章 心理評(píng)估**節(jié) 心理評(píng)估概述第二節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)第三節(jié) 臨床常用的心理測(cè)驗(yàn)第四節(jié) 評(píng)定量表第九章 心理治療**節(jié) 心理治療概述第二節(jié) 心理治療的原則第三節(jié) 心理治療的主要方法第四節(jié) 心理咨詢第十章 醫(yī)患關(guān)系**節(jié) 醫(yī)患關(guān)系及其影響因素第二節(jié) 醫(yī)患溝通第十一章 病人的心理問(wèn)題與心理護(hù)理**節(jié) 病人角色與求醫(yī)行為第二節(jié) 病人的一般心理問(wèn)題第三節(jié) 心理護(hù)理的概念、原則與方法第四節(jié) 不同年齡階段病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理第五節(jié) 病人的常見(jiàn)心理狀態(tài)及其心理護(hù)理第六節(jié) 臨終病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理第七節(jié) 臨床各科病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理附錄附錄一 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介附錄二 常用臨床評(píng)定量表
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醫(yī)學(xué)心理學(xué)-(第2版) 節(jié)選

《醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第2版)》適用于醫(yī)學(xué)本科生5年制醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)，并涵蓋了國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的基本內(nèi)容，因此也可作為國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的參考教材。全書(shū)共分為11章，分別由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室的教師負(fù)責(zé)編寫(xiě)。其中：洪煒：緒論（**章）、心理評(píng)估（第八章）及第四章的部分內(nèi)容（人格）；蘇英：心理學(xué)基礎(chǔ)（第二、三、四章）、病人的心理問(wèn)題（第十一章）及心理學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介（附錄一）；胡佩誠(chéng)：心理衛(wèi)生（第五章）心理治療（第九章）；吳任鋼：心理疾病（第七章）；徐震雷：心理障礙（第六章）；霍莉欽：醫(yī)患關(guān)系（第十章）。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)-(第2版) 相關(guān)資料

插圖：二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)我國(guó)醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者經(jīng)過(guò)最近30年來(lái)的工作實(shí)踐和研究，在對(duì)人的健康和疾病的問(wèn)題上也建立于自己的理論體系，概括起來(lái)，大致有四個(gè)基本觀點(diǎn)：（一）個(gè)體的完整性和心身統(tǒng)一性的觀點(diǎn)一個(gè)完整的個(gè)體應(yīng)包括心身兩個(gè)部分，兩者互相影響。對(duì)外界環(huán)境的刺激，心身是作為一個(gè)整體來(lái)反應(yīng)的心理反應(yīng)總伴隨有軀體的相應(yīng)反應(yīng)，而軀體的變化也會(huì)從心理上得到相應(yīng)的反應(yīng)。因此，在考慮個(gè)體的健康和疾病時(shí)，既要注意心理方面，也要注意軀體方面，不能只注意某一方面而忽視另一方面（二）個(gè)體與社會(huì)保持和諧的觀點(diǎn)一個(gè)完整的個(gè)體不僅是生物的人，也是社會(huì)的人。個(gè)體與他生活的社會(huì)必須經(jīng)常處于和諧的狀態(tài)。每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)環(huán)境中，處在不同層次的人際關(guān)系網(wǎng)中。從夫妻、子女構(gòu)成的核心家庭關(guān)系，到親人、家人、同事、鄰居、集體等關(guān)系，這些人際關(guān)系也同樣對(duì)他個(gè)體的心身健康產(chǎn)生影響。因此，在研究健康與疾病的問(wèn)題時(shí)，必須具有“人類(lèi)一自然一社會(huì)”的系統(tǒng)觀念，要把人的自然屬性和社會(huì)屬性結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，要考慮個(gè)人家庭、文化背景、教育修養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)職業(yè)地位等因素的綜合作用（三）認(rèn)知與評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)醫(yī)學(xué)心理學(xué)認(rèn)為社會(huì)因素能否影響健康并導(dǎo)致疾病，不完全取決于社會(huì)因素的質(zhì)和量，更重要的是取決于個(gè)體對(duì)外界刺激怎樣認(rèn)知和評(píng)價(jià)。社會(huì)因素必須通過(guò)心理的中介作用后，才能引起心身的整體反應(yīng)。例如發(fā)生了戀愛(ài)或婚姻失敗、高考落榜、工作失誤、天災(zāi)人禍等生活事件，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)會(huì)造成重大的精神創(chuàng)傷而損害健康，甚至輕生，對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)雖然也引起悲傷痛苦，但卻能成為發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，走向成功。心理因素既可致病又可治病，關(guān)鍵是用什么樣的世界觀、價(jià)值觀作為指導(dǎo)對(duì)所遭遇的生活事件進(jìn)行認(rèn)知和評(píng)價(jià)（四）主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)個(gè)體在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，逐漸對(duì)外界事物形成了一個(gè)特定的反應(yīng)模式，構(gòu)成了相對(duì)穩(wěn)定的人格特征。這些模式和特點(diǎn)使個(gè)體在與周?chē)撕褪碌慕煌，保持著?dòng)態(tài)的平衡，其中心理的主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)節(jié)是個(gè)體行為與外界保持相對(duì)和諧一致的主要因素，是個(gè)體保持健康和抵御疾病的重要力量上述四個(gè)基本觀點(diǎn)貫徹到醫(yī)學(xué)心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)心理學(xué)各個(gè)方面的工作和研究。也作為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)這門(mén)課程的指導(dǎo)思想在我們逐步認(rèn)識(shí)到在醫(yī)學(xué)心理學(xué)的重要作用的同時(shí)，我們還應(yīng)看到

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