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宏觀經(jīng)濟學(xué)

出版社：科學(xué)出版社出版時間：2010-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 343
本類榜單：經(jīng)濟銷量榜
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宏觀經(jīng)濟學(xué) 版權(quán)信息

宏觀經(jīng)濟學(xué) 本書特色

《宏觀經(jīng)濟學(xué)》：本系列教材配備多媒體教學(xué)課件.選用本教材的教師可通過以下聯(lián)系方式與出版社取得聯(lián)系，以獲取教學(xué)課件及相關(guān)教學(xué)支持。

宏觀經(jīng)濟學(xué) 內(nèi)容簡介

本書是為了適應(yīng)對21世紀經(jīng)濟管理類應(yīng)用型人才的社會發(fā)展需求而編寫的。全書共分12章，系統(tǒng)全面地介紹了現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本原理、基本知識，吸收了國內(nèi)外主流宏觀經(jīng)濟學(xué)教材的優(yōu)點，及時跟蹤當(dāng)代宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的*新進展。本書體系完整、論述清晰易懂、知識點新、覆蓋面廣、重點突出、難度適中，在編寫上注重理論聯(lián)系實際，在講解經(jīng)濟學(xué)原理的同時，緊密結(jié)合中國經(jīng)濟發(fā)展的實際，引入了大量鮮活的教學(xué)案例，努力擯除單純講解原理的空洞性，在講授宏觀經(jīng)濟學(xué)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)原理與方法，分析和解釋社會現(xiàn)象的能力。
　　本書配有多媒體教學(xué)課件等多種立體化教學(xué)資源，任課教師可與科學(xué)出版社聯(lián)系獲取。
　　本書既可作為高等院校經(jīng)濟管理類在校本科生的教材，也可作為各類成人高等院校教學(xué)及自學(xué)考試教材。

宏觀經(jīng)濟學(xué) 目錄

前言
**章 宏觀經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論
　**節(jié) 宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象和基本問題
　第二節(jié) 宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
　第三節(jié) 宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究方法
　第四節(jié) 本書的結(jié)構(gòu)
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第二章 國民收入核算
　**節(jié) 國內(nèi)生產(chǎn)總值
　第二節(jié) 國民收入核算的方法
　第三節(jié) 國民收入中幾個重要概念及其相互關(guān)系
　第四節(jié) 國民經(jīng)濟核算的恒等式
　第五節(jié) 國民收入核算的缺陷及糾正
　案例1：2009年5月份中國物價指數(shù)變動分析
　案例2：mps與sna核算體系的比較
　案例3：由gdp到綠色gdp
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第三章 簡單國民收入決定理論
　**節(jié) 均衡國民收入的決定原理
　第二節(jié) 凱恩斯的消費理論
　第三節(jié) 關(guān)于消費函數(shù)的其他理論
　第四節(jié) 國民收入的決定
　第五節(jié) 乘數(shù)理論
　案例1：如何看待促進中國消費應(yīng)先均貧富
　案例2：4萬億內(nèi)需投資促進經(jīng)濟發(fā)展
　案例3：2008年的中國出口
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第四章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡
　**節(jié) 企業(yè)投資
　第二節(jié) 產(chǎn)品市場均衡：is曲線
　第三節(jié) 貨幣市場及利率的決定
　第四節(jié) 貨幣市場均衡：lm曲線
　第五節(jié) 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡：is-lm分析
　第六節(jié) 凱恩斯的基本理論框架
　案例1：投資成為經(jīng)濟增長**驅(qū)動力
　案例2：當(dāng)貨幣政策遇到“日本式陷阱”
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第五章 財政政策
　**節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策目標(biāo)
　第二節(jié) 財政政策工具
　第三節(jié) 財政政策的效果分析
　第四節(jié) 財政政策與財政預(yù)算
　案例1：二戰(zhàn)后美國財政政策的變化
　案例2：中國財政政策的變遷
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第六章 貨幣政策
　**節(jié) 銀行體系的分類
　第二節(jié) 銀行體系的貨幣創(chuàng)造和貨幣供給
　第三節(jié) 貨幣政策工具
　第四節(jié) 貨幣政策效果和傳導(dǎo)機制
　第五節(jié) 財政政策和貨幣政策的配合使用
　案例1：應(yīng)對經(jīng)濟過熱，中國貨幣政策的變動情況
　案例2：美國房地產(chǎn)泡沫產(chǎn)生、破滅及當(dāng)時貨幣政策
　案例3：身陷困境的央行貨幣政策
　案例4：美國、英國和我國貨幣供應(yīng)量計算的比較
　本章小結(jié)
　第習(xí)與思考
第七章 ad-as模型
　**節(jié) 總需求曲線
　第二節(jié) 總供給曲線
　余三節(jié) 國民收入決定的ad-as模型
　第四節(jié) ad-as模型對現(xiàn)實的解釋
　案例1：中國2007年前總需求結(jié)構(gòu)的分析
　案例2：凱恩斯簡介
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第八章 失業(yè)與通貨膨脹
　**節(jié) 失業(yè)理論
　第二節(jié) 失業(yè)的經(jīng)濟學(xué)解釋
　第三節(jié) 通貨膨脹理論
　第四節(jié) 通貨膨脹的成因及影響
　第五節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系
　案例1：國內(nèi)失業(yè)問題研究*新進展
　案例2：中國通貨膨脹水平分析
　案例3：為什么美國20世紀90年代末通貨膨脹率和失業(yè)率如此之低
　案例4：1996～2002年我國連續(xù)8次降息
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第九章 開放經(jīng)濟理論
　**節(jié) 開放經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識
　第二節(jié) 匯率與國際收支平衡
　第三節(jié) is-lm-bp模型及其含義
　第四節(jié) 開放經(jīng)濟政策
　案例1：國外有多少“熱錢”流人中國
　案例2：墨西哥的外部平衡
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第十章 經(jīng)濟增長理論
　**節(jié) 經(jīng)濟增長理論概述
　第二節(jié) 經(jīng)濟增長因素分析
　第三節(jié) 經(jīng)濟增長模型
　第四節(jié) 有關(guān)經(jīng)濟增長的其他理論
　第五節(jié) 促進經(jīng)濟增長的政策
　案例1：亞洲“四小龍”的經(jīng)濟增長
　案例2：世界主要國家(地區(qū))經(jīng)濟增長方式的比較
　案例3：中國經(jīng)濟起飛的征兆
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第十一章 經(jīng)濟周期理論
　**節(jié) 經(jīng)濟周期理論概述
　第二節(jié) 乘數(shù)-加速數(shù)模型
　第三節(jié) 實際經(jīng)濟周期模型
　案例1：改革開放以來中國經(jīng)濟周期波動的特征
　案例2：1997年亞洲金融危機的成因是什么
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
第十二章 當(dāng)代西方的主流宏觀經(jīng)濟學(xué)
　**節(jié) 新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論淵源
　第二節(jié) 新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)
　第三節(jié) 新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)派的基本理論模型
　第四節(jié) 新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的政策含義和主要政策觀點
　第五節(jié) 新凱恩斯主義形成的理論背景和特點
　第六節(jié) 新凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)對黏性工資和價格的重視
　第七節(jié) 新凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)的基本模型
　第八節(jié) 新凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)派的政策主張
　第九節(jié) 當(dāng)前西方宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本共識、分歧及新近動向
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)與思考
參考文獻
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宏觀經(jīng)濟學(xué) 節(jié)選

《宏觀經(jīng)濟學(xué)》是為了適應(yīng)對21世紀經(jīng)濟管理類應(yīng)用型人才的社會發(fā)展需求而編寫的。全書共分12章，系統(tǒng)全面地介紹了現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本原理、基本知識，吸收了國內(nèi)外主流宏觀經(jīng)濟學(xué)教材的優(yōu)點，及時跟蹤當(dāng)代宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的*新進展！逗暧^經(jīng)濟學(xué)》體系完整、論述清晰易懂、知識點新、覆蓋面廣、重點突出、難度適中，在編寫上注重理論聯(lián)系實際，在講解經(jīng)濟學(xué)原理的同時，緊密結(jié)合中國經(jīng)濟發(fā)展的實際，引入了大量鮮活的教學(xué)案例，努力擯除單純講解原理的空洞性，在講授宏觀經(jīng)濟學(xué)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)原理與方法，分析和解釋社會現(xiàn)象的能力！逗暧^經(jīng)濟學(xué)》配有多媒體教學(xué)課件等多種立體化教學(xué)資源，任課教師可與科學(xué)出版社聯(lián)系獲取！逗暧^經(jīng)濟學(xué)》既可作為高等院校經(jīng)濟管理類在校本科生的教材，也可作為各類成人高等院校教學(xué)及自學(xué)考試教材。

宏觀經(jīng)濟學(xué) 相關(guān)資料

插圖：（一）20世紀40年代中期到70年代初期的宏觀經(jīng)濟學(xué)20世紀40年代中期到70年代初期，是凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)的興盛時期。由于凱恩斯的經(jīng)濟學(xué)提出不久就遇到了第二次世界大戰(zhàn)，所以，在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前，他的理論并沒有得到廣泛的傳播，也沒有成為宏觀經(jīng)濟學(xué)的主流。第二次世界大戰(zhàn)后，在美國經(jīng)濟學(xué)家的努力下，凱恩斯的經(jīng)濟學(xué)開始逐漸成為美國經(jīng)濟學(xué)的主流。可以說，從20世紀40年代中期到70年代，現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)基本上是凱恩斯主義的天下了。這一時期，經(jīng)濟學(xué)家們普遍接受了凱恩斯的宏觀經(jīng)濟學(xué)的分析和政策主張，認為社會總產(chǎn)出和總就業(yè)的波動主要是由總需求的波動引起的，所以，經(jīng)濟學(xué)家們的主要任務(wù)就是研究在經(jīng)濟過熱時如何通過控制總需求來穩(wěn)定經(jīng)濟、防止波動，而在經(jīng)濟衰退時如何通過刺激總需求來促進經(jīng)濟復(fù)蘇、增加就業(yè)和產(chǎn)出。這一時期，需求導(dǎo)向的宏觀經(jīng)濟分析成為宏觀經(jīng)濟學(xué)的主流，也成為經(jīng)濟實踐的主流。20世紀60年代，美國在肯尼迪總統(tǒng)執(zhí)政時，這一傾向達到了高峰.其大幅度減稅和增加政府購買的財政政策成為主流政策的象征。與此同時，在西方國家經(jīng)濟形勢較好的情況下，經(jīng)濟增長理論和經(jīng)濟發(fā)展理論也成為當(dāng)時宏觀經(jīng)濟學(xué)的重要組成部分。（二）20世紀70年代到80年代中期的宏觀經(jīng)濟學(xué)這一時期是現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論大論戰(zhàn)時期，也是凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學(xué)遭受挫折與批評以及凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)的反對派活躍的時期。從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后到20世紀70年代初，凱恩斯主義的理論和政策主張在西方國家日益盛行。另外，在這一段時間里大部分國家的經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展得很快，沒有出現(xiàn)嚴重的經(jīng)濟衰退和通貨膨脹。這便使人們普遍相信，政府是可以通過采取積極的財政政策和貨幣政策來主動地穩(wěn)定經(jīng)濟、防止其衰退的。在這種情況下，凱恩斯主義的宏觀經(jīng)濟理論和政策主張穩(wěn)居主導(dǎo)地位。但到了70年代，西方國家的經(jīng)濟情況發(fā)生了變化。一方面，以美國為首的西方國家的經(jīng)濟出現(xiàn)了日益嚴重的通貨膨脹；另一方面，在石油危機的沖擊下，通貨膨脹不斷加劇，經(jīng)濟出現(xiàn)了衰退，商品滯銷、生產(chǎn)萎縮、銀行倒閉、失業(yè)加劇。這種經(jīng)濟停滯和通貨膨脹并發(fā)的情況就是所謂的“停滯膨脹”，或稱其為“滯脹”。對于這種情況，凱恩斯主義的理論和政策便顯得無能為力了。一些反對派的經(jīng)濟學(xué)家甚至說，這種嚴重的通貨膨脹局面正是由于長期實行凱恩斯主義政策而引起的。于是，一場關(guān)

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