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分析測試技術

出版社：化學工業(yè)出版社出版時間：2010-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 258
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分析測試技術 版權信息

分析測試技術 內容簡介

本書采用案例教學的模式進行編寫，以現(xiàn)行工業(yè)生產(chǎn)中的典型案例為依據(jù)，詳細介紹了工業(yè)生產(chǎn)中通用的分析測試方法，包括酸堿滴定法、絡合滴定法、沉淀滴定法、氧化還原滴定法、分光光度法、氣相色譜法以及電位分析法。書中針對每一種分析測試方法，均設置了若干個典型案例，全書共設置了20個案例。在對每個案例進行分析的基礎上，指出了要完成該案例所需具備的理論基礎和技能基礎，并在每個案例后均穿插了技能訓練項目；同時，在每一種分析測試方法之后，均設置了一定量的復習思考題和自測題，以方便教師的教學和幫助學習者自我測試學習效果。
本書主要供高職高專院校非工業(yè)分析與檢驗專業(yè)的學生使用，也可作為工礦企業(yè)化學檢驗工職業(yè)培訓教材，或作為高中以上文化水平分析測試人員的自學參考書。

分析測試技術 目錄

**章　分析測試基礎知識
　**節(jié)　定量分析一般過程
　　一、試樣的采集與制備
　　二、試樣的分解
　　三、試樣的預處理
　　四、測定方法的選擇
　第二節(jié)　滴定分析基礎
　　一、滴定分析法中的基本概念及方法特點
　　二、滴定分析對化學反應的要求
　　三、滴定方式
　　四、溶液濃度的表示方法
　　五、標準滴定溶液的制備
　　六、滴定分析中的計算
　第三節(jié)　定量分析中的誤差及結果處理
　　一、誤差及其減免方法
　　二、準確度及精密度
　　三、有效數(shù)字及其運算規(guī)則
　　四、分析結果的處理
　第四節(jié)　分析天平
　　一、半自動電光天平
　　二、電子天平
　　三、樣品的稱量方法
　　【技能訓練1】天平稱量練習
　　本章小結
　　復習思考題
　　自測題
第二章　酸堿滴定法
　案例一工業(yè)硫酸含量的測定
　　案例分析
　　理論基礎
　　一、溶液的酸堿性與ph
　　二、酸堿指示劑
　　三、強酸（堿）滴定強堿（酸）基本原理
　技能基礎
　　一、移液管和吸量管的使用
　　二、容量瓶的使用
　　三、滴定管的使用
　　四、酸堿標準滴定溶液的制備
　　五、滴定結果計算4
　　【技能訓練2】0.1mol/l鹽酸標準滴定溶液的制備
　　【技能訓練3】0.1mol/l氫氧化鈉標準滴定溶液的制備
　　【技能訓練4】工業(yè)硫酸含量的測定
　案例二　工業(yè)冰乙酸含量的測定
　　案例分析
　　理論基礎
　　　一、強堿滴定弱酸基本原理
　　　二、強酸滴定弱堿基本原理
　　【技能訓練5】工業(yè)冰乙酸含量的測定
　　【技能訓練6】氨水中氨含量的測定
　案例三　混合堿的分析
　　案例分析
　　理論基礎
　　　一、多元酸（堿）和混合酸（堿）的滴定條件
　　　二、混合堿的測定原理
　　　【技能訓練7】燒堿中naoh和na2co3含量的測定
　　本章小結
　　復習思考題
　　自測題
第三章　配位滴定法
　案例一　edta標準滴定溶液的制備
　　案例分析
　　理論基礎
　　一、edta的性質
　　二、edta與金屬離子的配位特點
　　三、金屬指示劑
　技能基礎
　　一、edta標準滴定溶液的制備
　　二、金屬指示劑的使用注意事項
　　【技能訓練8】002mol/l edta標準滴定溶液的制備
　案例二　工業(yè)硫酸鋅（znso4·7h2o）中鋅含量的測定
　　案例分析
　　理論基礎
　　　一、配合物的穩(wěn)定常數(shù)
　　　二、影響配位平衡的主要因素
　　　三、edta配合物的條件穩(wěn)定常數(shù)
　　　四、配位滴定曲線 　
　　技能基礎
　　　一、單一金屬離子滴定可行性的判斷和酸度的選擇
　　　二、計算示例
　　　【技能訓練9】工業(yè)硫酸鋅（znso4·7h2o）中鋅含量的測定
　　　【技能訓練10】鎳鹽中鎳含量的測定
　案例三　水的總硬度的測定
　　案例分析
　　理論基礎
　　水中硬度概述
　　技能基礎
　　提高配位滴定選擇性的方法
　　【技能訓練11】水中硬度的測定
　　本章小結
　　復習思考題
　　自測題
第四章　沉淀滴定法
第五章　氧化還原滴定法
第六章　分光光度法
第七章　氣相色譜法
第八章　電位分析法
附錄
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分析測試技術 節(jié)選

《分析測試技術》采用案例教學的模式進行編寫，以現(xiàn)行工業(yè)生產(chǎn)中的典型案例為依據(jù)，詳細介紹了工業(yè)生產(chǎn)中通用的分析測試方法，包括酸堿滴定法、絡合滴定法、沉淀滴定法、氧化還原滴定法、分光光度法、氣相色譜法以及電位分析法。書中針對每一種分析測試方法，均設置了若干個典型案例，全書共設置了20個案例。在對每個案例進行分析的基礎上，指出了要完成該案例所需具備的理論基礎和技能基礎，并在每個案例后均穿插了技能訓練項目；同時，在每一種分析測試方法之后，均設置了一定量的復習思考題和自測題，以方便教師的教學和幫助學習者自我測試學習效果。 《分析測試技術》主要供高職高專院校非工業(yè)分析與檢驗專業(yè)的學生使用，也可作為工礦企業(yè)化學檢驗工職業(yè)培訓教材，或作為高中以上文化水平分析測試人員的自學參考書。

分析測試技術 相關資料

插圖：根據(jù)誤差產(chǎn)生的原因及其性質的差異，可分為系統(tǒng)誤差和隨機誤差兩類。1.系統(tǒng)誤差在重復性條件下，對同一被測量進行無限多次測量所得結果的平均值與被測量的真值之差，稱為系統(tǒng)誤差，又稱可測誤差，它是定量分析誤差的主要來源，對測定結果的準確度有較大影響。系統(tǒng)誤差是由分析過程中某些確定的、經(jīng)常性的因素引起的，因此對測定值的影響比較恒定。系統(tǒng)誤差的特點是具有“重現(xiàn)性”、“單向性”和“可測性”。即在相同的條件下，重復測定時誤差會重復出現(xiàn)，其正負、大小具有一定的規(guī)律性。如果能找出產(chǎn)生誤差的原因，并設法測出其大小，那么系統(tǒng)誤差就可以通過校正的方法予以減少或消除。產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的主要原因有以下幾種。（1）取樣誤差取樣誤差是由于所取樣品明顯不具有代表性所造成的。例如，測定某河水的環(huán)境質量時，在污染物流入處單點取樣分析，顯然是不具有代表性的。（2）方法誤差方法誤差是由于分析方法本身的缺陷所引起的誤差。例如，滴定分析中反應不完全或有副反應發(fā)生；重量分析中沉淀的溶解或共沉淀以及試樣的溶解不完全等，都會帶來誤差。（3）儀器誤差儀器誤差是由于儀器、量器不準所引起的誤差。如，用于分析測量的儀器本身不夠精確或精度下降，或者儀器未調整到最佳狀態(tài)、器皿等裝置未經(jīng)校正等原因引起的誤差。（4）試劑誤差試劑誤差是由于分析過程中所用的化學試劑不純或蒸餾水中含有微量雜質等原因造成的。（5）個人誤差個人誤差又稱為主觀誤差，它指的是在正常操作情況下，由于操作人員主觀原因所造成的誤差。例如滴定管讀數(shù)經(jīng)常偏高或偏低、滴定終點顏色辨別經(jīng)常偏深或偏淺等。

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