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平面篇-構(gòu)成設(shè)計(jì)

作者：董慶波
出版社：江西美術(shù)出版社出版時(shí)間：2010-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 136頁
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
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平面篇-構(gòu)成設(shè)計(jì) 版權(quán)信息

平面篇-構(gòu)成設(shè)計(jì) 本書特色

《構(gòu)成設(shè)計(jì)·平面篇》：國家示范性高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)系列教材

平面篇-構(gòu)成設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡介

形態(tài)構(gòu)成作為設(shè)計(jì)學(xué)科的一個(gè)分支，在世界各國的設(shè)計(jì)教育體系中被共性的以一門專業(yè)基礎(chǔ)課程來實(shí)施，在國內(nèi)的設(shè)計(jì)院校，也莫不如此。這樣做的好處和功效是：藝術(shù)設(shè)計(jì)從形態(tài)構(gòu)成中得到原理與規(guī)律，*終還原于人類的現(xiàn)實(shí)生活；這樣做容易形成的弊端是：形態(tài)構(gòu)成的相關(guān)概念與規(guī)律很容易被僵化，進(jìn)而影響藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與演變。筆者作為從事藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的教師，結(jié)合在教學(xué)過程中的心得體會(huì)完成此書，希望能達(dá)到拋磚引玉的目的。

平面篇-構(gòu)成設(shè)計(jì) 目錄

上篇——設(shè)計(jì)之道
**章：構(gòu)成理念認(rèn)知
一、構(gòu)成是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科
二．“構(gòu)成藝術(shù)”的啟示
三、“現(xiàn)代藝術(shù)”與“構(gòu)成課程”、“設(shè)計(jì)”的關(guān)系
四、構(gòu)成設(shè)計(jì)的過程、方法與技巧
第二章：現(xiàn)代藝術(shù)流派的構(gòu)成學(xué)分析
一、思維裂變與藝術(shù)新生
二、立體主義構(gòu)成思想
三、構(gòu)成主義與至上主義
四、風(fēng)格派與具體藝術(shù)
五、達(dá)達(dá)主義的藝術(shù)構(gòu)成
六、未來主義的貢獻(xiàn)
七、抽象表現(xiàn)主義者保羅·克利
八、超現(xiàn)實(shí)主義
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平面篇-構(gòu)成設(shè)計(jì) 節(jié)選

《構(gòu)成設(shè)計(jì)·平面篇》，本書主要內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)之道、設(shè)計(jì)之技、設(shè)計(jì)之器等。

平面篇-構(gòu)成設(shè)計(jì) 相關(guān)資料

插圖：一、思維裂變與藝術(shù)新生談?wù)撊魏问虑，最好能回到事件的源點(diǎn)尋找依據(jù)，所以尋找構(gòu)成藝術(shù)的歷史源點(diǎn)非常必要。1839年一種新的技術(shù)——攝影術(shù)誕生，它改變了人們原有的觀看世界的方式，也改變了人們的世界觀念與價(jià)值觀念，更重要的是它的出現(xiàn)打破了西方世界諸多藝術(shù)家對傳統(tǒng)寫實(shí)藝術(shù)的幻想，因?yàn)椤盀橛行枨蟮拇蟊娞峁⿲憣?shí)的畫像”是一大批藝術(shù)家賴以生存的手段，他們曾經(jīng)虔誠地以為這就是藝術(shù)的全部。攝影術(shù)的出現(xiàn)剝奪了他們很多人生計(jì)的飯碗，因?yàn)閿z影術(shù)能以更快的速度、更具象寫實(shí)更客觀地表現(xiàn)視覺真實(shí)。于是，許多年輕的藝術(shù)家開始思考：藝術(shù)到底是什么？還是深陷在傳統(tǒng)的表現(xiàn)、模仿“視覺真實(shí)”的泥沼里嗎？還是一如既往地描繪存在于人們想象中的那些神秘的、神圣的宗教故事嗎？什么又是“真實(shí)”？攝影已在很大意義上取代了“現(xiàn)實(shí)真實(shí)”的表現(xiàn)，藝術(shù)又該向何處去？這股藝術(shù)思想的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力引領(lǐng)了一場聲勢浩大的現(xiàn)代藝術(shù)革命，傳統(tǒng)藝術(shù)的一切包括價(jià)值觀念、方法都成為現(xiàn)代藝術(shù)批判、解構(gòu)的對象。其實(shí)現(xiàn)代藝術(shù)所開拓的是一個(gè)抽象的、超越視覺感知的卻又絕對“真實(shí)”的人類世界，藝術(shù)家們從被動(dòng)地模仿世界變成主動(dòng)地表現(xiàn)創(chuàng)造一個(gè)形態(tài)萬千的世界，而“設(shè)計(jì)”的本質(zhì)，恰恰就是要主動(dòng)地創(chuàng)造性地表現(xiàn)新形態(tài)。1919年，世界上第一所設(shè)計(jì)學(xué)院包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院成立，富有遠(yuǎn)見的校長格羅皮烏斯先后聘請了當(dāng)時(shí)名聲大噪的現(xiàn)代藝術(shù)家們到學(xué)院任教，原本只是屬于純藝術(shù)世界的觀念及思想藉由這一因緣而與設(shè)計(jì)世界完成了圓滿的對接，這也是純粹藝術(shù)世界與科學(xué)理性以及人們現(xiàn)實(shí)生活的對接與整合，藝術(shù)家們將他們的藝術(shù)觀念及思想從設(shè)計(jì)的角度、科學(xué)的角度、實(shí)驗(yàn)的角度進(jìn)行總結(jié)、歸納、論證，奠定了當(dāng)今設(shè)計(jì)學(xué)科中最原始的基礎(chǔ)構(gòu)成學(xué)科（平面、色彩、立體三大構(gòu)成學(xué)科）。

平面篇-構(gòu)成設(shè)計(jì) 作者簡介

劉境奇，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長、教授，教育部高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)視覺設(shè)計(jì)分委員會(huì)主任。2007年被教育部授予“全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2008年被廣東省教育廳授予“第三居廣東省教學(xué)名師”；2009年被國家教育部授予“第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師”。2009年獲國家教育部頒發(fā)的國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，2007年全球華語院校大學(xué)生廣告金犢獎(jiǎng)中國區(qū)評審委員；2007、2009年全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽廣東賽區(qū)評審委員。董慶波，講師，碩士，2000~畢業(yè)干清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)系，任教于廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，從事廣告攝影、平面設(shè)計(jì)教學(xué)及研究；編著有《設(shè)計(jì)解碼——攝影篇》、《攝影基礎(chǔ)及應(yīng)用》，后者入選普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材；三次獲邀參加平遙國際攝影大展。董慶濤，云南大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)碩士，現(xiàn)任黃淮學(xué)院美術(shù)教師，兼任云南大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院助教；曾獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽省一等獎(jiǎng)，全國三等獎(jiǎng)；20082：；南世博會(huì)主題館策劃競標(biāo)二等獎(jiǎng)；多篇專業(yè)論文散見于《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》、《美術(shù)報(bào)》等媒體；平面設(shè)計(jì)作品多次獲得國內(nèi)大獎(jiǎng)。

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