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大學應用數(shù)學

作者：劉明忠
出版社：中國經(jīng)濟出版社出版時間：2010-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 328頁
本類榜單：自然科學銷量榜
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大學應用數(shù)學 版權信息

大學應用數(shù)學 本書特色

《大學應用數(shù)學》在充分調(diào)研的基礎上，提出以專業(yè)為導向，重新構建高等數(shù)學課程內(nèi)容，使之更加符合高職學生接受能力，更能滿足后續(xù)專業(yè)課程學習需要，根據(jù)教育部《高職高專教育基礎課程教學基本要求》，按照“基礎數(shù)學”+“應用數(shù)學”+“數(shù)學軟件”三大模塊設計了數(shù)學的基本內(nèi)容。與傳統(tǒng)的同類教材相比，它有以下幾個鮮明特點：1.定位準確，針對性強。2.密切與專業(yè)的聯(lián)系。3.內(nèi)容編排模塊化，方便各專業(yè)靈活選擇相應的模塊學習。4.深入淺出，通俗易懂。5.數(shù)學建模思想貫穿全書。6.增加數(shù)學軟件，強化高職學生應用數(shù)學工具解決實際問題的能力。

大學應用數(shù)學 目錄

上篇**章 極限與連續(xù)1.1 函數(shù)1.2 函數(shù)的極限1.3 極限的運算及其在經(jīng)濟分析中的應用1.4 函數(shù)的連續(xù)性1.5 數(shù)學建模舉例第二章 導數(shù)與微分2.1 導數(shù)的概念2.2 求導方法2.3 函數(shù)的性質(zhì)與導數(shù)2.4 導數(shù)在求極限中的應用2.5 微分及其在近似計算中的應用2.6 導數(shù)與微分在經(jīng)濟分析中的應用第三章 積分及其應用3.1 定積分的概念3.2 微積分學基本公式3.3 不定積分3.4 定積分的換元積分法與分部積分法3.5 定積分的應用3.6 常微分方程簡介第四章 多元函數(shù)的微積分4.1 空間解析幾何簡介4.2 多元函數(shù)簡介4.3 多元函數(shù)的微分4.4 多元函數(shù)的極值與*值4.5 多元函數(shù)的積分第五章 無窮級數(shù)5.1 數(shù)項級數(shù)5.2 冪級數(shù)5.3 麥克勞林級數(shù)5.4 傅里葉級數(shù)中篇第六章 線性代數(shù)初步6.1 矩陣的概念與運算6.2 行列式6.3 矩陣的初等變換與矩陣的秩6.4 逆矩陣6.5 線性方程組第七章 線性規(guī)劃初步7.1 線性規(guī)劃問題的數(shù)學模型7.2 單純形法7.3 運輸問題的圖上作業(yè)法7.4 分配問題的匈牙利法第八章 概率初步8.1 隨機事件及其概率8.2 隨機變量及其分布8.3 隨機變量的數(shù)字特征8.4 概率在經(jīng)濟分析中的應用第九章 數(shù)理統(tǒng)計初步9.1 數(shù)理統(tǒng)計的基本概念9.2 參數(shù)估計9.3 假設檢驗下篇10.1 Mathematica的啟動和運行10.2 Mathematica界面簡介10.3 表達式的輸入10.4 Mathematica的聯(lián)機幫助系統(tǒng)第十一章 Mathematica的基本量11.1 數(shù)據(jù)類型和常數(shù)11.2 變量11.3 函數(shù)11.4 表達式11.5 表第十二章 Mathematica在初等代數(shù)中的應用12.1 多項式的運算12.2 解代數(shù)方程(組)及不等式(組)12.3 求和與求積第十三章 Mathematica在函數(shù)作圖中的應用13.1 基本的二維圖形13.2 散點圖、折線圖13.3 利用MathematiCa繪圖函數(shù)庫作圖13.4 二維參數(shù)作圖13.5 基本三維圖形第十四章 Mathematica在微積分中的應用14.1求函數(shù)極限14.2 求函數(shù)的導數(shù)與微分14.3 計算積分第十五章 Mathematica在常微分方程與級數(shù)中的應用15.1MathematiCa在解常微分方程中的應用15.2 MathematiCa在級數(shù)中的應用第十六章 Mathematica在線性代數(shù)與線性規(guī)劃中的應用16.1 矩陣及其運算16.2 矩陣的秩與線性方程組16.3 線性規(guī)劃問題第十七章 Mathematica在概率與數(shù)理統(tǒng)計中的應用
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大學應用數(shù)學 節(jié)選

《大學應用數(shù)學》主要內(nèi)容簡介：目前高職院校數(shù)學課程普遍面臨著教學內(nèi)容多、教學時數(shù)少、學生厭學、專業(yè)教師抱怨教學內(nèi)容難以滿足專業(yè)課程學習需要的困境。為了解決這一難題，在充分調(diào)研的基礎上，本教材提出以專業(yè)為導向，重新構建高等數(shù)學課程內(nèi)容，使之更加符合高職學生接受能力，更能滿足后續(xù)專業(yè)課程學習需要。

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