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從小學做人

從小學做人

出版社：北京師范大學出版社出版時間：2010-10-01
開本： 16開 頁數(shù)： 132
本類榜單：少兒銷量榜
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從小學做人 版權信息

  • ISBN：9787303115198
  • 條形碼：9787303115198 ; 978-7-303-11519-8
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

從小學做人 本書特色

《從小學做人》：園本課程理論與實踐探索叢書(第2輯)

從小學做人 內容簡介

本套叢書系北京市第二批“園本課程理論與實踐探索叢書”，共25本，真實記錄了北京市關于園本課程開發(fā)與研究、園本教研制度建設的現(xiàn)階段進展。每本書稿都凝結了各園所多年來付出的勞動和心血，是長期研究、探索、實踐的生動展現(xiàn)和經驗總結。負責各書稿主編工作的基本都是各幼兒園的園長，我們也能由此領略到新時期幼兒園園長的風采：他們在引領園所踐行園本課程的過程中已成長為業(yè)務型、專家型的幼教管理者。正是他們，秉承著“一切為了孩子”的理念，和自己的教師團隊一起，研究幼兒、研究教師、研究教學、研究課程，為我們的幼兒園課程更適合幼兒的發(fā)展貢獻著自己的智慧和力量。
　　為了做好叢書的編輯、整理工作，我們特別責成學前教育雜志社承擔這項任務。自“十五”以來，他們肩負著報道教育部基礎教育課程中心重點項目的工作，對北京園所進行追蹤報道，從“《綱要》行動計劃在行動”到“‘以園為本教研制度建設，在行動”，與廣大幼兒園建立了良好的互動關系，叢書的終成離不開他們的辛勤勞動。同時，北京師范大學出版社的編輯們也為叢書的出版做了大量工作，使叢書得以順利出版。

從小學做人 目錄

**章　概述
　**節(jié)　研究概述
　　一、研究背景
　　二、研究意義
　　三、理論基礎
　　四、研究方法
　　五、主要研究成果
　第二節(jié)　“從小學做人”幼教模式概述
　　一、“從小學做人”幼教模式的主要思想
　　二、“從小學做人”幼教模式的意義
　　三、“從小學做人”幼教模式的課程體系
第二章　“從小學做人”幼教模式的幼兒園環(huán)境
　**節(jié)　教幼兒學做人，教師首先學做人
　　一、通過園本培訓，讓教師充分領悟“從小學做人”幼教模式
　　二、通過園本培訓，加強教師的師德師風建設
展開全部

從小學做人 節(jié)選

《從小學做人》內容簡介：近年來，隨著人們對幼兒園課程及其影響的日益重視與關注，幼兒園課程的理論與實踐研究在不斷深入。尤其是《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）頒布以來，以幼兒園為基地進行園本課程的開發(fā)與研究成為當前幼兒園課程改革的重要途徑。北京作為全國首善之區(qū)，擁有一批辦園條件優(yōu)良、文化積淀深厚的名園。多年來，這些園所以“尊重幼兒個性特點、促進幼兒終身發(fā)展”為己任，努力實踐《綱要》精神，并結合園所自身的組織文化、歷史積淀、辦園理念、辦園特色，努力開展園本課程的實踐研究，取得了令人矚目的成果：有些園所自“八五”“九五”起，就承擔著國家級、市級課題研究的任務，在健康、語言、社會、科學、藝術領域開展了廣泛而深入的研究，積淀了非常豐富的經驗；有些園所立足自身特點，在特殊幼兒隨班就讀、家園合作、0～3歲早教等方面進行深入探究，取得了長足的進展；有的區(qū)域依托農村特有的資源，帶領教師開展了鄉(xiāng)土課程的研究，等等。為了充分挖掘和系統(tǒng)整理這些研究成果，推動區(qū)域內國際間的交流與互動，并率先垂范，將全國各地不同地域的園本課程研究引向深入，充分發(fā)揮首都幼教的龍頭、示范作用，北京市教育委員會學前教育處特別組織編寫了“園本課程理論與實踐探索叢書”，與全國廣大的幼教工作者共享。

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