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教師新課程教學(xué)方法應(yīng)用

教師新課程教學(xué)方法應(yīng)用

作者：崔岐恩
出版社：東北師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2010-08-06
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 248
中 圖 價(jià):¥10.6(3.8折) 定價(jià)  ¥28.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教師新課程教學(xué)方法應(yīng)用 版權(quán)信息

  • ISBN：756026504
  • 條形碼：9787560265049 ; 978-7-5602-6504-9
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：

教師新課程教學(xué)方法應(yīng)用 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架,提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要依照教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生充分討論,并以積極的心態(tài)互相評(píng)價(jià)、相互反饋、互相激勵(lì),只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧,開(kāi)展合作學(xué)習(xí),從而獲得好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程的始終?都要時(shí)學(xué)生寄予一種熱烈的期望,并且要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到這種期望,進(jìn)而使學(xué)生為實(shí)現(xiàn)這種期望而做出艱苦努力。
    本書正是從此角度出發(fā),詳細(xì)介紹了教師教學(xué)的各種方法,希望可以為廣人教師帶來(lái)幫助。

教師新課程教學(xué)方法應(yīng)用 目錄

上篇　基本理論
　**章　課程論
  　**節(jié)　關(guān)于課程的理論流派
  　第二節(jié)　基礎(chǔ)教育課程改革的背景
  　第三節(jié)　基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)
  　第四節(jié)　基礎(chǔ)教育課程改革的創(chuàng)新
　第二章　教學(xué)論
  　**節(jié)　教學(xué)概述
  　第二節(jié)　關(guān)于教學(xué)的理論流派
  　第三節(jié)　教學(xué)過(guò)程
　第三章　教學(xué)方法綜論
  　**節(jié)　對(duì)教學(xué)方法的不同理解
  　第二節(jié)　教學(xué)方法的演變和趨勢(shì)
  　第三節(jié)　教學(xué)方法的分類
  　第四節(jié)　教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用
下篇　實(shí)踐應(yīng)用
　第四章　  以語(yǔ)言感知為主的教學(xué)方法
  　**節(jié)　討論法
　　第二節(jié)　談話法
　　第三節(jié)　講授法
　第五章　  以直接感知為主的教學(xué)方法
　　**節(jié)　演示法
　?第二節(jié)　參觀法
　　第三節(jié)　角色扮演教學(xué)法
　第六章　  以自主體驗(yàn)為主的教學(xué)方法
　　**節(jié)　練習(xí)法
　　第二節(jié)　實(shí)驗(yàn)法
　　第三節(jié)　探究學(xué)習(xí)法
　　第四節(jié)　自主學(xué)習(xí)法
　第七章　綜合性的教學(xué)方法
　　**節(jié)　問(wèn)題教學(xué)法
　　第二節(jié)　合作學(xué)習(xí)法
　　第三節(jié)　游戲教學(xué)法
　　第四節(jié)　案例教學(xué)法
　　第五節(jié)　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法
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