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名師是怎樣煉成的

作者:暫無(wú)
出版社:鳳凰出版社出版時(shí)間:2011-10-01
所屬叢書: 新生代通派名師系列
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 350
中 圖 價(jià):¥15.1(4.3折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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名師是怎樣煉成的 版權(quán)信息

名師是怎樣煉成的 內(nèi)容簡(jiǎn)介

     《名師是怎樣煉成的》(作者王笑君、王建明)是“行知工程新生代通派名師系列”之一,書中展示的個(gè)人成果分“名師檔案”“成長(zhǎng)故事”“名師論苑”三部分,均先后在《名師之路》雜志上發(fā)表過(guò)。這些成果不是名師培養(yǎng)的*終總結(jié),而是南通市名師培養(yǎng)工程的集中亮相。

名師是怎樣煉成的 目錄


序 陳曉冰  情理課堂助力兒童成長(zhǎng)   成長(zhǎng)故事   成長(zhǎng),只是因?yàn)椴恍傅匦凶?  名師論苑   理念闡述:情理課堂——一種指向兒童成長(zhǎng)的教學(xué)主張   經(jīng)典課例:《游子吟》教學(xué)實(shí)錄 董一紅  和潤(rùn)課堂歡快達(dá)成三維目標(biāo)   成長(zhǎng)故事   一路有師   名師論苑   理念闡述:花開雨潤(rùn)時(shí)——“和潤(rùn)課堂”的基本特點(diǎn)   經(jīng)典課例:《談?wù)勑彰贰谡Z(yǔ)交際   實(shí)錄 姜樹華  “言”“意”共生——語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)取向   成長(zhǎng)故事   正視  回首  抬頭——記專業(yè)發(fā)展路上   令我三次轉(zhuǎn)身的導(dǎo)師口令   名師論苑   理念闡述:“言”“意”共生:語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)取向   經(jīng)典課例:  《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 李偉忠  情理課堂——現(xiàn)實(shí)而有效地走向教學(xué)   成長(zhǎng)故事   我是一條語(yǔ)文的魚   名師論苑   理念闡述:情理課堂:一種現(xiàn)實(shí)而有效的   小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)走向   經(jīng)典課例:追求情理共生的教學(xué)佳境——《姥姥的剪紙》教學(xué)實(shí)錄 王笑梅  生命語(yǔ)文一關(guān)注兒童的生命靈性   成長(zhǎng)故事   每一個(gè)夢(mèng)想都開花   名師論苑   理念闡述:
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