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在教育攻堅中提升學術見識 版權信息
- ISBN：9787542635228
- 條形碼：9787542635228 ; 978-7-5426-3522-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
在教育攻堅中提升學術見識 本書特色
這本《在教育攻堅中提升學術見識》由康士凱、陳雙雙主編，收入了《從青浦教改經驗談課堂教學有效性》《以關鍵教育事件為載體開展教師培訓的實踐與思考》《基于“*近發(fā)展區(qū)”的思想進行數(shù)學教學設計》《投針試驗與機會均等原理》等論文。
在教育攻堅中提升學術見識 內容簡介
本書主要內容包括：從青浦教改經驗談課堂教學有效性；例談高中數(shù)學變式教學的有效性；運用數(shù)學案例，探討課堂提問的有效性等。
在教育攻堅中提升學術見識 目錄
·基地概況· 基地活動剪影 主持人介紹 導師簡介 學員簡介 提升學術見識的探索·學習·成長·耕耘·收獲· 【專題研究】 從青浦教改經驗談課堂教學有效性 例談高中數(shù)學變式教學的有效性 運用數(shù)學教學案例，探討課堂提問的有效性 高中數(shù)學變式教學的實踐探究 高中數(shù)學有效課堂教學的策略研究 淺談促進學生理解的課堂教學 問題是通向理解之路 有效“變奏”促進理解 圓錐曲線解題中的觀察法 運用數(shù)形結合思想之三境界 以關鍵教育事件為載體開展教師培訓的實踐與思考 【教育探索】 基于APOS理論下的概念教學設計 數(shù)學作業(yè)講評 基于“*近發(fā)展區(qū)”的思想進行數(shù)學教學設計 促進學生自主學習的思考與實踐 范希爾理論在函數(shù)學習中的體現(xiàn)和應用 利用T1—84 Plus圖形計算器對一道高考試題的探究 培養(yǎng)數(shù)學探究能力的一些做法 趣境·疑境·佳境 投針試驗與機會均等原理 挖掘例題的教學價值 優(yōu)化學生數(shù)學思維品質之思考 在課堂教學中讓學生領略數(shù)學文化 讓學困生也能體驗成功 【基地學員專研課題開題報告】 運用APOS理論優(yōu)化初中數(shù)學概念教學的實踐研究 高中數(shù)學課堂小結有效性研究 初中數(shù)學落實過程性目標的探索與實踐 初中數(shù)學教學情境化設計的實踐研究 【教學設計】 動態(tài)的幾何問題 “特殊四邊形的判定”的教學設計 基本不等式及其應用 拋物線弦的研究 扇形的面積和弧長公式的探究 圖形的基本運動復習(二) 一堂高三數(shù)學專題復習課的課例與反思 數(shù)學教師培訓案例一則 冪函數(shù)教學設計 【優(yōu)化學習教學設計】 用類比的思路學習等差數(shù)列與等比數(shù)列 數(shù)列復習的幾個專題 分類討論的要求與策略 恒成立問題與定值問題
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