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寫作業(yè)不用靠媽媽-最勵志校園小說-第二輯

寫作業(yè)不用靠媽媽-最勵志校園小說-第二輯

作者：韓昌旭
出版社：長江少年兒童出版社出版時間：2012-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 188
讀者評分：5分3條評論
本類榜單：少兒銷量榜
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寫作業(yè)不用靠媽媽-最勵志校園小說-第二輯 版權(quán)信息

寫作業(yè)不用靠媽媽-最勵志校園小說-第二輯 本書特色

 《*勵志校園小說?**輯》四本《媽媽不是我的傭人》《不上補(bǔ)習(xí)班的**名》《原來我這么棒》《選我選我！花路米》暢銷兩年，銷量達(dá)百萬冊，老師和家長競相推薦，入選2011年向青少年推薦的百本好書，該系列書也是韓國童書暢銷榜冠軍，臺港小學(xué)必讀書目！*勵志校園小說?第二輯》四本現(xiàn)在隆重上市！

寫作業(yè)不用靠媽媽-最勵志校園小說-第二輯 內(nèi)容簡介

《*勵志校園小說》閱讀目的明確，讀一本書培養(yǎng)一種能力：《寫作業(yè)不用靠媽媽——創(chuàng)造力：喜歡思考有創(chuàng)意》讓孩子學(xué)會獨立完成作業(yè)，《愛是不自私——分享：給予愛收獲愛》讓孩子不自私、會感恩、懂得愛，《再見了，拖拉——計劃性：合理安排時間》讓孩子學(xué)會合理安排時間、有計劃地生活，《學(xué)習(xí)也可以很快樂——成就感：自我激勵獲得快樂》讓孩子自我激勵。


    
《*勵志校園小說》是*實用的校園小說，將勵志教育不露痕跡地滲透在孩子們*喜歡的校園小說中，通過小主人公的現(xiàn)身說法，為那些在學(xué)業(yè)上、生活中頭頂霧水的孩子指點迷津。孩子通過閱讀可以很快地學(xué)到一些自我管理、自我完善的方法，這些方法很實用，操作性很強(qiáng)。


《*勵志校園小說?第二輯》之《寫作業(yè)不用靠媽媽》寫給那些討厭自己動腦筋做作業(yè)的孩子。《寫作業(yè)不用靠媽媽》的主人公宙思是一名小學(xué)生，低年級的時候，他總是在爸爸媽媽的幫助下完成作業(yè)，到了高年級，功課越來越難，他越來越討厭做作業(yè)，討厭思考問題。他想，一定有人把他的想法偷走了。他吃了發(fā)明家叔叔送他的思考巧克力，學(xué)會了獨立思考的方法，有信心不靠別人也一樣能把作業(yè)寫好。

寫作業(yè)不用靠媽媽-最勵志校園小說-第二輯 目錄

推薦序

人人都有創(chuàng)造力 | 4

i d e a 1

積極發(fā)掘新的想法 │ 8

可疑的少年│ 10

思考巧克力│ 25

我也辦得到│ 34

i d e a 2

天馬行空的想法│ 44

哪一邊是右邊│ 46

辨認(rèn)小偷的方法│ 60

創(chuàng)意王國的游樂園│ 77

i d e a 3

激發(fā)潛在的創(chuàng)意│ 102

親切的朋友│ 104
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寫作業(yè)不用靠媽媽-最勵志校園小說-第二輯 相關(guān)資料

《人人都有創(chuàng)造力》
“強(qiáng)健的體魄是國家的力量”的時代結(jié)束了，如今“創(chuàng)造力”才是國家的力量。
未來cq （creative
quotient：創(chuàng)造商數(shù)）將會成為影響成功的最主要因素，因為能夠孕育知識、促進(jìn)發(fā)展并且能創(chuàng)造價值的力量就是由創(chuàng)造力產(chǎn)生的。

創(chuàng)造力的意思是“展現(xiàn)創(chuàng)新想法且有實踐創(chuàng)新想法的能力”。通常人們認(rèn)為創(chuàng)造力是擁有高智商的人才有的能力，其實它是所有人都擁有的一種能力。

19世紀(jì)初，美國的農(nóng)夫們沒有錢購買農(nóng)耕的器具。有一天，一位專門發(fā)明農(nóng)耕器具的名叫塞勒斯?麥克米克的人為農(nóng)夫們提供了“分期付款”的方法。他讓農(nóng)夫分期償還購買機(jī)器的錢，于是，農(nóng)夫們紛紛答應(yīng)以將來的收入為擔(dān)保，向他購買機(jī)器。

塞勒斯想出點子的能力就是“創(chuàng)造力”。有了創(chuàng)造力，我們會對于周遭大家都認(rèn)為不方便的事抱持著與眾不同的看法，并且想出解決的方法。各位小朋友，你們之中一定有人覺得自己是缺乏創(chuàng)造力的人吧？但是，有著這樣的想法其實是不對的喲！創(chuàng)造力是每一個人都擁有的一種潛能，它是可以靠著學(xué)習(xí)和環(huán)境的影響被激發(fā)出來的。

為了好好地開發(fā)自己的創(chuàng)造力，我們必須首先了解自己最擅長的是什么，然后持之以恒地投入熱忱。從事自己有興趣的工作時，創(chuàng)造力就會產(chǎn)生強(qiáng)大的爆發(fā)力。若是能再培養(yǎng)專業(yè)性、思考力以及溝通的能力等，每個人都能成為非常有創(chuàng)造力的人。

這本書就像一塊入口即化的巧克力一樣，小朋友在閱讀時自然而然能理解什么是創(chuàng)造力，同時也能了解到為什么創(chuàng)造力對我們而言那么重要。但愿故事中的主角宙思、小綺、英才，以及閱讀這本書的所有小朋友，在日常生活中都能夠持之以恒地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，朝著夢想不斷地努力。 
韓國仁濟(jì)大學(xué)創(chuàng)造力教育中心組長　金香淑
《牧羊少年的創(chuàng)意》
在美國的一個小村莊里有一個鐵匠的兒子。他小學(xué)畢業(yè)后就到牧場工作，負(fù)責(zé)放羊。放羊的工作非常辛苦，只要一不留神，羊群就會跳出圍欄。時常有村民向牧場主人抗議：“你們的羊群跑來把我們的田踩得亂七八糟！你要怎么賠償我們？”

“真的很抱歉，我保證這種事情絕對不會有第二次了！
等村民都離開之后，少年去修被羊破壞的圍欄。但奇怪的是，有玫瑰藤蔓的地方都沒有被羊群破壞。
啊哈！原來這些羊怕玫瑰刺！
于是少年剪下玫瑰藤蔓架在圍欄上面。可是，羊群居然用羊角移開玫瑰藤蔓跑了出去。少年心想，應(yīng)該把圍欄做得更加堅固，于是跟自己的父親商量。他對父親說：要是有像藤蔓一樣，上面長滿了刺的鐵絲該有多好！

于是少年和父親把鐵絲剪成很多的小段，又把兩條鐵絲扭絞在一起，接著將小段鐵絲綁在上面，一條有刺的鐵絲就完成了。隔天，少年把做好的有刺鐵絲架在圍欄上面。從此，再也沒有發(fā)生過羊群跑到圍欄外面的事。之后，這位少年變成了牧場的管理人，還經(jīng)由牧場主人的幫助給有刺鐵絲申請了專利。

這位叫做約瑟的少年在十三歲發(fā)明的有刺鐵絲如今銷售到世界各地。這位少年所擁有的財富，據(jù)說就算請十一個會計師來計算，也得花一年的時間才能完成。

約瑟的故事告訴我們：了不起的創(chuàng)意不在遙遠(yuǎn)的地方，而是在我們的身邊。只要不輕易放棄，任何人都能找到自己的創(chuàng)意。就像走樓梯要一級一級地慢慢爬，只要抱持熱忱，持之以恒，有一天，各位也可以像牧羊少年約瑟一樣成為會創(chuàng)新發(fā)明的人。韓昌旭

寫作業(yè)不用靠媽媽-最勵志校園小說-第二輯 作者簡介

作者韓昌旭韓國中央大學(xué)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)，當(dāng)過幾年記者，后任投資建設(shè)公司專員。目前專職寫作，工作室位于可鳥瞰整個沿岸風(fēng)景的錦江邊。著有暢銷作品《使我改變的好習(xí)慣》、《讓企鵝起飛》、《溝通達(dá)人》等。

繪者李允先大學(xué)時期主修繪畫與設(shè)計，目前在廣告公司工作。他樂于通過繪畫和小朋友們進(jìn)行心靈交流。著有暢銷作品《獻(xiàn)給小朋友的“誠實”》、《奇妙世界的十種東西》、《我要成為幸福料理廚師》、《喜歡黃金的國王》等。

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