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如何做一名有責(zé)任心的教師

如何做一名有責(zé)任心的教師

作者：張寅
出版社：太白文藝出版社出版時(shí)間：2012-07-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 186
中 圖 價(jià):¥20.7(7.2折) 定價(jià)  ¥28.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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如何做一名有責(zé)任心的教師 版權(quán)信息

  • ISBN：9787551303095
  • 條形碼：9787551303095 ; 978-7-5513-0309-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

如何做一名有責(zé)任心的教師 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《如何做一名有責(zé)任心的教師》主要收錄了用愛(ài)心和責(zé)任心去感化學(xué)生的心靈、教師的愛(ài)心與責(zé)任心是教育均衡發(fā)展的重要一環(huán)、教師責(zé)任重于泰山、沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任心要之何益、班主任更應(yīng)具備愛(ài)心與責(zé)任心、淺談班主任的責(zé)任心及激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的方法、責(zé)任心是做好班主任的前提、責(zé)任心是班主任管理班級(jí)的金鑰匙、愛(ài)心與責(zé)任心是班主任工作的靈魂等內(nèi)容。

如何做一名有責(zé)任心的教師 目錄

**章 教師責(zé)任心解讀 **節(jié) 淺談教師的責(zé)任 一、要身體力行，以人育人 二、要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平 三、要關(guān)愛(ài)學(xué)生 第二節(jié) 對(duì)教師責(zé)任心的理解 第三節(jié) 教師的責(zé)任心體現(xiàn)在哪些方面 第四節(jié) 教師的**素質(zhì)——責(zé)任感和使命感 第五節(jié) 對(duì)教師責(zé)任感認(rèn)識(shí)的誤區(qū) 第二章 愛(ài)心和責(zé)任心是教師的靈魂 **節(jié) 責(zé)任心是師德中的首要品德 第二節(jié) 對(duì)愛(ài)心與責(zé)任心的教育 一、教師的愛(ài)心與責(zé)任心 二、用愛(ài)心和責(zé)任心去感化學(xué)生的心靈 三、教師的愛(ài)心與責(zé)任心是教育均衡發(fā)展的重要一環(huán) 四、教師責(zé)任重于泰山 五、沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任心要之何益 第三節(jié) 班主任更應(yīng)具備愛(ài)心與責(zé)任心 一、淺談班主任的責(zé)任心及激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的方法 二、責(zé)任心是做好班主任的前提 三、責(zé)任心是班主任管理班級(jí)的金鑰匙 四、愛(ài)心與責(zé)任心是班主任工作的靈魂 第四節(jié) 努力做一名有愛(ài)心和責(zé)任心的教師 一、心中時(shí)時(shí)有責(zé)任 二、讓愛(ài)充盈教學(xué)中 三、潛下心來(lái)鉆業(yè)務(wù) 四、與家長(zhǎng)和諧相處共育人 五、構(gòu)建和諧的教育心態(tài) 第三章 呼喚責(zé)任心培養(yǎng)責(zé)任感 **節(jié)教師責(zé)任心的缺失與重建 一、造成教師責(zé)任感缺失的原因 二、如何重建教師責(zé)任感 第二節(jié) 培養(yǎng)責(zé)任感是師德建設(shè)的基點(diǎn) 第三節(jié) 如何培養(yǎng)教師的責(zé)任感 一、當(dāng)老師時(shí)時(shí)都要保持責(zé)任心 二、談?wù)劷處煹墓ぷ髫?zé)任心和工作方法 三、教師責(zé)任感培養(yǎng)的實(shí)踐與研究 四、讓師魂在教師責(zé)任感中閃光 五、別讓憂患意識(shí)從你的責(zé)任感中滑落 第四章 如何增強(qiáng)教師的責(zé)任心 **節(jié) 增強(qiáng)教師責(zé)任心的必要性 一、加強(qiáng)教師自身責(zé)任，提升教師品位 二、加強(qiáng)教師自身責(zé)任、提升教師品位的途徑 第二節(jié) 青年教師更要增強(qiáng)責(zé)任心 一、青年教師應(yīng)具備的事業(yè)心和責(zé)任感 二、青年教師怎樣增強(qiáng)教育責(zé)任感 三、青年教師更要強(qiáng)化育人的責(zé)任意識(shí) 四、21世紀(jì)教師的使命感與責(zé)任感 第三節(jié) 增強(qiáng)教師責(zé)任心的有效途徑 一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)教師的責(zé)任感 二、將心比心，提升教師職業(yè)責(zé)任感 三、加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神 第四節(jié) 再談加強(qiáng)教師的責(zé)任心 第五節(jié) 對(duì)于人格心理學(xué)視角下的教師職業(yè)責(zé)任心結(jié)構(gòu)研究 一、概念界定 二、教師職業(yè)責(zé)任心的結(jié)構(gòu) 三、對(duì)教育實(shí)踐的啟示 第六節(jié) 關(guān)于加強(qiáng)教師責(zé)任管理工作的實(shí)施方案 一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師責(zé)任管理工作的重要意義 二、開展活動(dòng)，促進(jìn)教師責(zé)任行為 三、建設(shè)制度，規(guī)范教師責(zé)任行為 四、實(shí)行責(zé)任追究，確保教師責(zé)任環(huán)環(huán)落實(shí) 五、引導(dǎo)反思，提升教師責(zé)任精神 六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教師管理工作順利實(shí)施 第五章 責(zé)任心與教學(xué)能力 **節(jié) 教師僅有責(zé)任心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 第二節(jié)教師的教學(xué)能力 一、教師應(yīng)該具備什么樣的教學(xué)力 二、淺談教師提高教學(xué)能力的途徑 三、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高教師教育教學(xué)能力 四、帶著責(zé)任心走向課堂 第三節(jié) 責(zé)任心與能力之間的關(guān)系 一、責(zé)任心重于能力 二、責(zé)任心決定質(zhì)量 三、責(zé)任心是能力發(fā)展的催化劑 四、淺談教孵的責(zé)任心與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系 第四節(jié) 對(duì)責(zé)任心與能力的一點(diǎn)思考 第六章 教師責(zé)任心現(xiàn)狀及背景分析 **節(jié) 教師心理問(wèn)題現(xiàn)狀分析及調(diào)適 一、教師存在的心理問(wèn)題 二、教師心理健康的自我調(diào)適 第二節(jié) 對(duì)教師職業(yè)壓力的分析及解決策略 一、問(wèn)題的提出 二、教師職業(yè)壓力分析 三、解決教師“壓力”問(wèn)題的策略 第三節(jié) 當(dāng)前教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、成因及對(duì)策研究 一、教師職業(yè)倦怠的含義及表現(xiàn)特征 二、當(dāng)前我國(guó)教師職業(yè)倦怠狀況 三、教師職業(yè)倦怠成因分析 四、解決教師職業(yè)倦怠的對(duì)策 第四節(jié)教師的幸福源于職業(yè)發(fā)展 一、調(diào)整心態(tài)，積極樂(lè)觀 二、做好四個(gè)“自我” 第五節(jié)教師聲望下降之怪現(xiàn)狀 第六節(jié) 做一名有積極感的教師 第七節(jié) 論教師責(zé)任感的強(qiáng)度與限度 一、對(duì)責(zé)任感強(qiáng)度的再認(rèn)識(shí) 二、教師責(zé)任感“過(guò)度強(qiáng)”現(xiàn)狀分析 三、教師責(zé)任限度的界定 第八節(jié)教師，請(qǐng)擁有金子般的責(zé)任心 第七章 責(zé)任感——新時(shí)代對(duì)教師的要求 **節(jié) 新時(shí)期教師的責(zé)任意識(shí)及體會(huì) 一、新時(shí)期教師的責(zé)任意識(shí) 二、教師責(zé)任意識(shí)的體會(huì) 第二節(jié)教師的責(zé)任心對(duì)孩子的作用與影響 一、教師的責(zé)任心決定著學(xué)生的成長(zhǎng)方向 二、教師的責(zé)任心是一切學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障 第三節(jié) 做一名有責(zé)任感教師的啟示 第四節(jié) 明教師責(zé)任，做有責(zé)任感的教師 第五節(jié) 肩負(fù)歷史使命強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)提高工作成效
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