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社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力研究-以云南省尋甸回族彝族自治縣六哨鄉(xiāng)為個(gè)案

社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力研究-以云南省尋甸回族彝族自治縣六哨鄉(xiāng)為個(gè)案

作者：李孝川,等
出版社：人民出版社出版時(shí)間：2012-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 271
中 圖 價(jià):¥12.9(3.4折) 定價(jià)  ¥38.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力研究-以云南省尋甸回族彝族自治縣六哨鄉(xiāng)為個(gè)案 版權(quán)信息

  • ISBN：9787010109596
  • 條形碼：9787010109596 ; 978-7-01-010959-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力研究-以云南省尋甸回族彝族自治縣六哨鄉(xiāng)為個(gè)案 本書特色

     《社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力研究(以云南省尋甸回族彝族自治縣六哨鄉(xiāng)為個(gè)案)》(作者李孝川、王凌、劉菊華)是“民族農(nóng)村教育研究叢書”之一，全書分為民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力的現(xiàn)狀及影響因素；民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力的原因分析；緩解民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力的策略——基于個(gè)案實(shí)踐探索的理論思考等內(nèi)容。本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力研究-以云南省尋甸回族彝族自治縣六哨鄉(xiāng)為個(gè)案 內(nèi)容簡介

本書旨在以云南民族貧困高寒山區(qū)的典型縮影——六哨鄉(xiāng)為個(gè)案，全面、深刻地探討特殊地區(qū)教師群體在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的壓力狀況，分析是什么因素導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟處煯a(chǎn)生這些壓力。研究以教師的壓力及壓力應(yīng)對方式的研究為突破口，尋求一種對教師職業(yè)的理解，探求云南民族貧困高寒山區(qū)教師適應(yīng)壓力的心理機(jī)制和成功應(yīng)對壓力的模式，為特殊地區(qū)教師心理健康輔導(dǎo)工作、教師成長及教師職業(yè)的專業(yè)化提供參考，進(jìn)而增強(qiáng)貧困民族農(nóng)村地區(qū)教師的自尊、自信、自強(qiáng)，提升其生命質(zhì)量。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族農(nóng)村地區(qū)教師壓力研究-以云南省尋甸回族彝族自治縣六哨鄉(xiāng)為個(gè)案 目錄


總序一 總序二 前言 **章 選題緣起 **節(jié) 時(shí)代背景 第二節(jié) 教育發(fā)展 第三節(jié) 自身因素 第二章 相關(guān)概念和理論 **節(jié) 關(guān)于壓力的研究 一、壓力的界定 二、壓力的癥狀 三、壓力研究的發(fā)展階段 四、壓力研究的主要理論 五、壓力研究的理論模型 六、壓力的預(yù)警信號(hào) 第二節(jié) 關(guān)于教師壓力研究 一、教師壓力的界定 二、教師職業(yè)壓力的內(nèi)涵 三、教師壓力模式 四、教師壓力源的研究 五、人口統(tǒng)計(jì)變量與教師壓力的關(guān)系研究 六、教師壓力影響的研究 七、教師對壓力的反應(yīng)研究 第三節(jié) 教師壓力應(yīng)對研究 一、壓力應(yīng)對的內(nèi)涵 二、壓力應(yīng)對的分類 三、壓力應(yīng)對理論模型 四、影響壓力應(yīng)對的因素研究 第四節(jié) 本研究的理論基礎(chǔ) 一、臨床實(shí)踐學(xué)理論 二、心理動(dòng)力學(xué)理論 三、社會(huì)歷史學(xué)理論 四、管理組織學(xué)理論 五、認(rèn)知評(píng)估系統(tǒng)理論 第五節(jié) 當(dāng)前教師壓力研究的缺憾 一、研究角度的偏狹 二、研究內(nèi)容的局限 三、研究方法的單一 四、研究對象的松散 五、理論研究的薄弱 第三章 研究思路 **節(jié) 問題的提出 第二節(jié) 研究的目
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