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兩岸華文教師論壇文集-(第1集)

兩岸華文教師論壇文集-(第1集)

作者：賈益民
出版社：暨南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2013-01-11
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 388
中 圖 價(jià):¥40.3(7.2折) 定價(jià)  ¥56.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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兩岸華文教師論壇文集-(第1集) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787566802743
  • 條形碼：9787566802743 ; 978-7-5668-0274-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

兩岸華文教師論壇文集-(第1集) 本書(shū)特色

由賈益民等人編著的《兩岸華文教師論壇文集（第1集）》共分為：華文教學(xué)發(fā)展論；華文教師論；華文教材論；華文教學(xué)論；華文課程論；華文本體與語(yǔ)用論幾部分，主要內(nèi)容包括：海外僑教的現(xiàn)況與發(fā)展趨勢(shì)——以北美為例、印尼棉蘭地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究等。

兩岸華文教師論壇文集-(第1集) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《兩岸華文教師論壇文集（第1集）》編制的初衷在于較全面系統(tǒng)地介紹抑郁癥的預(yù)防和治療方面的知識(shí)，不僅重點(diǎn)介紹了抑郁癥的認(rèn)知行為治療、森田療法、沙盤(pán)治療、藝術(shù)治療等常用的心理治療方法，且較詳實(shí)地介紹了藥物治療的種類(lèi)和治療原則，還談到了難治性抑郁癥的尚存爭(zhēng)議的治療方法——外科手術(shù)治療。為了使得全書(shū)內(nèi)容更加貼近抑郁癥治療的臨床實(shí)踐，《兩岸華文教師論壇文集（第1集）》的參編者主要是一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的來(lái)自臨床一線的精神科及心理治療醫(yī)師，根據(jù)他們既往的主要臨床工作內(nèi)容有針對(duì)性地安排章節(jié)內(nèi)容的寫(xiě)作，且每種療法均配有詳細(xì)的實(shí)際治療案例以加深讀者的理解。

兩岸華文教師論壇文集-(第1集) 目錄

序
建構(gòu)教師交流平臺(tái)。提升華文教學(xué)質(zhì)量--首屆兩岸華文教師論壇會(huì)議綜述
Ⅰ．華文教學(xué)發(fā)展論
海外僑教的現(xiàn)況與發(fā)展趨勢(shì)--以北關(guān)為例
印尼棉蘭地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
英國(guó)中學(xué)華語(yǔ)教學(xué)校本課程規(guī)劃與實(shí)踐
在華美國(guó)大學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念調(diào)查研究
現(xiàn)階段漢語(yǔ)預(yù)科強(qiáng)化教學(xué)模式與"明德模式"之比較--以武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)強(qiáng)化班為例
當(dāng)前海外華文師資遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的困境和對(duì)策
漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)及其應(yīng)用
Ⅱ．華文教師論
對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)需求分析--以?xún)砂度貙?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生為調(diào)查對(duì)象
對(duì)于海外漢語(yǔ)師資問(wèn)題的新思考
從學(xué)生的視角看海外華文教師的基本素質(zhì)
高校對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)信念與教學(xué)行為個(gè)案研究
Ⅲ．華文教材論
淺談漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)（留學(xué)生）的課程設(shè)置與教材編寫(xiě)
以留學(xué)生為對(duì)象的"中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)"教材建設(shè)思考
關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教材語(yǔ)用失當(dāng)現(xiàn)象的若干考察
對(duì)外漢語(yǔ)教材注釋用詞和用字考察--兼談釋義基元詞應(yīng)用于教材編寫(xiě)的思考
華語(yǔ)教學(xué)輔助教材的審美及非審美教育功能--以《華語(yǔ)歌曲練唱》為例
華語(yǔ)數(shù)位教材編輯意識(shí)形態(tài)的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)化
Ⅳ．華文教學(xué)論
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)
多形式教學(xué)內(nèi)容下的針對(duì)性輸入--中高級(jí)視聽(tīng)教學(xué)研究
試析電視語(yǔ)體在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
探討班級(jí)經(jīng)營(yíng)在華語(yǔ)教學(xué)中的重要性
華文教育教室文化功能解讀
華語(yǔ)課堂教學(xué)糾錯(cuò)反饋與理解回應(yīng)的實(shí)證研究
中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的文化適應(yīng)性研究
V．華文課程論
非漢語(yǔ)母語(yǔ)者的漢語(yǔ)語(yǔ)音聽(tīng)辨意識(shí)研究
論"聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)"四種訓(xùn)練方式在初級(jí)聽(tīng)力課教學(xué)中的應(yīng)用
試論對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)力課的教學(xué)
初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂中的師生互動(dòng)
關(guān)于報(bào)刊閱讀課教學(xué)策略的實(shí)踐與探討
留學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作擬題研究
Ⅵ．華文本體與語(yǔ)用論
談?wù)劤跫?jí)階段華文教學(xué)詞表的研制
華語(yǔ)思想文化中"自然"詞匯義場(chǎng)建構(gòu)之研究
理想的漢語(yǔ)詞類(lèi)體系與漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)用--以臺(tái)大國(guó)際華語(yǔ)研習(xí)所《情境華語(yǔ)》系列為例
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