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階梯3-數(shù)學小天才

階梯3-數(shù)學小天才

作者：林玉萍
出版社：北京聯(lián)合出版公司出版時間：2013-10-01
開本： 大16開 頁數(shù)： 64
本類榜單：少兒銷量榜
中 圖 價:¥7.4(4.9折) 定價  ¥15.0 登錄后可看到會員價
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階梯3-數(shù)學小天才 版權(quán)信息

  • ISBN：9787550216310
  • 條形碼：9787550216310 ; 978-7-5502-1631-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

階梯3-數(shù)學小天才 本書特色

　　 抓住幼兒對數(shù)字、圖形和線 條的敏感期  　　提升幼兒的數(shù)理邏輯智力，發(fā)展幼兒思維能力 　　 教幼兒獲得基本的數(shù)學概念和數(shù)學技能 　　 在關(guān)鍵期發(fā)展幼兒的早期數(shù)學能力

階梯3-數(shù)學小天才 內(nèi)容簡介

　　本叢書由幼兒創(chuàng)意數(shù)學開發(fā)課題組編寫，全套共5冊，是國家級幼兒數(shù)學課題之一。將幼兒數(shù)學課題教學中的近三百種游戲活動課程，根據(jù)難易程度，分階梯呈現(xiàn)在分冊中。數(shù)學游戲形式多樣，類型新穎，能夠調(diào)動起孩子參與游戲的積極性；注重游戲的操作性與互動性，鼓勵孩子動手動腦，參與其中；有針對性，每一個游戲都圍繞著某個數(shù)學知識點展開；寓教于玩，在潛移默化中鍛煉孩子的數(shù)學思維能力，提高數(shù)學思維水平，為孩子入學后的數(shù)學學習打下良好基礎(chǔ)。適合家庭和幼兒園使用 　　階梯3主要知識點： 　　學會同時比較6個以內(nèi)物體的粗與細、厚與薄等； 　　根據(jù)物品的種類及用途分類； 　　認識10以內(nèi)的序數(shù)和相鄰數(shù)； 　　了解各種圖形之間的轉(zhuǎn)換與組合； 　　知道一星期中7天的順序; 　　根據(jù)事件發(fā)生的時間進行排序。

階梯3-數(shù)學小天才 目錄

量與計量
拔蘿卜
誰的筆*粗
整理衣服
圖書管理員
比高矮
放風箏
誰*高
合唱比賽
大掃除
漂亮的農(nóng)家院
粗心的售貨員
水果和蔬菜
整潔的教室

數(shù)與計數(shù)
小動物的食物
小鴨子餓了
青蛙合唱團
禮物
大聚會
數(shù)星星
小動物賓館
候車亭
小動物的新房子
小熊種瓜
去旅游
一起來跳舞
上學路上
運動會
摘桃子
挖洞比賽
看電影
電話號碼

空間與圖形
熱鬧的公園
過橋
漂亮的糖紙
尋找長方形
買相框
七彩路
分大餅
生日蛋糕
雜技表演
鵝蛋和橘子
看花燈
小畫家
圖形大變身

時間與事件
洗襪子
小狗的一天
幼兒園生活
認識星期
小青蛙的襪子
做游戲
生日快樂
織毛衣
小饞貓

自制剪貼畫
答案
幼兒數(shù)學智能階梯進度表
展開全部

階梯3-數(shù)學小天才 節(jié)選

抓住幼兒對數(shù)字、圖形和線 條的敏感期
  提升幼兒的數(shù)理邏輯智力,發(fā)展幼兒思維能力
 教幼兒獲得基本的數(shù)學概念和數(shù)學技能
 在關(guān)鍵期發(fā)展幼兒的早期數(shù)學能力

階梯3-數(shù)學小天才 作者簡介

　　林玉萍 　　北京市朝陽區(qū)教研中心學前教研室教研員，學科帶頭人。根據(jù)國家課題編著圖書有《創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)》《幼兒園生活中數(shù)學學習新方案》《生活數(shù)學游戲階梯》等教師和幼兒用書。獨立立項并主持北京市教育學會“十一五”課題《運用童話教育手段對幼兒進行創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的實踐研究》。獨立立項并主持教育部“十一五”規(guī)劃課題《引導幼兒從生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學，培養(yǎng)幼兒解決問題能力的研究》。  　　北京英才教育中心 　　是一家以中小學課外輔導、幼兒學前教育為主的專業(yè)教育機構(gòu)，是北京市一家采用國內(nèi)外教育專家研究的應試教學模式并推行學校、幼兒園與課外輔導機構(gòu)聯(lián)合教學的專業(yè)輔導機構(gòu)。主要的工作成員均特聘各地區(qū)重點中小學專職教師、特高級教師、幼兒教育專家，他們除了有豐富的課堂經(jīng)驗，還研究中小學生、幼兒園的生活學習習慣，囊括了主動詢問式答疑，親子關(guān)系改善，左右腦特性激勵，學習動因誘發(fā)，學習心理輔導等課題。同時，注重學習興趣的激發(fā)，在傳授知識的同時，樹立孩子們學習的信心，培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范孩子們的學習習慣，引導與培養(yǎng)孩子們提升自己全面的學習能力，確立全面提高的優(yōu)秀學習品質(zhì)。

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